高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)一 語(yǔ)序不當(dāng)課件

《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)一 語(yǔ)序不當(dāng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第九章第一節(jié) 辨析病句 考點(diǎn)一 語(yǔ)序不當(dāng)課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第一節(jié)辨析病句第一節(jié)辨析病句高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考查的病句類(lèi)型主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是結(jié)構(gòu)類(lèi)病句，它包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；另一類(lèi)是語(yǔ)意類(lèi)病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句等。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況：精要 概述考點(diǎn)一語(yǔ)序不當(dāng)考點(diǎn)一語(yǔ)序不當(dāng)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)

2、習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的指稱或數(shù)量的短語(yǔ)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)形容詞或形容詞短語(yǔ)名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例如：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)數(shù)學(xué)(名)女(名詞)教師。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：表目的或原因的介賓短語(yǔ)表時(shí)間或處所的表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ))表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊

3、挨在中心語(yǔ)前。例如：那位失主為表謝意(表目的)昨天(時(shí)間)在電視臺(tái)(地點(diǎn))又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。3虛詞的位置不當(dāng)專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對(duì)人體健康影響不大。(虛詞位置不當(dāng)，將“也會(huì)農(nóng)藥含量極低”改為“農(nóng)藥含量也會(huì)極低”)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。(“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”語(yǔ)序不

4、當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析 (2013遼寧卷)作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類(lèi)的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。答：_解析語(yǔ)序不當(dāng)，“電子商務(wù)”移到“不僅”前；遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)該先沖擊傳統(tǒng)商業(yè)模式，再改變了人類(lèi)的生活方式。例例1高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013大綱卷)對(duì)那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員，即使他們?cè)诒荣愔信紶栍邪l(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛(ài)護(hù)，絕不能一棍子就把人打倒。答：_解析關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)

5、?！耙廊粦?yīng)該受到愛(ài)護(hù)”的主語(yǔ)跟前一句相同，都是“他們”，此種情況下，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“即使”就要放到主語(yǔ)之后。例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013安徽卷)“遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過(guò)一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。答：_解析介詞短語(yǔ)位置不當(dāng)。第一句說(shuō)“艦員”，接下去卻說(shuō)(有關(guān)部門(mén))選拔時(shí)的規(guī)定，驢唇不對(duì)馬嘴。將“在選拔時(shí)”移至句首。例例3高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012遼寧卷)一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)

6、起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。答：_解析語(yǔ)序不當(dāng)，把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。例例4高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012廣東卷)今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。答：_解析語(yǔ)序不當(dāng)，將“防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱”改為“防大汛、抗大旱、搶大險(xiǎn)”，將“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”改為“排查在前、預(yù)警在前、排險(xiǎn)在前”。例例5高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精

7、要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2012湖北卷)現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。答：_解析分句遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)該是先“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”，然后帶來(lái)了“理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”。例例6高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1記一個(gè)典型句子(如“花園里那幾朵盛開(kāi)的美麗的紅色玫瑰花”之類(lèi))，依據(jù)詞性的對(duì)應(yīng)性予以套用，以查中心詞前的多層修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。2一般情況下，修飾語(yǔ)要修飾哪個(gè)中心詞就應(yīng)放在哪個(gè)中心詞前面。查看時(shí)要注意其位置是否合適。3復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序分兩種情況排列：同一主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后；不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前。如例2與例4即是由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造成的語(yǔ)序不當(dāng)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4遇到并列短語(yǔ)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)那闆r，如一時(shí)無(wú)法判斷，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如通順，則說(shuō)明原順序有問(wèn)題；反之，則無(wú)問(wèn)題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。