《高中語(yǔ)文 第3課《羅密歐與朱麗葉》課件1 魯教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第3課《羅密歐與朱麗葉》課件1 魯教版必修5（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課 羅密歐與朱麗葉教案一、導(dǎo)入“碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳誦深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái)?！鼻О倌陙?lái)傳誦不息的“梁?！北蛔u(yù)為東方的羅密歐與朱麗葉。那西方的羅密歐與朱麗葉講述了什么樣的悲情故事？又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的人生思考和啟迪？今天，讓我們一起走近這部名作。 重難點(diǎn)： 欣賞莎士比亞詩(shī)化的戲劇語(yǔ)言，領(lǐng)悟戲劇旁白、對(duì)白所表現(xiàn)的人物情感和對(duì)愛(ài)情的追求。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、對(duì)羅密歐的主題的表述，完全正確的一項(xiàng)是、對(duì)羅密歐的主題的表述，完全正確的一項(xiàng)是A A、通過(guò)羅與朱的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了對(duì)阻礙青年、通過(guò)羅與朱的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了對(duì)阻礙青年自由愛(ài)情的封建思想的批判。自由愛(ài)情的封建思想的批判。
2、B B、通過(guò)倆家世仇的和解，表達(dá)了作者對(duì)封建仇、通過(guò)倆家世仇的和解，表達(dá)了作者對(duì)封建仇殺必將消亡的理想。殺必將消亡的理想。C C、通過(guò)勞倫斯神父自作聰明、弄巧成拙致人死、通過(guò)勞倫斯神父自作聰明、弄巧成拙致人死亡的故事，表達(dá)了作者對(duì)封建教會(huì)的批判。亡的故事，表達(dá)了作者對(duì)封建教會(huì)的批判。D D、通過(guò)描寫兩大家族的世仇使一對(duì)青年的愛(ài)情、通過(guò)描寫兩大家族的世仇使一對(duì)青年的愛(ài)情受阻而導(dǎo)致死亡，最后兩家因此而和解的故事，受阻而導(dǎo)致死亡，最后兩家因此而和解的故事，表達(dá)了封建仇殺必將消亡，愛(ài)情自主，個(gè)性解放表達(dá)了封建仇殺必將消亡，愛(ài)情自主，個(gè)性解放的人文主義理想必將勝利的信念。的人文主義理想必將勝利的信念。D
3、2 2、羅密歐和朱麗葉死后，凱普萊特對(duì)蒙太古、羅密歐和朱麗葉死后，凱普萊特對(duì)蒙太古說(shuō)說(shuō)“啊啊 ，蒙太古大哥！把你的手給我。這就，蒙太古大哥！把你的手給我。這就是你給我女兒的一份聘禮，我不能再作更大的是你給我女兒的一份聘禮，我不能再作更大的要求了。要求了?！睂?duì)對(duì)“不能作更大的要求不能作更大的要求”的原因，寫出你的理的原因，寫出你的理解？解？ 這是一種委婉的說(shuō)法。凱普萊這是一種委婉的說(shuō)法。凱普萊特要求蒙太古把手給自己，實(shí)際上特要求蒙太古把手給自己，實(shí)際上是要和對(duì)方握手言和，對(duì)方答應(yīng)和是要和對(duì)方握手言和，對(duì)方答應(yīng)和解，這本身已是一份厚禮。解，這本身已是一份厚禮。u莎士比亞悲劇的特點(diǎn)莎士比亞悲劇的特點(diǎn)（一）它必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。一）它必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。（二）悲劇的主人公必須是貴族。（二）悲劇的主人公必須是貴族。（三）悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人（三）悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負(fù)責(zé)。自己負(fù)責(zé)。羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉是個(gè)例外。是個(gè)例外。
高中語(yǔ)文 第3課《羅密歐與朱麗葉》課件1 魯教版必修5
