河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》課件 新人教版

《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀，美讀課文,體會(huì)情感。學(xué)會(huì)賞析，感知語(yǔ)言。感受陜北人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈于一體，是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有年以上的歷藝術(shù)形式，具有年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M(jìn)行，氣史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M(jìn)行，氣勢(shì)磅礴，獨(dú)具魅力。豪邁粗獷的動(dòng)作勢(shì)磅礴，獨(dú)具魅力。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)變化，剛奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。的個(gè)性。 作者：劉成章作者：劉成章靜心聽(tīng)讀溫馨提示： 1.圈畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的

2、字。 2.揣摩朗讀時(shí)的節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感。 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。吹動(dòng)了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。不曾響過(guò)。 黃土高原上，爆出一場(chǎng)多黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即這腰鼓，使

3、冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。變得亢奮了。 使人想起：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！ 好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！ 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲

4、，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆，隆隆。腰鼓腰鼓 隆隆隆隆的豪壯的抒隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解發(fā)生和排解

5、好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！ 后生們的胳膊、腿、全身，有力地后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的

6、寂靜，以致使人感到對(duì)她十分奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。陌生了。 簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。自主朗讀溫馨提示： 1.要把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感。 2.把震撼你的句子勾畫(huà)出來(lái)。 劃出文中明確揭示安塞腰鼓文化劃出文中明確揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話。內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話。 從句式特點(diǎn)及思想內(nèi)涵兩方面品從句式特點(diǎn)及思想內(nèi)涵兩方面品評(píng)這句話。評(píng)這句話。 聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)概括本段的語(yǔ)言聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)概括本段的語(yǔ)言形式特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其表達(dá)效形式特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其表達(dá)效果。果。 安塞腰鼓不僅帶給我安塞腰鼓不僅帶給我們視覺(jué)形象上的刺激，們視覺(jué)形象上的刺激，更帶來(lái)思想情感上的更帶來(lái)思想情感上的震撼?？磥?lái)藝術(shù)欣賞震撼?？磥?lái)藝術(shù)欣賞不僅要察其形，更要不僅要察其形，更要重其意。重其意。