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1、 原創(chuàng)教學設計
新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材
《燕子過?！方虒W設計
教材定制/提高課堂效率/內容可修改
TeachingDesignof"SwallowCrossingtheSea
教師：風老師
風順第二小學
編訂：FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
《燕子過海》教學設計
教材說明：本教案資料適用于小學三年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、
說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打
2、印成為紙質版本進行教學使用。
之一
寧波市東勝路小學馬任
一、教學目標：
1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。
2、學會本課生字11個，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞語的意思。
3、運用前兩課學到理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子
過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子。
4、能有感情地朗讀課文。
5、能按提示用“…懷著??…心情（干什么）”寫句子。能聽寫課文最后一個自然段。
二、教學過程：
（一）、檢查預習情況。（略）
（二）、揭示課題：
板書：燕子”
1、誰來說說你所知道的有關燕子的信息？
2、燕子南來北往，會遇到那些困難？
Excell
3、entTeachingDesign
板書：過?！?
說說你所知道的大海？
思考：課文是怎樣寫大海的？
由示：海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。”
1、這一句話主要講了什么？（海之大）
2、還可以用什么成語來說？（一望無邊無邊無際一望無
涯??…）
3、這種句式，我們那一課學過？
4、仿寫句子：（略）
（三）、初讀課文，了解課文大意：
聽課文錄音，思考：每一節(jié)主要講了什么？
A、海之大
B、燕子飛
C、燕子落
D、愛燕子
（四）講讀第二節(jié)：劃由寫燕子飛的句子。
由示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上
不分晝夜地飛呀飛?！?
1、從這一句話中，你讀
4、懂了什么？
（燕子飛得辛苦）
2、從哪個詞語看由燕子飛得辛苦？
理解不分晝夜"晝”是白天的意思。
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3、從這一節(jié)中我由三對反義詞：
北方---南方寒冷---溫曖晝---儀
（五）自由朗讀第三節(jié)，劃由寫燕子落”的句子。
由示：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息?！?
1、說說疲倦”的意思。--疲勞勞累
2、從那幾個字中可以看由，燕子的確是疲倦”了。
（太落伏）
3、太疲倦了”還可以用什么來替換太”？
（很挺好十分非常??…）
4、詞語比較：
落"換成飛“、掉”可以嗎？為什么？
飛”-說
5、明燕子還有力氣。
掉”-說明燕子可能已死了。
伏”換成停"、躺”好嗎？為什么？
?！?說明燕子還有力氣。
躺”-說明燕子可能已死了。
5、像雨點一樣”說明什么？-一燕子迫不及待。
6、說說水手們是怎樣對待燕子的？
由示水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠的燕子，又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷里?！?
ExcellentTeachingDesign
理解崇敬”一詞。
為什么水手們用崇敬的目光對待那些燕子，尊敬”它們
的原因是什么？----佩服它們不畏艱難，不達目的不罷休的精神
那么，那些為了實現自己的目標而不惜獻由自己生命的燕子，難道不值得我們尊敬嗎？
水手們是怎樣做的？說明了什么？
拓展練習：
如果你是水手會對那些不畏艱難，不達目的不罷休的燕子說些什么？
對那些為了實現自己的目標而不惜獻由自己生命的燕
子又會說些什么？
板書：
9、燕子過海
燕子飛—辛苦
海之大一->又飛---崇敬一愛燕子
燕子落
躺著------沉重
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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小學三年級語文《燕子過?！方虒W設計
