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1、部編版三年級語文下冊字義理解
時間:40分鐘滿分:100分
—、按要求填空。（12分）
當“挨”表示“順著（次序）；靠近；緊接著”時，讀音為 ,
可以組詞（ ）（ ）；當“挨”表示“遭受；忍受”時,
讀音為 ，可以組詞（ ）（ ）o
二、請根據(jù)字典上的解釋，想一想下面兩句話中“屏”字的讀音和意思,
請把答案寫在括號里。（12分）
bing FL?除去，排
除（④-除）?棄不
用I?退左右。?抑止（呼
吸）：?氣I?息。
屏ping攵尤?遮擋，遮擋
物：?藩I?蔽|~障I?風
（擋風或阻隔視線川的家具）
I圍?。?字畫的條幅，通常以
四幅或八幅為一組：
2、四扇?。
1. “他屏住氣，踮起腳，小心翼翼地走到床邊，生怕驚醒了熟睡
中的弟弟”一句中，“屏”字的讀音是（
）, 意思是
（ ）。
2. “我在陽臺的玻璃屏風后面藏著一個小物件”一句中，“屏”字的
讀音是（ ），意思是（
三、查字典練習。（12分）
“因釋其耒而守株''一句中的
.
“釋”，讀音是 ,用部首查
字法查 部。請根據(jù)字典中對
）°
釋0^） Shi?說明，解說（?
解~、注~）；解~
字句I古詩淺?消除：冰~ （比
喻懷疑、誤會等完全消除）I?疑。
?放開，放下：~手1手不~卷1
如~重負。?把坐監(jiān)服刑的人釋放：
保?I開?佛
3、教創(chuàng)始人“釋迦牟
尼”的稱砂，泛指佛教：?氏（佛
家）1~子（和尚）1~教：〉
其的注釋進行選擇，填寫序號。
在“因釋其耒而守株”中選擇 ,在“注釋”一詞中選
.
四、我會根據(jù)語境寫詞語。（21分）
1. 用“理”字組成合適的詞語填在括號里。
（1）“馬虎”不是我們丟分的（ ）o
（2） 周日，我和爸爸（
（3） 媽媽是一個非常講（
）了我家所有的書籍。
）的人。
2. 用“獨”字組成合適的詞語填在括號里。
（1） 每個節(jié)日都會讓身在外地的游子倍感（ ）。
（2） 三年級的學生已經(jīng)能（ ）做許多事情了。
（3） 老師告訴我們，外出寫生時，大家不要（
（4）
4、 我幻想有一天可以（ ）去環(huán)游世界。
五、給下列加點字選擇正確的解釋。（填字母，15分）
1. 小溪泛盡卻山行（
.
A. 后退。
2. 每逢佳節(jié)倍思親（
.
A. 倍數(shù)。
3. 獨憐幽草澗邊生（
.
A.憐憫。
）行動。
C.再，又。
C.倍增。
C.喜歡。
B.表示轉(zhuǎn)折。
B.加倍。
B.可憐。
六、閱讀小古文，完成練習。（28分）
夸父逐日
夸父與日逐走①，入日②。渴，欲得飲，飲③于河、渭④；河、渭
不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑤。
【注釋】①逐走：賽跑。②入日：趕到太陽落山的地方。③飲:
喝。④河、渭：黃河與渭河。⑤鄧
5、林：桃林。
1 ?解釋下列加點的詞。(16分)
(1)與日逐走(
.
(3) 北飲大澤(
.
(4) 棄其杖(
.
(2) 河、渭不足(
2.選擇題。(12分)
(1) 下列解釋有誤的一項是(
A.大澤：大湖。
B.道:
在半路上。
C.足：腳。
D.化:
化成。
(2) “棄其杖，化為鄧林”的正確解釋是(
A.他丟下他的手杖,
手杖化為一片桃林。
B. 他丟下他的手杖,
把大地化成一片桃林。
C. 他丟下他的手杖,
自己化成一片桃林。
D.他丟下他的手杖,
進入鄧家的桃林。
(3) 下列說法有誤的一項是(
6、)
A. 這篇神話講了夸父敢于與太陽賽跑，最后口渴而死，他的
手杖化為桃林的故事。
B. 這篇神話表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，體現(xiàn)了古代人民
探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。
C. 夸父這一神話形象，具有超現(xiàn)實的浪漫主義色彩。
D. 人們常以“夸父逐日”或，夸父追日”比喻人愚昧無知。
字義理解
—、ai示例：挨個兒挨門挨戶
ai示例：挨打挨餓
二、 bing抑止pmg遮擋
三、 shi采③①
四、 1.(1)理由(2)整理⑶道理
2.(1)孤獨(2)獨立⑶單獨⑷獨自
五、 1.C 2. B 3. C
六、 1.⑴跑 (2)黃河
(3)向北(4)他的
2. (1)C (2)A (3)D
部編版三年級語文下冊期末專項試卷 字義理解 附答案
