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1、二年級下冊第一單元第3課《做個”開，心果
”》教學設計教材分析
本教材通過圍繞“讓我試試看”這一單元主題，從學生生活細節(jié)入手，在具體的生活事件中進行創(chuàng)新嘗試，實現(xiàn)在活動中學會從自己出發(fā)，引導學生養(yǎng)成積極的生活意識，將創(chuàng)新嘗試融于日常生活。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學生從身邊的生活入手尋找生活中的“開心果”,知道什么是開心果，辨別真正的開心果，并能通過做好自己，發(fā)現(xiàn)他人所需，成為別人的開心果.達到不僅要做自己的快樂鳥，還要帶給別人快樂的目的。
學情分析
課前調(diào)查班上有的學生認為，那些能夠把大家逗樂的人就是“開心果”.他們?nèi)狈Χ盒?nèi)容的鑒別，有時候逗笑大家的竟然是格調(diào)不高的內(nèi)容。為此本節(jié)課的教學任務
2、要引導學生正確了解“開心果”的含義，分辨什么是真正的“開心果”，在調(diào)節(jié)自己的情緒時，努力做生活的有心人，嘗試為他人帶來快樂。教學目標
1 .逐步感受到力所能及地幫助他人，成為別人的”開心果〃的快樂。
2 .在自己開心快樂的同時，做生活的有心人，嘗試成為他人生活中的“開心申〃
果”.
3 .能夠分辨什么是真正的“開心果”.
教學重點：學會做好自己，成為“開心果”O(jiān)
教學難點：學會主動去觀察身邊人的需求并去幫助他人。
教學過程：
一、情境導入師：我們一起先來看一個小視頻。師：你為什么笑了呀？生回答。師小結(jié)。（板貼）預設：讓學生知道像小妹妹這樣讓大家開心快樂，就是開心果。二、尋找開心
3、果
1 .結(jié)合課前的小調(diào)查，同桌交流我做了什么給別人帶來快樂，成為別人的開心果;別人做了什么讓我感到快樂，成為我的開心果。
2 .全班匯報。（注意預設與生成）預設:生找到不同的開心果，給予判斷與肯定，進
行分類總結(jié)。
3 .小結(jié)：咱們
班的小朋友可真厲害呀，找到了這么多的開心果，有有一還有
,老師太喜歡你們了。
4 .過度下一環(huán)節(jié)，老師想帶大家一起去開心樂園，想跟老師一起去嗎？
三、辨別開心果
（一）誰是“開心果”
1 .我們來到聯(lián)歡會現(xiàn)場.小明表演了他最擅長的表情秀做鬼臉,逗得全場的小朋友哈哈大笑，他是開心果嗎？
生回答。
師追問：他為什么是開心果，你能說說看嗎？
4、2 .在語文課上，老師正在前面書寫題目，小明卻朝大家做了一個大大的鬼臉，惹得全班哄堂大笑.這時他還是開心果嗎？為什么呢？
3 .為什么同一個人同樣的表情，在聯(lián)歡會上就是開心果，在課堂上就不是開心果呢.
4 .小結(jié)：我們要想給別人帶來快樂成為開心果，就要分清時間和場合.（二）怎樣做是“開心果〃
1 .這堂課小朋友們怎么做才能成為劉老師的開心果呢？
2 .自習課上，小明迅速地完成作業(yè)，檢查都不檢查，直接上交給老師，他是老師的開心果嗎？為什么呢？
3 .怎樣做小明才能是開心果呢？
4 .小
結(jié)養(yǎng)成良好的寫字習慣，規(guī)范工整書寫，少用橡皮，作業(yè)后認真檢查就是一
“開心果〃。
5 .學生
5、在家的表現(xiàn)
接下來我們要繼續(xù)在開心樂園里玩耍，一起走入家庭小劇場.媽媽和小明每天都要上演這樣的一出戲。誰來模仿媽媽給大家讀一讀。小明是媽媽的開心果嗎？你們平常跟媽媽有沒有這樣的情況呀?有的有呀，有的沒有呀？那你們能說說小明為什么不是媽媽的開心果。生回答，師小結(jié)。
師總結(jié)：生活學習中，我們不僅要做好自己養(yǎng)成良好的習慣，更要做生活的有心人，會觀察會發(fā)現(xiàn)。
預設:在辨別“開心果”的過程中，明白什么是真正的“開心果〃。
6 .小結(jié)
四、做個開心果
1、通過觀察老奶奶的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果你就是奶奶的孫子，怎么做才能給奶奶帶來快樂，成為他的開心果呀？預設：在老師同學共同的觀察學習中，學生
6、知道怎么在別人需要幫助時，做個“開心果〃。
2、通過觀察媽媽的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你需要怎么做，才能成為媽媽的開心果。小組交流討論出好辦法.
生小組匯報回答。師:生活中，我們要學會觀察發(fā)現(xiàn)身邊人的需求給予力所能及的關心.
3、小明下課悲傷的趴在桌子上，沒人和他一起玩。
預設：讓學生學會獨立觀察，想到好辦法，做小明的開心果.
4、請打開書13頁，以小組為單位仔細觀察，我們一起來幫幫小明吧。生匯報回
答.
師：小明特別開心，咱們班小朋友今天用了這么多的好辦法幫助了他。你們可是小明的開心果呀。
5、小結(jié)：生活中，我們一定要做個有心人通過觀察同學老師長輩的表情動作給予力所能及的關心與幫助，就能成為一個幽默，懂事,樂于助人會贊美的開心果。
五.本節(jié)課總結(jié)
lo特點的梳理
2.繼續(xù)編寫繪本，唱歌謠。
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人教部編版道德與法治二年級下冊第一單元第3課《做個開心果》優(yōu)秀教案
