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1、 送杜少府之任蜀州本課第1課時累計1課時本課課型新授課05教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)及重難點教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)板板 書書 設(shè)設(shè) 計計教教 學(xué)學(xué) 資資 源源相關(guān)模塊反反 思思 后后 記記知識與技能掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內(nèi)容。過程與方法理解詩歌分析的幾種方法，學(xué)會運用“起承轉(zhuǎn)合”法分析詩歌情感態(tài)度與 價值觀體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。教學(xué)重點體會詩歌所描繪的意境。，感悟詩人所表達的思想感情教學(xué)難點分析作者的運用的寫作技巧，并學(xué)會運用“起承轉(zhuǎn)合”法分析近體詩。教學(xué)目標(biāo)及重難點復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知教學(xué)新知教學(xué)鞏固拓展鞏固拓展小結(jié)升華小結(jié)升華
2、布置作業(yè)布置作業(yè)課外拓展課外拓展計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動同學(xué)們，應(yīng)該說每個人都經(jīng)歷過離別，人們在同自己的家人、朋友離別時，心情總是難過的，免不了要講些祝福的話語，有的甚至做兒女態(tài)流下眼淚來。在過去的學(xué)習(xí)生活中我們也曾學(xué)習(xí)過送別的詩詞或是散文誰能舉幾個例子？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首新的送別詩-王勃送杜少府之任蜀州。1、勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。3、洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。4、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、介紹作者相關(guān)的文學(xué)常識以及“起承轉(zhuǎn)合”分析詩歌的方法。2、解題、引導(dǎo)
3、學(xué)生運用“起承轉(zhuǎn)合”的方法來分析本課。3、通過逐句分析詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體分析詩歌意境體會詩人所表達的思想感情。1、掌握作者的相關(guān)文學(xué)常識2、小組討論，理解詩歌意境，體會詩人表達的思想感情。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、指導(dǎo)學(xué)生將感情融入詩歌并指導(dǎo)它們聲情并茂的朗誦詩歌。2、總結(jié)作者所運用的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、組織學(xué)生以小組的形式在課上進行詩歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。1、理解詩人表達的感情，有感情的朗誦詩歌。2、掌握對比的寫作手法。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動總結(jié)詩歌的點睛之句，詩人做運用的寫作手法，以及分析詩歌的一般方法。（通過今天的學(xué)習(xí)
4、我們了解了初唐四杰都有誰？學(xué)會運用“起承轉(zhuǎn)合”的方法分析詩歌的一般方法，同學(xué)們是否有所收獲呢？）在老師的引導(dǎo)下總結(jié)分析詩歌的一般方法，在學(xué)習(xí)的過程中記住與王勃相關(guān)重要文學(xué)常識。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、課后搜集有關(guān)初唐的詩歌加以分析比較。2、背誦全詩。1、背誦詩歌。2、積累初唐四杰其他作者的詩歌。計劃用時 *分鐘二次修改教 師 活 動學(xué)生活動1、課后整理初唐詩歌進行對比比較，與孩子們相互分享自己分析總結(jié)的詩歌比較。2、總結(jié)有意思的知識問答題與同學(xué)們分享，拓展同學(xué)們的文學(xué)常識。1、互相分享自己喜歡的初唐詩歌，并說明喜歡理由。2、積累文學(xué)常識。送杜少府之任蜀州 王勃首聯(lián)：點送別之意壯闊之景（破題）-起頷聯(lián)：送別之情感情共鳴（具體化）-承頸聯(lián)：知己情深安慰贊美（描寫轉(zhuǎn)向）-轉(zhuǎn)尾聯(lián)：不必傷感再次勸慰（回應(yīng)題目）-合教學(xué)反思后記升華
吉林省雙遼市七年級語文上冊 7 送杜少府之任蜀州課件 長版
