湖南省益陽(yáng)市中考語(yǔ)文 第一部分 積累與運(yùn)用 專題四 句子銜接與排序課件 北師大版

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1、第一部分 積累與運(yùn)用專題四專題四 句子銜接與排序句子銜接與排序1.(1.(20162016益陽(yáng)益陽(yáng)) )結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( (3 3分分) () () ) 古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫(huà)家同時(shí)來(lái)看古松，木匠心里盤(pán)算它是匠、植物學(xué)家和畫(huà)家同時(shí)來(lái)看古松，木匠心里盤(pán)算它是適合造房子還是做家具，適合造房子還是做家具，_；植物學(xué)家把它歸到；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，某類某科里，_；畫(huà)家卻不這樣?xùn)|想西想，他只；畫(huà)家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會(huì)神地是聚精會(huì)

2、神地_以及它的昂然高舉的氣概。由此以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的?？芍?，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。 聚焦益陽(yáng)中考銜接排序觀賞它的蒼翠的顏色觀賞它的蒼翠的顏色思量它何以活得這樣老思量它何以活得這樣老思量怎樣去買(mǎi)它、砍它、運(yùn)它思量怎樣去買(mǎi)它、砍它、運(yùn)它A.A. B.B. C. C. D. D. 【解析【解析】閱讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段主要圍繞閱讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段主要圍繞“古松古松”展開(kāi)，展開(kāi)，首句首句“古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化”為為這段話的中心。第一空前寫(xiě)木匠對(duì)古松的盤(pán)算，分析這段話的中心。第一空前寫(xiě)木匠對(duì)古

3、松的盤(pán)算，分析所給三個(gè)句子，所給三個(gè)句子，句句“思量怎樣去買(mǎi)它、砍它、運(yùn)它思量怎樣去買(mǎi)它、砍它、運(yùn)它”與木匠的身份相切合，故與木匠的身份相切合，故句填第一空。第二空前說(shuō)句填第一空。第二空前說(shuō)植物學(xué)家對(duì)古松的思量，植物學(xué)家對(duì)古松的思量，句句“思量它何以活得這樣思量它何以活得這樣老老”是從植物生長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)的，符合植物學(xué)家的思量，是從植物生長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)的，符合植物學(xué)家的思量，故故句應(yīng)填在第二空。句應(yīng)填在第二空。句寫(xiě)古松的顏色與第三空后句寫(xiě)古松的顏色與第三空后面的面的“昂然高舉的氣概昂然高舉的氣概”相關(guān)聯(lián)，且符合畫(huà)家的身份，相關(guān)聯(lián)，且符合畫(huà)家的身份，句應(yīng)填在第三空。故正確排序?yàn)椋壕鋺?yīng)填在第三空。故正確排

4、序?yàn)椋?。故選。故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。 C C 【答案【答案】2.(2.(20132013益陽(yáng)益陽(yáng)) )填入下面橫線處的句子，排序恰當(dāng)?shù)囊惶钊胂旅鏅M線處的句子，排序恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是項(xiàng)是( (2 2分分) () () ) 無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)涯際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。我們無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)涯際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。我們看得見(jiàn)的星星看得見(jiàn)的星星, , 絕大多數(shù)是恒星。絕大多數(shù)是恒星。_。_。 _。_。可是，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃?？墒?，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲(chóng)呢?；鹣x(chóng)呢。洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠洶涌的熱浪不斷地

5、從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠的宇宙空間的宇宙空間即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接觸它們的表面就會(huì)熔解，即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接觸它們的表面就會(huì)熔解，甚至化為氣體甚至化為氣體看上去它們好像是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一看上去它們好像是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)個(gè)火熱的太陽(yáng)它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度 A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】通讀四個(gè)句子，可知主要談的是恒星的通讀四個(gè)句子，可知主要談的是恒星的“熱熱”，根據(jù)分析可知，先總說(shuō)恒星是一個(gè)火熱，根據(jù)分析可知，先總說(shuō)恒星是一個(gè)火熱的太陽(yáng)，隨之具體說(shuō)明，確定的太陽(yáng)

6、，隨之具體說(shuō)明，確定句排第一位，據(jù)句排第一位，據(jù)此排除此排除A A、D D兩項(xiàng)。兩項(xiàng)。句緊承句緊承句，進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)句，進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明恒星之熱；明恒星之熱；句緊承句緊承句充分表現(xiàn)其溫度高，句充分表現(xiàn)其溫度高，正確排序?yàn)椋赫_排序?yàn)椋海蔬x，故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案】 C C ( (20122012益陽(yáng)益陽(yáng)) )將下列句子連成一段話，選出排序?qū)⑾铝芯渥舆B成一段話，選出排序正確正確的的一項(xiàng)一項(xiàng)( (2 2分分) () () )創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地

7、進(jìn)行各種嘗試。種嘗試。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。A.A. B. B.C.C. D. D.直接排序【解析【解析】通讀四個(gè)句子可知其是圍繞通讀四個(gè)句子可知其是圍繞“知識(shí)知識(shí)”展開(kāi)展開(kāi)的，的，句是以句是以“知識(shí)知識(shí)”為主語(yǔ)的總括性陳述句，應(yīng)為主語(yǔ)的總括性陳述句，應(yīng)作為首句；接下來(lái)作為首句；接下來(lái)句詳細(xì)介紹句詳細(xì)介紹“知識(shí)知識(shí)”怎樣促怎樣促進(jìn)創(chuàng)造，且進(jìn)創(chuàng)造，且句是對(duì)句是對(duì)句的補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)排在句的補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)排在句句后，最后后，

8、最后句總括具體做法，正確排序?yàn)椋壕淇偫ň唧w做法，正確排序?yàn)椋?，故選，故選C C項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案】 C C 此考點(diǎn)益陽(yáng)主要考查兩類排序題：此考點(diǎn)益陽(yáng)主要考查兩類排序題：(1)(1)銜接排銜接排序題。此類題首先需要審清上、下句之間的內(nèi)在關(guān)序題。此類題首先需要審清上、下句之間的內(nèi)在關(guān)系，選擇出排在第一位的句子，然后采用一般排序系，選擇出排在第一位的句子，然后采用一般排序題方式解題。主要有三種題型：題方式解題。主要有三種題型：承前式排序承前式排序( (如如2015)2015)，嵌入式排序嵌入式排序( (如如2016)2016)，定句選位排序定句選位排序( (如如2011)2011)。 (2)(2)直接

9、排序題直接排序題( (如如20122012、20092009真題真題) )。此類題需。此類題需先判斷首句，然后采用一排銜接排序題方法解題。先判斷首句，然后采用一排銜接排序題方法解題。考點(diǎn)解讀 ( (20152015益陽(yáng)益陽(yáng)) )填入下面橫線處的句子，順序排列最填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( (3 3分分) () () ) 時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。_。 于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃于是，光陰歲月，就像一陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光。爍爍的流光。 為此，你每扯去一頁(yè)用過(guò)的日歷時(shí)，是不是覺(jué)為此，你每扯去一頁(yè)用過(guò)的日歷時(shí)，是不是覺(jué)得有點(diǎn)像扯掉

10、一個(gè)生命的頁(yè)碼？得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼？ 倒行逆施的只有人類自己的社會(huì)與歷史。倒行逆施的只有人類自己的社會(huì)與歷史。 它最終留給你的只有無(wú)奈而頻生的白發(fā)和消耗它最終留給你的只有無(wú)奈而頻生的白發(fā)和消耗中日漸衰弱的身軀。中日漸衰弱的身軀。A.A. B.B. C. C. D. D.典例剖析【思路歸納【思路歸納】第一步，分組。觀察第一步，分組。觀察4 4個(gè)備選句子，不個(gè)備選句子，不難發(fā)現(xiàn)，難發(fā)現(xiàn)，是主要說(shuō)的是時(shí)光的流逝，故可判是主要說(shuō)的是時(shí)光的流逝，故可判定這三句為一組，定這三句為一組，句是圍繞句是圍繞“倒行逆施倒行逆施”來(lái)談的，來(lái)談的，故單獨(dú)為一組。第二步，聯(lián)合。故單獨(dú)為一組。第二步，聯(lián)合。句中，

11、句中，句句中的中的“于是于是”，句中的句中的“為此為此”，句寫(xiě)光陰留句寫(xiě)光陰留給你的東西，由此可確定其順序?yàn)榻o你的東西，由此可確定其順序?yàn)椋坏谌?，；第三步，統(tǒng)一。統(tǒng)一。句談人類的句談人類的“倒行逆施倒行逆施”，緊跟所給的語(yǔ)，緊跟所給的語(yǔ)段，故段，故句應(yīng)排在第一位，據(jù)此可判斷其順序?yàn)椋壕鋺?yīng)排在第一位，據(jù)此可判斷其順序?yàn)椋骸Ｗ詈筮B句成段進(jìn)行檢驗(yàn)，確定正確答案。最后連句成段進(jìn)行檢驗(yàn)，確定正確答案為為B B項(xiàng)。項(xiàng)?！敬鸢浮緽 B（3 3分）分）方法指導(dǎo) 解答給出首句的銜接排序題，可遵循如下解題解答給出首句的銜接排序題，可遵循如下解題步驟：步驟： 第一步第一步 分組分組 先按統(tǒng)一的話題先按統(tǒng)一的話題(

12、 (描寫(xiě)的同描寫(xiě)的同一景物、陳述的統(tǒng)一話題、說(shuō)明的同一事理或幾一景物、陳述的統(tǒng)一話題、說(shuō)明的同一事理或幾句話中反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)詞語(yǔ)。句話中反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)詞語(yǔ)。) )把諸多句子分成把諸多句子分成幾個(gè)小組，從而化繁為簡(jiǎn)，化多為少。幾個(gè)小組，從而化繁為簡(jiǎn)，化多為少。 第二步第二步 聯(lián)合聯(lián)合依據(jù)一定的思路把同組中的句子依據(jù)一定的思路把同組中的句子定位。定位。 1. 1.保持清晰的條理保持清晰的條理：空間順序空間順序( (上上下，左下，左右，外右，外內(nèi)內(nèi)) )、時(shí)間順序或人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律、時(shí)間順序或人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律( (由表及由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)) )

13、 2. 2.抓標(biāo)志性詞語(yǔ)抓標(biāo)志性詞語(yǔ)：注意關(guān)聯(lián)詞的呼應(yīng)；注意關(guān)聯(lián)詞的呼應(yīng)；注意暗注意暗示性詞語(yǔ)示性詞語(yǔ)( (所給語(yǔ)段中的提示性詞語(yǔ)；所給選句中的換所給語(yǔ)段中的提示性詞語(yǔ)；所給選句中的換句話說(shuō)、與此同時(shí)、反過(guò)來(lái)說(shuō)、綜上所述、由此看來(lái)、句話說(shuō)、與此同時(shí)、反過(guò)來(lái)說(shuō)、綜上所述、由此看來(lái)、諸如此類等諸如此類等) )；重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，重復(fù)出現(xiàn)的句重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，重復(fù)出現(xiàn)的句式；式；注意代詞注意代詞“這、那、他們這、那、他們”的指代。的指代。 第三步第三步 統(tǒng)一統(tǒng)一 依據(jù)一定的順序依據(jù)一定的順序( (時(shí)間、空間、時(shí)間、空間、邏輯邏輯) )把幾個(gè)小組統(tǒng)一為一個(gè)整體。把幾個(gè)小組統(tǒng)一為一個(gè)整體。 1.1.

14、抓中心句抓中心句：分析句子的性質(zhì)和作用分析句子的性質(zhì)和作用( (如總領(lǐng)句、如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等) )，關(guān)，關(guān)鍵句往往放在句首或句尾。鍵句往往放在句首或句尾。 2.2.抓思路抓思路：句群間常呈現(xiàn)并列、承接、對(duì)比、遞句群間常呈現(xiàn)并列、承接、對(duì)比、遞進(jìn)等關(guān)系，我們要盡可能確定出最合理的連接方式，進(jìn)等關(guān)系，我們要盡可能確定出最合理的連接方式，找到找到“句鏈句鏈”。記敘文常以時(shí)間、空間為順序；議論。記敘文常以時(shí)間、空間為順序；議論文常把觀點(diǎn)放在前面，把材料放在中間，把總結(jié)句放文常把觀點(diǎn)放在前面，把材料放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)為

15、總分、并列、對(duì)照、層進(jìn)；說(shuō)明文常在后面，結(jié)構(gòu)為總分、并列、對(duì)照、層進(jìn)；說(shuō)明文常把事理句放在前面，材料句放在后面。把事理句放在前面，材料句放在后面。 3.3.抓標(biāo)志抓標(biāo)志：注意觀察每組中交叉包含的陳述對(duì)象。注意觀察每組中交叉包含的陳述對(duì)象。 (1)(1)從句子內(nèi)容判斷從句子內(nèi)容判斷。援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景。援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)的句子通常適合做首句。這三類文字放在鋪墊、設(shè)問(wèn)的句子通常適合做首句。這三類文字放在首句通?？捎糜谝鲈掝}。首句通?？捎糜谝鲈掝}。 第四步第四步 檢驗(yàn)檢驗(yàn) 根據(jù)確定的答案再整體閱讀一根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，看是否通順，以確保萬(wàn)無(wú)一失。遍，看是否通順，以

16、確保萬(wàn)無(wú)一失。 除此之外，益陽(yáng)還考查過(guò)除此之外，益陽(yáng)還考查過(guò)直接排序題直接排序題。解答此類。解答此類題的關(guān)鍵在于定首句，具體可采用如下方法：題的關(guān)鍵在于定首句，具體可采用如下方法： (2) (2)從選項(xiàng)角度判斷從選項(xiàng)角度判斷。第一類：壓倒性概率選項(xiàng)構(gòu)造。第一類：壓倒性概率選項(xiàng)構(gòu)造。如：如：A.A. B B C CD D。觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難發(fā)現(xiàn)以。觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭開(kāi)頭的選項(xiàng)有三項(xiàng)，命題人一般設(shè)置此種選項(xiàng)布局模式，基的選項(xiàng)有三項(xiàng)，命題人一般設(shè)置此種選項(xiàng)布局模式，基本可以斷定以本可以斷定以開(kāi)頭。第二類：勢(shì)均力敵型：如開(kāi)頭。第二類：勢(shì)均力敵型：如 “A.A.B B C C D D”，觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以，觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭和以開(kāi)頭和以開(kāi)頭的概率一樣大，需要我們判斷哪一句更適合做首句，開(kāi)頭的概率一樣大，需要我們判斷哪一句更適合做首句，結(jié)合句子內(nèi)容判斷法迅速確定首句，并縮小答案范圍。結(jié)合句子內(nèi)容判斷法迅速確定首句，并縮小答案范圍。