遼寧省中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題九 記敘文閱讀 第二講 主題與標(biāo)題課件

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1、專題九記敘文閱讀第二講主題與標(biāo)題(2015遼寧大連)閱讀下文，完成下列各題。半島小夜曲春三月的迎春花謝了，五月底的野薔薇也謝了，轉(zhuǎn)眼間小扇子一般的夜合歡也開(kāi)得粉艷艷的，張揚(yáng)不羈。夏天慌慌張張的，就那樣不期而至。 三面環(huán)海的半島城市，即使是仲夏，也不會(huì)熱得讓人發(fā)狂。 走在街上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，霓虹閃爍。街中心的廣場(chǎng)上，一位年紀(jì)略長(zhǎng)的大叔，正在優(yōu)雅地吹著薩克斯，他深情、專注，極力用肢體語(yǔ)言詮釋著音樂(lè)的內(nèi)涵。他沉浸在自己的曲調(diào)中，那份忘我，那份投入，讓人情不自禁地進(jìn)入音樂(lè)的氛圍中。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，那首優(yōu)美的薩克斯曲，居然是蔡琴那首經(jīng)典的綠島小夜曲：這綠島像一只船，在月夜里搖啊搖讓我的歌聲隨那微風(fēng)，吹開(kāi)了你的窗簾

2、，讓我的衷情隨那流水，不斷地向你傾訴 有人開(kāi)始駐足圍觀，優(yōu)美的薩克斯曲，自然會(huì)招來(lái)許多喜歡廣場(chǎng)舞的人們，他們隨著樂(lè)曲翩翩起舞。星星在遙遠(yuǎn)的空中眨著眼睛，和煦的晚風(fēng)輕輕地掠過(guò)，滑過(guò)肌膚，有微微的涼意，一切都是那么閑適、自然。 薩克斯的曲調(diào)優(yōu)美，低沉，舒緩，伴隨著清涼的海風(fēng)，時(shí)斷時(shí)續(xù)地飄過(guò)來(lái)，像一個(gè)低沉的聲音在耳畔輕輕訴說(shuō)著什么，使人清爽；又像一聲聲柔軟而熨帖的話語(yǔ)，輕輕地?fù)崦业男?，給人以力量。我一直以來(lái)因生活的忙忙碌碌、平淡無(wú)奇而堆積起來(lái)的焦躁情緒伴著這樂(lè)曲，漸漸隨海風(fēng)而去。 這里不是綠島，不是臺(tái)灣島，這里只是渤海與黃海交匯處一個(gè)美麗而舒適的半島城市。仲夏的夜晚，人們休閑消夏，喝啤酒，吃西瓜

3、，侃大山，過(guò)著閑適的夏夜生活。在霓虹燈下，沿著街道一路走來(lái)，有小情侶在花影里喁喁私語(yǔ)，仿佛要說(shuō)盡一生的情話。有老夫老妻在馬路上就著月光燈影遛彎兒，雖不曾手牽著手，但中間相隔一尺的距離，是一生修行而來(lái)的默契。誰(shuí)家的孩子，舉著烤魷魚，眉飛色舞地在小伙伴眼前晃兩下，忽然又撒著歡兒地跑了，引來(lái)一路追逐嬉戲和歡聲笑語(yǔ)。誰(shuí)家的男人在小吃攤前，穿著拖鞋，光著腳丫，滿嘴跑火車，說(shuō)中東局勢(shì)，侃釣魚島問(wèn)題，一副天下興亡、匹夫有責(zé)的神氣模樣。也有老婆婆拿著小板凳，搖著蒲扇，在街口和左鄰右舍閑聊，興致來(lái)了，也會(huì)給孩子們出幾個(gè)謎語(yǔ)猜猜。也有老爺爺，拿著煙袋，興致勃勃地講上幾段楊家將聊齋或者三俠五義什么的。誰(shuí)家的女人，在

4、這夜的暗影里，扯著嗓子，悠長(zhǎng)地喊，那個(gè)誰(shuí)，回家睡覺(jué)了，明天還上不上學(xué)了？這活生生的生活畫卷如一軸煙火圖，只讓人覺(jué)得現(xiàn)世安穩(wěn)、歲月靜美。 市井生活，雞零狗碎，瑣碎繁雜，在這夏夜里都漸漸地悄然隱去，陪伴我的是夜色朦朧，晚風(fēng)輕拂，蛐蛐低唱，花影婆娑。一顆心寧?kù)o恬美，不再焦躁，不再郁悶，只感到這仲夏夜的生活如同那首綠島小夜曲，讓奔波勞碌的生活有了詩(shī)意。 趿拉著鞋，在路燈下，慢慢地走，忘記了想要去哪里，忘記了曾經(jīng)的心緒。這仲夏夜的生活，正如一首優(yōu)美的半島小夜曲，迷人而沉醉，美得讓人不忍心睡去(文/積雪草，有改動(dòng))1本文以“半島小夜曲”為題，有什么好處？(3分)概括了文章的主要內(nèi)容，用了比喻的修辭方法，把

5、“半島仲夏夜的生活”比作一首“小夜曲”，有詩(shī)情畫意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解題目含義和作用的能力。先要通讀文本，了解文意，分析文章與題目的關(guān)系，然后從修辭、表現(xiàn)手法、含義等角度分析題目的作用。文章自始至終記述了半島城市的夜生活，題目概括了全文的內(nèi)容。作者用小夜曲比喻半島的夜生活，使半島的夜生活充滿詩(shī)情畫意，韻味無(wú)窮。2.(原創(chuàng))結(jié)合文章第段畫線語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的情感？(3分)人們仲夏夜的生活如同小夜曲，溫馨、和諧，充滿樂(lè)趣，作者從中發(fā)現(xiàn)了奔波勞碌中生活的美好，詩(shī)情畫意、悠然自得。表達(dá)了作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)和神往之情。【解析】本題既考查學(xué)生在特定語(yǔ)境下理解句子含義的

6、能力，又考查學(xué)生對(duì)文章主題的把握。人們的仲夏夜生活平凡而瑣碎，生活如同小夜曲，給人以清爽美好的感受。更重要的是使作者的心情發(fā)生了變化，發(fā)現(xiàn)了奔波勞碌中生活的美好。也能感受到作者對(duì)這種生活的喜愛(ài)和神往之情。中考主要考：擬寫或分析文章標(biāo)題；給文章設(shè)計(jì)過(guò)渡句或總結(jié)句；體會(huì)文章作者表達(dá)出的情感傾向；分析文章滲透出作者的觀點(diǎn)、看法。一、確定文章主題：最常見(jiàn)的三種方法是：找、并、聯(lián)。(1)“找”，即找文中直接告訴讀者中心意思的語(yǔ)句。找標(biāo)題。有的文章的標(biāo)題很鮮明直接地提示了文章的中心。找注釋。注釋有時(shí)會(huì)交代作者的思想、寫作背景及動(dòng)機(jī)等，文章的主題往往與之有關(guān)。找過(guò)渡句(段)。文章的過(guò)渡句(段)對(duì)文章內(nèi)容起承

7、上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。找開(kāi)頭、結(jié)尾句。文章開(kāi)頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)全文的作用。找抒情議論句。記敘文寫人敘事的目的就是表達(dá)自己的情感和思想，所以抒情議論句往往與中心密切相關(guān)。找反復(fù)出現(xiàn)的句(段)。為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有時(shí)采用反復(fù)的手法來(lái)強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。找獨(dú)立成段句。獨(dú)立成段的句子在文中往往起強(qiáng)調(diào)的作用，與主題關(guān)系很密切。注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，則可使用下面的格式：本文敘述(描寫、介紹)了表達(dá)了(抒發(fā)、贊揚(yáng)、歌頌、揭露、諷刺、反映)了(

8、2)“并”，即把文章各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(3)“聯(lián)”，即聯(lián)系時(shí)代背景。不少文章都帶有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義。可以采用“通過(guò)描繪歌頌(批判)了表達(dá)了作者的思想感情”的句式來(lái)歸納。二、標(biāo)題的作用與擬寫：實(shí)際上是感知主題，梳理情節(jié)的變題，因此，分析、擬寫標(biāo)題要在準(zhǔn)確把握主題、情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。1標(biāo)題主要有以下幾個(gè)作用：概括文章所敘之中心事件。標(biāo)明文章行文線索。文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等等，這篇記敘文的文題很可能就是該文的線索。點(diǎn)明文章的中心思想。有的記敘文就是以文章的中心思

9、想作為文章的題目的。吸引讀者關(guān)注。一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了之后能產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地讀下去。含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義，分析其含義就要找出其象征意義。2擬寫標(biāo)題要從以下幾方面入手：找文章線索；明確中心；反復(fù)研讀開(kāi)頭和結(jié)尾；注意反復(fù)出現(xiàn)的句子；抓住核心人物；抓住核心事物；抓住核心事件；把握作者情感；所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、個(gè)性，十字以內(nèi)，很能吸引人的眼球。一、(2015遼寧營(yíng)口)柵欄兩邊蘋果甜艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子 里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹(shù)，而胡安家卻沒(méi)有。在艾爾看來(lái)，除了家人和好脾氣，胡安擁有

10、的東西很少。 春天，蘋果樹(shù)蓬蓬勃勃地開(kāi)出滿樹(shù)的粉色花朵；秋天，蘋果樹(shù)的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹(shù)吹噓一番：“我的蘋果樹(shù)開(kāi)出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹(shù)?！焙操澩卣f(shuō)，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺(jué)很開(kāi)心。”聽(tīng)到別人也從他的蘋果樹(shù)上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹(shù)恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹(shù)的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過(guò)，胡安怎么可以從我的樹(shù)

11、上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開(kāi)的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重；當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來(lái)到時(shí)，他決定解決此事。 艾爾站在庭院里采摘蘋果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！ 他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長(zhǎng)家。他把蛋糕擲到桌上說(shuō)：“看這個(gè)，這是用從我家樹(shù)上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪！”市長(zhǎng)問(wèn)：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾爾怒氣沖沖地說(shuō)：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹(shù)，土地和樹(shù)都屬于

12、我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問(wèn)：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。法官希望你了解問(wèn)題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來(lái)?！笔虚L(zhǎng)說(shuō)。 艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會(huì)說(shuō)什么。樹(shù)枝確實(shí)越過(guò)了柵欄，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎?！安贿^(guò)，那是我的蘋果樹(shù)！”艾爾對(duì)著一條路過(guò)的狗語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。 第二天清晨，艾爾返回市長(zhǎng)家，說(shuō)出了他想象的胡安一方的辯詞?！八麜?huì)說(shuō)蘋果落到了他家庭院， 因此變成他的了?！卑瑺栒f(shuō)，“但是，如果一條狗

13、跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的?！卑瑺枮樽约合氤龅木兽q詞感到十分自豪?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢？”市長(zhǎng)問(wèn)道?！盀槭裁?？嘲笑我唄！”艾爾說(shuō)。市長(zhǎng)說(shuō)：“可是，胡安沒(méi)有能力送給別人食物啊。你的說(shuō)法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一天。”艾爾勉強(qiáng)地說(shuō)：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分！” 晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹(shù)木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹(shù)發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開(kāi)的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹(shù)是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里胡安為什么要送給我蛋糕呢？ 艾爾來(lái)到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開(kāi)門，一看是艾

14、爾，就十分友好地笑起來(lái)：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎？我必須感謝你。你家蘋果樹(shù)伸過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，給我和家人增添了許多快樂(lè)，春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭，都令我們無(wú)比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹(shù)的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹(shù)那里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過(guò)于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！”艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了?！澳阍敢夂臀覀児策M(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說(shuō)。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來(lái)時(shí)，他不用

15、提供任何證詞了。他說(shuō)：“很樂(lè)意，和你們?cè)谝黄?，我很幸福！但?qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過(guò)來(lái)。”B說(shuō)完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。(選自2013年第9期特別關(guān)注，有改動(dòng))1怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。()既指艾爾家的蘋果香甜，也指善良、寬容消除了二人的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來(lái)愉悅、幸福、甜蜜。2閱讀選文段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。艾爾不滿分享果樹(shù)，修建柵欄。( 1 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (

16、2)_艾爾到胡安家考察，得知真相。3選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。(1)艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上(2)艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺(jué)自己比一只螞蟻還要矮小。(1)表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理。_(2)表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理。艾爾發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝伸過(guò)柵欄，心事重重。艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長(zhǎng)投訴。4文中有A、B兩處畫線的句子，請(qǐng)選擇其中一處分析表達(dá)效果。我選_處，表達(dá)效果：運(yùn)用了景物描寫和擬人修辭。寫微風(fēng)中蘋果樹(shù)的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事

17、情節(jié)的發(fā)展。B_動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動(dòng)形象地描寫出艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理。 5.你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(寫出兩點(diǎn)即可)善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過(guò)柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他；當(dāng)艾爾來(lái)考察時(shí)，胡安熱情邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。懂得感恩，例如胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹(shù)給他帶來(lái)了幸福和快樂(lè)，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。知足快樂(lè)，例如胡安看到蘋果樹(shù)春天的花開(kāi)、夏天的綠蔭就感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。A6閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問(wèn)題。【鏈接材料】周國(guó)平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時(shí)

18、，它躲藏在未來(lái)，引誘我們前去找尋它。曾幾何時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯(cuò)過(guò)，于是回過(guò)頭來(lái)，又在記憶中找尋它?！钡拇_如此，很多時(shí)候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺(jué)到它，仍在苦苦地尋覓著。幸福在哪里？文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾潍@得幸福。(不少于50字)要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對(duì)于生活不能奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語(yǔ)、師長(zhǎng)的真誠(chéng)幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。(能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。)二、(2016預(yù)測(cè)) 清潔王曉莉

19、第一次看見(jiàn)他的人，一定以為他只是在彎腰掃地、撿東西。這也沒(méi)什么奇怪的。他本來(lái)就是這條街上的清潔工。 他拉著一輛四面圍了木板的板車，里面裝了半車?yán)皇沁@條街道窄小，裝垃圾的大卡車進(jìn)不來(lái)，這樣接近原始的大板車早就被取締了。因?yàn)轳劚?，他瘦弱不堪的上半身彎成了接近九十度，幾乎和地面平行。就像一株成熟了的深褐色麥子，被沉甸甸的麥穗壓彎了。就像一把我們小學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)必須攜帶的三角尺，他的上半身和下半身，是三角尺的兩條線，另一條線，則由他手中的笤帚構(gòu)成。 每次出門，如果正好遇見(jiàn)他和他的板車的話，我就會(huì)把腳步放慢，隨著他走。 板車用了很多年了，原先的木質(zhì)紋理已無(wú)從辨別，并且發(fā)出一股復(fù)雜的味道。相比瘦小的身

20、軀，那板車是太巨大了些。 他每天的流程是先在這街面上走一趟，把各家的袋裝垃圾收一遍，然后回過(guò)頭來(lái)再?gòu)氐状驋咭槐榻置?。盛夏的日子他要在街上灑灑水。冬天掃雪、除冰更是十分艱難的活兒。收垃圾的時(shí)候，他搖一把銅鈴。我總覺(jué)得這是他自創(chuàng)的一項(xiàng)發(fā)明。因?yàn)橐运痛沟纳碥|，很難像其他中氣十足的人一樣吆喝“倒垃圾啦”，他只有借助鈴聲。這倒使這份疲累的職業(yè)增加了一點(diǎn)自得其樂(lè)的悠然。每當(dāng)他搖動(dòng)起鈴鐺，灰暗、逼仄的街面就發(fā)出一小串音節(jié)簡(jiǎn)單然而輕靈的音樂(lè)，并不時(shí)地閃過(guò)一縷縷難得的金屬光澤。 要是沒(méi)有他，有時(shí)，我很難想象這條街會(huì)變成什么樣。 除了食物垃圾，還有手工皮鞋店裁剪下來(lái)的碎皮子。孩子們總是把破爛的風(fēng)箏撕得粉碎，花紙

21、撒得滿街都是。最難掃的當(dāng)然是瓜子殼偏偏這條街上的女人又那么熱愛(ài)瓜子，有事沒(méi)事永遠(yuǎn)抓一把在手上，也從來(lái)沒(méi)有想到要把瓜子殼吐到哪一個(gè)塑料袋里 在這條街上做清潔工，實(shí)在是考驗(yàn)人的修養(yǎng)和韌性。因?yàn)楹苋菀拙拖肓R人，很容易就想逃工一天不掃，其實(shí)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)吧！但是他永遠(yuǎn)準(zhǔn)時(shí)在早晨九點(diǎn)和下午四點(diǎn)出現(xiàn)。我從沒(méi)有見(jiàn)他缺席過(guò)。他的清掃是有職業(yè)感的。他一下一下按著笤帚。把垃圾與灰塵壓在下面，省得嗆人。而那些掉到水溝或陷進(jìn)路面的碎屑，他也總是一下一下扯出來(lái)，絕不會(huì)像我在別的地方有次看見(jiàn)的那樣一個(gè)掃地人為了省事，竟把成堆的垃圾往下水道里掃。深夜。道路真正像一條道路了。我知道，這是他的“作品”。勞動(dòng)的辛苦與疲累之外，他也

22、有他特別的成就與樂(lè)趣。有一天，我看見(jiàn)他的身旁多了兩個(gè)人。一個(gè)特別胖的女人，一個(gè)特別瘦的小女孩。胖女人過(guò)不了一會(huì)兒就去拍打一下小女孩的頭，然后迅速地縮回手，裝出一副這一切與她無(wú)關(guān)的樣子她以這種輕輕地撩撥與輕微的瘋癲，表示對(duì)小女孩的喜愛(ài)。小女孩八九歲吧，她不耐煩地甩著小腦袋，并回身頑皮地翻著小白眼，表示對(duì)胖女人的不滿。只見(jiàn)他訓(xùn)斥了胖女人一句什么，女人就住了手，乖乖地跟在后面走。他又輕輕地教育了小女孩幾句，女孩便回身牽起胖女人的手。我明白了，那是他的妻子和女兒。妻子是一個(gè)有點(diǎn)智障的女人，女兒和所有人家的女兒一樣，被嬌寵著。2122231有人說(shuō)，本文標(biāo)題可以改為“遇見(jiàn)”，你同意嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理

23、由。()示例1：不同意。因?yàn)檫@篇文章題為“清潔”，表面上是指清潔工清潔街道，實(shí)際上又指他在清潔人的內(nèi)心。用這個(gè)作標(biāo)題，一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。示例2：同意。本文題為“遇見(jiàn)”的話，可以很好地體現(xiàn)文章的內(nèi)容。即這里的“遇見(jiàn)”指“我”的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)這位特別的清潔工，遇見(jiàn)清潔工特別而又溫暖的一家，遇見(jiàn)這條特別的街道，遇見(jiàn)街上的人間真情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章標(biāo)題的理解分析。解答此題時(shí)，要審準(zhǔn)題意，先要表態(tài)，然后要緊扣文章內(nèi)容陳述理由。特別要注意“聯(lián)系全文”這幾個(gè)字，說(shuō)明要考慮全文的內(nèi)容。解答這類題目，要知道擬標(biāo)題的要求：新穎、深刻、盡可能有文采，可以從主旨方面來(lái)擬寫，也可以從內(nèi)容角度來(lái)擬寫，還可以選取文中最

24、精彩的部分來(lái)擬寫。2請(qǐng)從修辭角度賞析選文第段畫線句子。運(yùn)用了比喻的修辭方法，將駝背清潔工比喻為被壓彎了腰的麥穗，比喻為數(shù)學(xué)課上用的三角尺，極其形象地描繪了駝背老人的外貌特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞句的賞析。本題已說(shuō)明從修辭角度賞析，故先分析畫線句運(yùn)用了什么修辭方法。由“就像”一詞可知運(yùn)用比喻的修辭，接著分析修辭的作用，是將什么比喻為什么，形象地說(shuō)明了什么。3第段詳細(xì)地寫了街道里的人們的一些不良習(xí)慣，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這部分文字在文中的表達(dá)作用。用人們的這些習(xí)慣和駝背清潔工的付出形成對(duì)比，突出了(襯托出)駝背清潔工的勤奮、修養(yǎng)和韌性?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)比(或襯托)表現(xiàn)手法的理解分析。解答此題時(shí)，要注意從文

25、章的表達(dá)手法上去思考：作者為何這樣寫，是屬于什么手法有什么目的？然后聯(lián)系本文的主旨：歌頌勞動(dòng)者，即可弄清這樣寫的原因。人們亂扔垃圾，但小街一樣清潔如新，可見(jiàn)老人的負(fù)責(zé)和勤奮。4第自然段在文中有何作用？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。起過(guò)渡作用。前半句“勞動(dòng)的辛苦與疲累之外”承接上文，指出其勞動(dòng)的辛苦與疲累；后半句“他也有他特別的成就與樂(lè)趣”啟示下文，暗示還有其他的方面?！窘馕觥勘绢}考查的是過(guò)渡段的作用。解答此題時(shí)，要注意題目中的“聯(lián)系文章內(nèi)容”，否則很容易答“過(guò)渡”兩個(gè)字就認(rèn)為可以了。一般地，文段在文中的作用，一是指內(nèi)容方面的作用，二是指結(jié)構(gòu)方面的作用。這個(gè)自然段只有一句話，內(nèi)容上并不復(fù)雜，因此應(yīng)

26、該著重分析結(jié)構(gòu)方面的作用。一句話或者一段話在文中的作用可能包括：引起下文、為下文某個(gè)情節(jié)做鋪墊、為下文埋伏筆、照應(yīng)前文或后文、過(guò)渡，等等。要指出表現(xiàn)手法，再分析其作用。5在第段里，作者寫道：“夏天的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，落在這一家三口頭上”。作者為何在此處描寫陽(yáng)光？這是環(huán)境描寫，作者運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染了清潔工一家三口走在小街上時(shí)的溫馨、和諧氣氛。【解析】本題主要考查環(huán)境描寫的作用分析。解答本題時(shí)，一要審準(zhǔn)題意，“作者為何描寫陽(yáng)光”沒(méi)有直接問(wèn)環(huán)境描寫的作用，但實(shí)際上“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉”就是環(huán)境描寫，因此要聯(lián)系環(huán)境描寫的作用進(jìn)行分析。環(huán)境描寫的作用主要有：一是交代人物活動(dòng)背景，二是渲染氣氛，三是烘托人物心情，

27、四是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。解答此類題目時(shí)，可以逐一思考是否有上面四種作用，有的就結(jié)合文意寫出來(lái)即可。如本處重在用陽(yáng)光渲染一家三口走在街道是那份溫馨與和諧。6文章第段“但是因?yàn)樗?，我覺(jué)得這條街，是特別的”。這條街有何“特別”？為什么“我”會(huì)覺(jué)得特別？街道特別清潔，有著駝背清潔工這樣活得純粹的人；因?yàn)楸緛?lái)這個(gè)街道和城市里的其他街道并沒(méi)有不同，但因?yàn)橛幸粋€(gè)甘于奉獻(xiàn)、責(zé)任感強(qiáng)、熱愛(ài)家人的駝背清潔工的存在，作者的內(nèi)心也似乎被清掃得潔凈了，因此覺(jué)得“是特別的”?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解以及對(duì)作者情感的體會(huì)。做這類題目，一定要聯(lián)系上下文，找出要理解的句子與文中其他語(yǔ)句的聯(lián)系。街道的特別，作者先說(shuō)了“這條路和這個(gè)城市所有的平民街道并沒(méi)有什么不同”，那真正不同的，就只有這條街多了一個(gè)駝背清潔工了。所以，只要找出這個(gè)駝背清潔工的特別之處，文句中的“特別”也就理解了。而后一問(wèn)“為什么我會(huì)覺(jué)得特別”則有關(guān)作者的主觀感情，因此要領(lǐng)悟清楚作者在這句話里表達(dá)的感情才能寫出答案。在如此喧囂的時(shí)候，卻仍有一個(gè)如此堅(jiān)守的清潔工，這給作者“上了生動(dòng)一課”，因此他感覺(jué)特別。