南京市六合區(qū)馬鞍初級中學七年級政治上冊 第五課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版

《南京市六合區(qū)馬鞍初級中學七年級政治上冊 第五課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《南京市六合區(qū)馬鞍初級中學七年級政治上冊 第五課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 一、認識自我的潛能一、認識自我的潛能請看書本第請看書本第51頁內容并討論：頁內容并討論：（1）為什么當農民看到兒子被卡車壓）為什么當農民看到兒子被卡車壓在下面時，就能輕而易舉地把車抬了起在下面時，就能輕而易舉地把車抬了起來？來？（2）為什么第二次卻再也抬不動那輛）為什么第二次卻再也抬不動那輛車了呢？車了呢？（3）這樣的變化說明了什）這樣的變化說明了什么？么？（4）你相信人真有如此大）你相信人真有如此大的潛能嗎？的潛能嗎？（5）請列舉你在）請列舉你在生活中做到過，但生活中做到過，但你曾覺得根本不可你曾覺得根本不可能的事嗎能的事嗎?1、人的潛能是巨大的、人的潛能是巨大的 人的潛能猶如一座有待開發(fā)

2、的巨大人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。金礦，蘊藏豐富，價值連城。 人腦的結構特點，使它的信息儲存人腦的結構特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機容量高一百密度非常大，比電子計算機容量高一百倍。有人估計，在一生中一個人的大腦，倍。有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下可容下5億本書的知識。即使一個人用億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。也永遠裝不滿。 2、人的潛能又是多方面的、人的潛能又是多方面的每個人至少有七個方面的智能：每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、語言智能、

3、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。智能和自我認識智能。人的特長往往是人某個方面潛能人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。1、我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)為、我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)為.。2、我可能有、我可能有.方面的潛能。方面的潛能。3、我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在、我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在。4、我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在、我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在。3、發(fā)現(xiàn)自己潛能是成功的重要條件、發(fā)現(xiàn)自己潛能是成功的重要條件 正確評估自己的潛能，以判斷今后正確評估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向，為自己的人生定一個正確發(fā)展的方向，為自己的人生定一個正

4、確的目標。的目標。 二、發(fā)掘自己的潛能二、發(fā)掘自己的潛能 人的潛能是巨大的，有待開發(fā)、人的潛能是巨大的，有待開發(fā)、利用人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才利用人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成熟、能、體能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表達、社交的能力等。情感的表達、社交的能力等。 人們從不同的角度用不同的方式人們從不同的角度用不同的方式來描述人的潛能。從大腦解剖結構方來描述人的潛能。從大腦解剖結構方面說：人類目前發(fā)揮了大腦功能的面說：人類目前發(fā)揮了大腦功能的10%，還有，還有90%的潛能沒得到發(fā)揮；的潛能沒得到發(fā)揮；馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字；馬克思能閱讀歐洲一切國家的文

5、字；恩格斯能說恩格斯能說20種語言；種語言；愛迪生做出愛迪生做出2000項發(fā)明；項發(fā)明；茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本紅樓夢紅樓夢；史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計算器快；比計算器快；南京一名啞女周婷婷能背圓周率小南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點數(shù)點1000多位，等等。多位，等等。 給予自己積極的暗示給予自己積極的暗示 有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？你在玩沙子嗎？”孩子孩子說：說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城不，我是設計師，在建一座美麗的城堡。堡?！?多年后，這個孩子果真

6、成了一名著名的多年后，這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師。建筑設計師。1、這個孩子的回答，對他日后成為、這個孩子的回答，對他日后成為建筑師有影響嗎？建筑師有影響嗎？2、你怎樣理解他的話？、你怎樣理解他的話？3、你身邊有沒有出現(xiàn)過相同以經歷、你身邊有沒有出現(xiàn)過相同以經歷的人？的人？想像更好的想像更好的“自我自我”形形象象找出自己找出自己的人生目的人生目的及終極的及終極目標目標設計自我設計自我形象，即形象，即理想狀態(tài)理想狀態(tài)下的形象下的形象確定自確定自己的評己的評價標準價標準找出人生找出人生的信念與的信念與策略策略發(fā)揮潛能的四大配合因素發(fā)揮潛能的四大配合因素在實踐中激發(fā)自己的潛能在實踐中激發(fā)自己的潛能為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃1、我打算先開發(fā)自己哪方面的潛能？、我打算先開發(fā)自己哪方面的潛能？2、我要通過什么樣的方式來發(fā)掘自己的潛能？、我要通過什么樣的方式來發(fā)掘自己的潛能？如：我準備先為自己畫一幅如：我準備先為自己畫一幅“未來作家未來作家”的漫畫，將它帖在書桌前，的漫畫，將它帖在書桌前，提醒自己提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家我將成為優(yōu)秀作家” 只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。事做起。