《九年級語文上冊 第四單元 第14課 應有格物致知精神課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級語文上冊 第四單元 第14課 應有格物致知精神課件 新人教版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、14 應有格物致知精神1字音字形庸pnghungzhoxi致ln 袖手旁觀不知所措一帆風順格物致知2詞語積累(1)_:比喻置身事外或不協(xié)助別人,課文中指不作任何探究實驗的消極觀察。(2)_:不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。(3)_:比喻非常順利,毫無挫折。(4)_:窮究事物原理,從而獲得知識。3助學背囊獲得知識(1)題目解讀“格物”就是_;“致知”就是_。前者是后者的手段,后者是前者的目的。本文主張要有通過實驗觀察事物,獲得知識的精神。探察事物(2)文章感知實驗精神在科學上本文針對中國學生的實際情況,結合傳統(tǒng)的中國教育狀況,分析了_的重要性,并聯(lián)系具體事例和自己的實際,論證了:_。即需要培養(yǎng)
2、實驗的精神,不管研究自然科學,研究人文科學,還是在個人行動上,我們都要保留懷疑求真的態(tài)度,要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。全文脈絡如下:提出問題:怎樣學習自然科學分析問題:傳統(tǒng)教育不重視真正的格物致知(講道理、擺事實) 科學上要重視實驗精神解決問題:應有格物致知精神,揭示其真諦我們應有格物致知的精神(2011 年廣東深圳卷)請按要求作文。題目:給自己一些_要求:請把題目補充完整,寫一篇不少于 600 字的文章;除詩歌外,文體不限;文中不要出現(xiàn)人名、校名和地名?!舅悸伏c撥】這道作文題有兩大亮點:一是繼續(xù)傳承深圳中考作文命題理念關注心靈,尋找自我,引導孩子們向上向善,尋找心靈的力量,關注自我的成長。二是
3、無導語暗示,卻能在“給自己一些”五字文題中展示思維的廣度與巧度。制勝之道為:一是解讀題旨意為先?!敖o自己”與“給我”有所不同,前者是自己給自己,后者則是別人給“我”,命題者匠心獨運地鎖定考生自己的真實生活,使考生反思自己的心靈世界。此題無導語,補題范圍廣,利于調(diào)動獨特的生活情愫。如贊美、掌聲、祝福、退路、寧靜、瀟灑的笑容、亮麗的感動、幸福的顏色二是思路明晰角度異??梢允怯洈⒁患?,在一波三折的情節(jié)中詳略分明,突出獨特的情感,此為縱式構思;可以是三個角度的鋪排,分別從不同的思考層面去描寫場面,立體式地提煉升華,此為橫式構思,用于議論文為最佳;還可以是創(chuàng)新式構思形式,如劇本式、實驗報告、網(wǎng)絡聊天等。三是打造亮點顯新奇。鳳頭小巧靈動,如景色渲染、哲思小語、比喻鋪排、聲音突現(xiàn)等;引用貼切自然,古詩句曲徑通幽,韻味悠長;場面描寫如見其人,如聞其聲,生動可感,個性鮮明,妙趣橫生無論是語言或形象,還是情節(jié)或布局,都要考慮濃淡相宜,傾力打造令人耳目一新的亮點。