高考數(shù)學(xué)第二輪專題輔導(dǎo)與測(cè)試 專題一 第一講 集合與常用邏輯用語(yǔ)課件 文 新人教A版

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1、專題一專題一 集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式集合與常用邏輯用語(yǔ)集合與常用邏輯用語(yǔ)第一講第一講集合的概念及運(yùn)算集合的概念及運(yùn)算 答案答案(1)B(2)D答案：答案：A答案：答案：B命題的真假與否定命題的真假與否定 答案答案(1)D(2)A (1)對(duì)于含有對(duì)于含有“或、且、非或、且、非”聯(lián)結(jié)詞的命題的真假判聯(lián)結(jié)詞的命題的真假判定，關(guān)鍵是命題定，關(guān)鍵是命題p與與q的真假判定的真假判定. (2)含有量詞的命題的否定，不僅要將結(jié)論否定，而含有量詞的命題的否定，不僅要將結(jié)論否定，而且要把量詞進(jìn)行改換且要把量詞進(jìn)行改換.答案：答案：A充要條件的判定充要條件的判定

2、 答案答案(1)A(2)B答案：答案：B答案：答案：(1,4)集合與函數(shù)、解析幾何的交匯集合與函數(shù)、解析幾何的交匯 高考對(duì)集合的考查體現(xiàn)在其概念、運(yùn)算及簡(jiǎn)單的運(yùn)用高考對(duì)集合的考查體現(xiàn)在其概念、運(yùn)算及簡(jiǎn)單的運(yùn)用上，由單一考查基礎(chǔ)問題轉(zhuǎn)化為與其他知識(shí)的交匯，多與上，由單一考查基礎(chǔ)問題轉(zhuǎn)化為與其他知識(shí)的交匯，多與不等式、函數(shù)、方程、解析幾何等知識(shí)交匯命題不等式、函數(shù)、方程、解析幾何等知識(shí)交匯命題答案：答案：B新定義中集合的創(chuàng)新問題新定義中集合的創(chuàng)新問題 以集合為背景的新定義問題是近幾年高考命題創(chuàng)新型以集合為背景的新定義問題是近幾年高考命題創(chuàng)新型試題的一個(gè)熱點(diǎn)，此類題目常常以試題的一個(gè)熱點(diǎn)，此類題目常

3、常以“問題問題”為核心，以為核心，以“探究探究”為途徑，以為途徑，以“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”為目的常見的命題形式有為目的常見的命題形式有新定義、新運(yùn)算、新性質(zhì)，這類試題常以集合為依托，考新定義、新運(yùn)算、新性質(zhì)，這類試題常以集合為依托，考查考生理解問題、解決問題的能力查考生理解問題、解決問題的能力答案答案 求解此類新定義的存在性問題的關(guān)鍵是：首先，讀懂求解此類新定義的存在性問題的關(guān)鍵是：首先，讀懂新定義的含義；其次，會(huì)利用特取法來快速智取，如本題，新定義的含義；其次，會(huì)利用特取法來快速智取，如本題，通過取特殊函數(shù)通過取特殊函數(shù)(注意此特殊函數(shù)應(yīng)滿足題設(shè)中的兩個(gè)條注意此特殊函數(shù)應(yīng)滿足題設(shè)中的兩個(gè)條件件)，就可

4、輕松破解此類難題，就可輕松破解此類難題.答案：答案：3常考常新的?？汲Ｐ碌摹懊}命題”問題問題 對(duì)對(duì)“命題命題”的考查，切入點(diǎn)很廣泛，知識(shí)載體很新的考查，切入點(diǎn)很廣泛，知識(shí)載體很新穎，年年都能考出新意，但無論試題載體如何變化、試穎，年年都能考出新意，但無論試題載體如何變化、試題難度都不大，無非都是對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混的定義、性質(zhì)、題難度都不大，無非都是對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混的定義、性質(zhì)、定理及結(jié)論的考查，只要學(xué)生扎牢基礎(chǔ)知識(shí)，就能以不定理及結(jié)論的考查，只要學(xué)生扎牢基礎(chǔ)知識(shí)，就能以不變應(yīng)萬變變應(yīng)萬變答案答案 解決此類問題關(guān)鍵要對(duì)每一命題作出正確判斷，對(duì)解決此類問題關(guān)鍵要對(duì)每一命題作出正確判斷，對(duì)于復(fù)合命題的判斷，應(yīng)充分利用真值表來判定于復(fù)合命題的判斷，應(yīng)充分利用真值表來判定.答案：答案：D