《安徽省太和縣北城中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成參考課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省太和縣北城中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成參考課件 新人教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1課課 人類的形成人類的形成人教九年級(jí)上冊(cè)人教九年級(jí)上冊(cè) 人類的出現(xiàn)人類的出現(xiàn) （三、四百萬(wàn)年前）（三、四百萬(wàn)年前） 氏族社會(huì)氏族社會(huì)南方古猿南方古猿（“正在形成正在形成中中 的人的人”）完全形成的人完全形成的人母系氏族母系氏族父系氏族父系氏族國(guó)家的產(chǎn)生國(guó)家的產(chǎn)生早期猿人早期猿人晚期猿人晚期猿人早期智人早期智人晚期智人晚期智人人種人種 關(guān)于人類的起源，你聽說過哪些傳說?中國(guó)人說中國(guó)人說西方人說西方人說 物種不斷進(jìn)化、不斷改進(jìn)以適應(yīng)周圍的環(huán)物種不斷進(jìn)化、不斷改進(jìn)以適應(yīng)周圍的環(huán)境。境。 自然選擇寵幸那些具有生存和再生能力的自然選擇寵幸那些具有生存和再生能力的生物體，是新物種緩慢形成的首要機(jī)
2、制。生物體，是新物種緩慢形成的首要機(jī)制。達(dá)爾文推斷人類達(dá)爾文推斷人類從遙遠(yuǎn)的、與類人猿從遙遠(yuǎn)的、與類人猿相似的祖先進(jìn)化而來，相似的祖先進(jìn)化而來，而不是像許多人錯(cuò)誤而不是像許多人錯(cuò)誤的想法那樣，從現(xiàn)存的想法那樣，從現(xiàn)存的猴子或者類人猿進(jìn)的猴子或者類人猿進(jìn)化而來?；鴣?。進(jìn)進(jìn) 化化 猿猿人人它和我們有共同的祖先它和我們有共同的祖先那么猿又是怎樣那么猿又是怎樣從猿變成人的呢？什從猿變成人的呢？什么在其中起了作用？么在其中起了作用？ 人類學(xué)家?guī)缀醵纪?，人類學(xué)家?guī)缀醵纪猓瑑蓛勺阒绷⑿凶咦阒绷⑿凶呤侨祟愡M(jìn)化過程中具是人類進(jìn)化過程中具有決定性的一步。有決定性的一步。 學(xué)習(xí)制造和使用工具是區(qū)分學(xué)習(xí)制造和使
3、用工具是區(qū)分人和猿的重要標(biāo)志。人和猿的重要標(biāo)志。北京人頭骨及頭部復(fù)原像北京人頭骨及頭部復(fù)原像山頂洞人山頂洞人法國(guó)克羅馬農(nóng)人法國(guó)克羅馬農(nóng)人晚期猿人和智人頭骨比較晚期猿人和智人頭骨比較 晚期智人階段，三大人種形成晚期智人階段，三大人種形成 原 始 社會(huì) 氏族，是按同一祖先的親屬關(guān)系氏族，是按同一祖先的親屬關(guān)系結(jié)合在一起的社會(huì)集團(tuán)，是原始人的結(jié)合在一起的社會(huì)集團(tuán)，是原始人的社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織的基本單位。社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織的基本單位。氏族社會(huì)氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族氏族胞族胞族 胞族胞族 胞族胞族 胞族胞族 部落部落 原始人類為什么過著群居生活？原始人類為什么過著群居生活？ 生產(chǎn)水
4、平低下生產(chǎn)水平低下聯(lián)合才能生存聯(lián)合才能生存 為什么父系氏族社會(huì)會(huì)取代母為什么父系氏族社會(huì)會(huì)取代母系氏族社會(huì)？這對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生系氏族社會(huì)？這對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？了什么影響？ 最先產(chǎn)生的氏族是什么氏族？最先產(chǎn)生的氏族是什么氏族？只知其母，只知其母，不知其父不知其父既知其母，既知其母，又知其父又知其父婦女地位高婦女地位高采集采集 家務(wù)家務(wù)男子地位提高男子地位提高犁耕、畜牧業(yè)犁耕、畜牧業(yè)婚姻關(guān)系固定婚姻關(guān)系固定生產(chǎn)力的提高生產(chǎn)力的提高剩余產(chǎn)品剩余產(chǎn)品私有制、奴隸制私有制、奴隸制貧富分化貧富分化階級(jí)階級(jí)國(guó)家國(guó)家母系氏族社 會(huì)氏族社會(huì)父系氏族社 會(huì)男女 勞動(dòng)地位 變化共同勞動(dòng)共同消費(fèi)晚期產(chǎn)生私有制和階級(jí)進(jìn)進(jìn) 入入文明時(shí)代文明時(shí)代
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