《甘肅省永靖縣劉家峽中學九年級政治全冊 我能行課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省永靖縣劉家峽中學九年級政治全冊 我能行課件 新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、想要飛得很高 有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他被安排指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他被安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。有問題，
2、而是他的錯覺。 小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯不，一定是樂譜錯了！了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的們精心設計的“圈套圈套”，以試探指揮家們在，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。否能堅持自己的判斷。做早飯，我能行！做早飯，我能行！
3、學好數(shù)學，我能行！學好數(shù)學，我能行！ 說一說自己感觸最深的說一說自己感觸最深的“我能行我能行”溫馨提示溫馨提示:1、你當時面對的是什么困難？、你當時面對的是什么困難？2、你是怎么想的？怎么做的？、你是怎么想的？怎么做的？3、結果是怎樣的？、結果是怎樣的？4、你的感受是什么？、你的感受是什么？材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學生，的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學生，2000年他以年他以697分的高分考入了云南大學，進入分的高分考入了云南大學，進入大學后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學分數(shù)都沒有他高，大學后，馬某發(fā)現(xiàn)
4、周圍的同學分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀的、最好的，開始目中無人，就認為自己是最優(yōu)秀的、最好的，開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。連教授、老師也不放在眼里。材料二：進入大學后不久，馬某在自己生存材料二：進入大學后不久，馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊得粉碎得粉碎競選干部的失敗，參加運動會的失競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關系的緊張使他的心理嚴重失衡，利，人際關系的緊張使他的心理嚴重失衡，導致成績急劇下降導致成績急劇下降馬某開始懷疑自己，馬某開始懷疑自己，進而認為自己什么也不行，并認為同學們都進而認為自己什么也不行，并認
5、為同學們都瞧不起自己。瞧不起自己。對自己的評價對自己的評價高低高低依據(jù)的依據(jù)的事實事實對優(yōu)、缺點的看對優(yōu)、缺點的看法法自負自負自卑自卑自信自信過高過高地估計地估計了自己了自己過低過低地估計地估計了自己了自己全面正確客全面正確客觀評價觀評價虛假虛假虛假虛假真實真實只看到自己優(yōu)點，只看到自己優(yōu)點，看不到缺點看不到缺點只看到自己缺點，只看到自己缺點，看不到優(yōu)點看不到優(yōu)點既要看到自己優(yōu)既要看到自己優(yōu)點，又看到缺點點，又看到缺點 在我們的學習生活中，很多同學都曾有過自在我們的學習生活中，很多同學都曾有過自負或自卑的心理經(jīng)歷。下面，讓我們進行一個即負或自卑的心理經(jīng)歷。下面，讓我們進行一個即興小品表演。興小
6、品表演。1、以小組為單位，推薦三名表演的同學；、以小組為單位，推薦三名表演的同學；2、小品內(nèi)容：數(shù)學考試后，自卑的甲、自信的、小品內(nèi)容：數(shù)學考試后，自卑的甲、自信的乙、自負的丙都得了乙、自負的丙都得了90分，三個同學一起走在回分，三個同學一起走在回家的路上（分別會有什么表現(xiàn)）。家的路上（分別會有什么表現(xiàn)）。3、分組討論（約三分鐘）、分組討論（約三分鐘）,同學們?yōu)楸硌莸耐瑢W同學們?yōu)楸硌莸耐瑢W設計人物和語言。設計人物和語言。4、其他同學根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。、其他同學根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。5、最后評一評哪一組表演的更形象。、最后評一評哪一組表演的更形象。1、自信是一種感覺。有了
7、這種感覺，人們才能、自信是一種感覺。有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。業(yè)。 西塞羅西塞羅2、一個人小看自己，那么他人也有理由小看、一個人小看自己，那么他人也有理由小看他。他。 周恩來周恩來3、對未來生活的自信，是理智的期望。、對未來生活的自信，是理智的期望。 蘭德蘭德4、自信是生命的力量。、自信是生命的力量。 托爾斯泰托爾斯泰5、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。為神奇。 蕭伯納蕭伯納談談這節(jié)課你收獲了什么，感談談這節(jié)課你收獲了什么，感悟了什么？悟了什么？收獲大盤點收獲大盤點 每天早上花一分鐘的時間自己對著鏡子每天早上花一分鐘的時間自己對著鏡子大聲說出：大聲說出：“我能行，我充滿信心，我能行，我充滿信心，我一定能成功！我一定能成功！”
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