《八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第二章 聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播 我們生活在充滿聲音的世界之中，每天聽老師講課獲取各種知識，聽電臺廣播新聞了解天下大事，聽音樂陶冶情操。那么，這些聲音是怎樣發(fā)生的？又是如何傳到我們耳朵里的？探究點一探究點一 聲音產(chǎn)生的條件聲音產(chǎn)生的條件 1 1動動手動動手：運用身邊的器材，用不同的方法：運用身邊的器材，用不同的方法（敲擊、碰撞、振動（敲擊、碰撞、振動）來發(fā)出聲音。如：）來發(fā)出聲音。如：將鋼尺（或塑料尺）的一端緊壓在桌邊，讓另將鋼尺（或塑料尺）的一端緊壓在桌邊，讓另一端伸出桌面外，用手撥動鋼尺另一端，觀察一端伸出桌面外，用手撥動鋼尺另一端，觀察鋼尺發(fā)聲時情形（或用手摸喉嚨，
2、感覺發(fā)聲和鋼尺發(fā)聲時情形（或用手摸喉嚨，感覺發(fā)聲和不發(fā)聲聲帶有什么不同）。不發(fā)聲聲帶有什么不同）。結(jié)論：聲音是由物體的結(jié)論：聲音是由物體的 而產(chǎn)生。而產(chǎn)生。振動振動2演示實驗演示實驗：敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，能觀察到音叉發(fā)聲時的振動嗎？怎樣才能觀察到這種微小振動？再次敲響音叉，用一個塑料小球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察。你們能看到什么現(xiàn)象？說明什么？正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說明正在發(fā)聲的正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓球，說明正在發(fā)聲的音叉在振動音叉在振動 。3用手接觸正在發(fā)聲的音叉用手接觸正在發(fā)聲的音叉，迫使音叉停止振動。還能聽到聲音嗎？這又能說明什么問題？振動停止，發(fā)聲也停止了。振動停止，發(fā)
3、聲也停止了。 探究點二探究點二 聲音的傳播聲音的傳播1聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的?再次閱讀：真空罩內(nèi)的鬧鐘實驗。聯(lián)系該實驗現(xiàn)象，大家能得到什么結(jié)論？ 猜想：真空 傳聲。聲音的傳播聲音的傳播需要 。介質(zhì)介質(zhì)不能不能2.2.小組合作探究小組合作探究聲音的傳播聲音的傳播實驗：實驗：（1 1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2 2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1 1），比
4、較聲音的大），比較聲音的大小。小。問題：問題：(1)(1)實驗的第一次敲擊聲是在桌面的一端發(fā)出的，但耳朵貼在桌面的另一端能實驗的第一次敲擊聲是在桌面的一端發(fā)出的，但耳朵貼在桌面的另一端能聽到聲音，在這個過程中聲音是由什么物質(zhì)從一端傳到另一端的？聽到聲音，在這個過程中聲音是由什么物質(zhì)從一端傳到另一端的？(2)(2)當(dāng)耳朵離開桌面時，我們同樣可以聽到敲擊聲，這次的聲音是由什么物質(zhì)當(dāng)耳朵離開桌面時，我們同樣可以聽到敲擊聲，這次的聲音是由什么物質(zhì)傳到耳朵的？傳到耳朵的？(3)(3)我們平時聽到的各種聲音主要是通過什么物質(zhì)傳到耳朵中的？我們平時聽到的各種聲音主要是通過什么物質(zhì)傳到耳朵中的？聲音是由木頭（
5、桌面）從一端傳到另一端的。聲音是由木頭（桌面）從一端傳到另一端的。聲音是由空氣傳到耳朵的。聲音是由空氣傳到耳朵的。聲音是由空氣傳到耳朵的。聲音是由空氣傳到耳朵的。實驗說明：液體也能傳聲實驗說明：液體也能傳聲結(jié)論：在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做結(jié)論：在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做 ，它，它可以是氣體，還可以是可以是氣體，還可以是 或或 ；真空；真空 傳聲。傳聲。我們平時聽到的聲音主要是通過我們平時聽到的聲音主要是通過 傳播的。傳播的。3 3振動物體所發(fā)出的聲音是如何向遠(yuǎn)處傳播的？回顧振動物體所發(fā)出的聲音是如何向遠(yuǎn)處傳播的？回顧水波的形成與傳播過程。（水滴落入水中時出現(xiàn)了什么水波的形成與傳播過
6、程。（水滴落入水中時出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？水波是怎樣產(chǎn)生的？）現(xiàn)象？水波是怎樣產(chǎn)生的？）這說明聲音在介質(zhì)中是以這說明聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播。的形式傳播。波波液體液體固體固體介質(zhì)介質(zhì)不能不能空氣空氣水水 波波振動、發(fā)聲、聽聲三者的關(guān)系振動、發(fā)聲、聽聲三者的關(guān)系發(fā)聲發(fā)聲的物的物體一定體一定在在振動振動，振動不一定發(fā)振動不一定發(fā)出出聲聲音（處于人耳音（處于人耳的聽覺范圍以外）。的聽覺范圍以外）。振動振動停止停止，發(fā)聲發(fā)聲停止，但聲音不一定馬上消失，因為聲音停止，但聲音不一定馬上消失，因為聲音傳播也需要時間。傳播也需要時間。探究點三探究點三 聲速聲速1 1閱讀閱讀P30P30小資料可知：在小資料可知：
7、在1515和和2525時空氣中的這個值分時空氣中的這個值分別是別是 和和 ，這說明聲音傳播的速度跟介質(zhì)，這說明聲音傳播的速度跟介質(zhì) 有有關(guān)聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的關(guān)聲音的傳播速度還跟介質(zhì)的 有關(guān)；分別用有關(guān)；分別用V V1 1、V V2 2、V V3 3表示聲音在氣體、液體、固體中傳播的速度，其大小關(guān)系一般表示聲音在氣體、液體、固體中傳播的速度，其大小關(guān)系一般為為_ _ _ 。2 2P31P31第第3 3題。題。340m/s340m/s346m/s346m/s溫度溫度種類種類V V1 1VV2 2VV3 3小結(jié)：能聽到兩次聲音，第一次鐵管傳來的，第二次是空氣傳來的。小結(jié)：能聽到兩次聲音，第一次
8、鐵管傳來的，第二次是空氣傳來的。 聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，并不是所有固體傳聲比聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，并不是所有固體傳聲比液體傳聲快（如軟木）。液體傳聲快（如軟木）。探究點四探究點四 回聲及其利用回聲及其利用1.1.請計算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你請計算一下，當(dāng)你和同學(xué)去爬山時，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680680米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長時間他才能聽到你的喊聲？你米山崖處的同學(xué)，你發(fā)聲后多長時間他才能聽到你的喊聲？你還可能聽到什么聲音？還可能聽到什么聲音？2.2.請計算：在課堂里老師和坐在后排的你相距請計算：在課堂里老師和坐在后排的你相距7 7米時，你的講米時，你的講話聲經(jīng)
9、多長時間老師才能聽到？如果也能聽到回聲的話，你發(fā)話聲經(jīng)多長時間老師才能聽到？如果也能聽到回聲的話，你發(fā)聲后多長時間可以聽到回聲？（回聲到達耳比原聲晚聲后多長時間可以聽到回聲？（回聲到達耳比原聲晚0.10.1秒以上秒以上, ,人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開）人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開）他大約在他大約在2 2秒后能聽到我的喊聲，我還能聽到自己的回聲。秒后能聽到我的喊聲，我還能聽到自己的回聲。老師在我發(fā)聲后約老師在我發(fā)聲后約0.020.02秒能聽到我的講話聲，如果能聽到秒能聽到我的講話聲，如果能聽到回聲應(yīng)在回聲應(yīng)在0.040.04秒后聽到但實際上我聽不到。秒后聽到但實際上我聽不到。3.3.如果你發(fā)聲后如
10、果你發(fā)聲后2 2秒聽到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請你再秒聽到回聲，那么你距障礙物多遠(yuǎn)？請你再想想可以利用回聲做什么？想想可以利用回聲做什么？4.4.利用回聲還可以測海底深度，判斷海中物體的存在請你利用回聲還可以測海底深度，判斷海中物體的存在請你們想一想利用回聲測海底深度需要先知道什么？要測出什么？們想一想利用回聲測海底深度需要先知道什么？要測出什么？然后怎樣計算？之后完成然后怎樣計算？之后完成P31P31第第5 5題。題。5.5.利用回聲能測地月之間的距離嗎？利用回聲能測地月之間的距離嗎？障礙物距我約障礙物距我約340340米利用回聲可以測距離。米利用回聲可以測距離。不能，因為地球和月球之間有
11、一段真空，聲音不能在真空里傳播。不能，因為地球和月球之間有一段真空，聲音不能在真空里傳播?？茖W(xué)世界科學(xué)世界 我們怎樣聽到聲音我們怎樣聽到聲音1.1.人們感知聲音的基本過程人們感知聲音的基本過程: :外界傳來的聲音引起外界傳來的聲音引起 振動振動, ,這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過 及其他信號傳給聽覺神經(jīng)及其他信號傳給聽覺神經(jīng), ,聽聽覺神經(jīng)把信號傳給覺神經(jīng)把信號傳給 , ,人就聽到了聲音。人就聽到了聲音。鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨大腦大腦2.2.如果只是傳導(dǎo)障礙，如鼓膜、聽小骨、半規(guī)管、耳蝸等損如果只是傳導(dǎo)障礙，如鼓膜、聽小骨、半規(guī)管、耳蝸等損壞（非聽覺神經(jīng)和大腦損壞），而又能夠想辦法
12、通過其他途徑壞（非聽覺神經(jīng)和大腦損壞），而又能夠想辦法通過其他途徑將振動產(chǎn)生的信號傳給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知到聲音，這種將振動產(chǎn)生的信號傳給聽覺神經(jīng)，人也能夠感知到聲音，這種感知聲音的方式我們叫做感知聲音的方式我們叫做 ，這說明利用的是，這說明利用的是 （選（選填填“固體固體”“”“液體液體”或或“氣體氣體”）能傳聲。）能傳聲。骨傳導(dǎo)骨傳導(dǎo)固體固體第第1節(jié)節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生一、聲音的產(chǎn)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動。一切正在發(fā)聲的物體都在振動。二、聲音的傳播二、聲音的傳播1聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲；聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲； 介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。2聲音在空氣中是以聲波的形式傳播。聲音在空氣中是以聲波的形式傳播。3聲速：聲速： （1）15時，時，v聲聲 =340米米/秒；秒； （2）傳播速度與溫度、介質(zhì)有關(guān)。）傳播速度與溫度、介質(zhì)有關(guān)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)
八年級物理上冊 第2章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播課件 （新版）新人教版
