《廣東省佛山市順德區(qū)大良順峰初級中學八年級生物上冊 5.4.2 細菌課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)大良順峰初級中學八年級生物上冊 5.4.2 細菌課件 新人教版(20頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、細菌的發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)現(xiàn)請你閱讀課本P58-59,了解細菌是如何發(fā)現(xiàn)的。1.得出的重要結(jié)論是什么?2.并談?wù)勀銓茖W發(fā)現(xiàn)的認識。巴氏滅菌法巴氏滅菌法培養(yǎng)基上的細菌和真菌哪里來?培養(yǎng)基上的細菌和真菌哪里來?細菌的形態(tài)細菌的形態(tài)1細菌的形態(tài)細菌的形態(tài)2細菌的形態(tài)細菌的形態(tài)3細菌的形態(tài)細菌的形態(tài)4細菌的結(jié)構(gòu)細菌的結(jié)構(gòu)細菌的結(jié)構(gòu)細菌的結(jié)構(gòu)課本課本P60討論題討論題討論討論1、細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點?、細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點?具有細胞壁,細胞膜,細胞質(zhì),沒有具有細胞壁,細胞膜,細胞質(zhì),沒有葉綠體,沒有成形的細胞核,有遺傳葉綠體,沒有成形的細胞核,有遺傳物質(zhì)(物質(zhì)(DNA)。)。特殊結(jié)構(gòu):莢膜、鞭毛特殊結(jié)構(gòu):莢膜
2、、鞭毛2、試根據(jù)細菌的結(jié)構(gòu)推測,細菌的營養(yǎng)、試根據(jù)細菌的結(jié)構(gòu)推測,細菌的營養(yǎng) 方式是怎樣的?方式是怎樣的?因為沒有葉綠體,不能進行光合作用制造因為沒有葉綠體,不能進行光合作用制造有機物,只能靠現(xiàn)成的有機物生活,是異有機物,只能靠現(xiàn)成的有機物生活,是異養(yǎng)型養(yǎng)型細菌的營養(yǎng)方式細菌的營養(yǎng)方式細菌的生殖細菌的生殖簡述細菌的生殖過程。芽孢是細菌的休眠體芽孢是細菌的休眠體細菌的發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)現(xiàn)空氣中已經(jīng)存在細菌,而不是自然產(chǎn)生空氣中已經(jīng)存在細菌,而不是自然產(chǎn)生的的 形態(tài)形態(tài)個體很小,桿狀、球狀、螺旋狀,個體很小,桿狀、球狀、螺旋狀,有的有鞭毛、莢膜有的有鞭毛、莢膜 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)沒有成形的細胞核、葉綠體,有細胞壁
3、沒有成形的細胞核、葉綠體,有細胞壁 營養(yǎng)方式營養(yǎng)方式:異養(yǎng)(分解者):異養(yǎng)(分解者) 生殖方式生殖方式:分裂:分裂 (芽孢只是休眠體)(芽孢只是休眠體)技能訓練技能訓練四小時后細菌數(shù)目是:四小時后細菌數(shù)目是:10028 =25600搞好個人衛(wèi)生:經(jīng)常洗手、洗澡、搞好個人衛(wèi)生:經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服,減少攜帶的細菌,防止換洗衣服,減少攜帶的細菌,防止細菌感染而致病細菌感染而致病課本課本P61練習練習 NO11.1.答:答:個體微小,極易被攜帶;個體微小,極易被攜帶;分裂生殖,快、多;分裂生殖,快、多;有些形成芽孢,抵抗不良環(huán)境;有些形成芽孢,抵抗不良環(huán)境;芽孢小,易四處飄落。芽孢小,易四處飄落。課本課本P61練習練習 NO22.2.答:答: 防止細菌感染病人,也防止病防止細菌感染病人,也防止病人身體上的病菌感染給醫(yī)生。人身體上的病菌感染給醫(yī)生。課本課本P61練習練習 NO33.3.答:答: 液滴中有細菌,噴出后,水分液滴中有細菌,噴出后,水分很快蒸發(fā),細菌會隨氣流四處散布,很快蒸發(fā),細菌會隨氣流四處散布,威脅他人健康。威脅他人健康。 當當時,用手帕或紙巾擋住口時,用手帕或紙巾擋住口鼻,并且避免之間面對他人。鼻,并且避免之間面對他人。