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1、
認識抽象畫
教學目標：
1、知識與技能
知道抽象繪畫的基本概念，認識不同風格抽象畫的代表畫家，簡單了解抽象繪畫產(chǎn)生的歷史背景。學會從點、線、面、色彩、整體畫面組織等方面，多角度地欣賞和理解抽象繪畫作品，并能夠運用美術術語表達對抽象畫的感受與理解，提高美術欣賞與評述的能力。
2、過程與方法
通過收集資料、對比觀察、聆聽討論等過程和方法，引導學生了解抽象繪畫的概念及其歷史背景等相關知識，學會用美術語言多角度地分析、欣賞抽象畫作品。通過交流評價、動手操作、語言敘述和文字寫作等方式，大膽表達自己的理解與感受。
3、情感態(tài)度和價值觀
激發(fā)學生尊重、熱愛多元文化藝術的情
2、感，提高美術素養(yǎng)和審美情趣。
教學重點：學會從美術語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品，并能夠運用美術術語，表達對抽象畫的感受與理解。
教學難點：能夠運用美術術語大膽表達自己對抽象繪畫作品中情感的理解與真實的感受。
教學過程：
一、 初識抽象，導出課題。
同學們，眼睛是心靈的窗戶。來，同桌之間先互相欣賞一下彼此的眼睛。（生互相欣賞）（投影出示一張眼睛的素描寫實畫）請看，這是一雙素描寫實出的眼睛。大家再看這個（投影出示抽象的眼睛圖案），老師畫的這是什么？
這是老師想要表現(xiàn)的抽象的眼睛。在這幅作品中，老師沒有按照傳統(tǒng)方式繪制一雙具體真實的眼睛，而是利用幾何形體的組
3、合和抽象的色彩線條，創(chuàng)作了一雙獨一無二的眼睛。這種現(xiàn)代藝術形式，就是抽象畫！
那么今天，就讓我們透過這雙抽象的大眼睛，認識抽象畫，去發(fā)現(xiàn)抽象畫的美?。ò鍟n題《3、認識抽象畫》）
二、 走進作品，感受抽象。
1、 談抽象畫的誕生：藝術大師康定斯基就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一天，康定斯基突然被墻角畫架上的一幅極美的畫震撼了，他看到色彩與線條構成了美妙的畫面，而忽視了畫中的具體內(nèi)容。再仔細一看，原來是自己的一幅畫放倒了。這次偶然的“顛覆”，讓康定斯基看到了一種別有的美感，他發(fā)現(xiàn)有時候不需要描繪具象，而是僅僅利用色彩和線條，同樣能表達他的情感。（板書：色彩 線條）
2、 要想真正的了解抽
4、象畫，老師先要和大家一起欣賞兩幅大師的作品。
①先來看荷蘭畫家蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》。這幅作品給你的第一感受是什么？小組討論，從作品的構圖、色彩和線條等方面談一談感受。
②出示銅管樂器，播放爵士樂深入感受：紐約百老匯每到夜晚都會有霓虹燈閃爍，歌舞升平，是個非常熱鬧的地方。 從作品中，你能感受到這種熱鬧嗎？從哪感受到的？
小結：在這幅作品中，蒙得里安把他對紐約百老匯音樂的感受和認識用幾何圖形的均衡分布表現(xiàn)了出來，垂直和水平的線條很容易讓人聯(lián)想到百老匯街直角相交的道路，一個個小色塊串連成線，呈現(xiàn)出爵士樂特有的節(jié)奏美感，創(chuàng)作出了一種充滿節(jié)奏與韻律的視覺音樂。
3、 欣賞了外國巨家的
5、作品，我們再來欣賞一幅中國畫家吳冠中的抽象畫。（出示《春如線》）
①中國畫講究的是一種意境美。你能夠從這幅作品中聯(lián)想到哪個季節(jié)？
②其實，這幅作品的名字叫《春如線》。（出示《春如線》和花紅柳綠的照片）你能從這幅作品中找到哪些春天的影子？（學生發(fā)言）
教師小結：宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點。公園里，樹枝抽出新芽，風是線，流水也是線。點與線的巧妙結合，構成了一幅跳躍而富有動感的《春如線》，能夠感受到作者作畫時愉悅的心情。
過渡語：剛才我們欣賞的兩幅中外作品表現(xiàn)形式是不同的，前者為油畫，后者是中國畫。但相同的是，畫家都是通過色塊和線條的變化來表達自己的情感。所以，抽象畫
6、又是作者情感、智慧的體現(xiàn)。（板書：情感）
4、 請同學們翻開書第六至七頁，從中選擇一幅喜歡的作品小組討論探究，可從題目入手，對作品的表現(xiàn)方法、點、線、面、色彩等方面進行分析。
5、 同學們說的真好！抽象畫看似離我們很遠，其實就在我們的身邊。（出示生活中的抽象畫）抽象繪畫已經(jīng)遍布在了我們現(xiàn)代生活的各個角落。
三、 創(chuàng)設情境，嘗試抽象。
1、 此時此刻，我們的教室就是藝術工作坊，老師和同學們都是藝術家。現(xiàn)在老師也忍不住想要即興創(chuàng)作一幅抽象畫了，想看嗎？請同學們仔細觀察老師在創(chuàng)作過程中都用到了哪一些表現(xiàn)方法。（生下位圍觀，教師范畫《青島·印象》）
小結：老師剛才先利用
7、幾何圖形分割畫面，再采用刷、潑、吹、噴等方法，運用點、線、面結合巧妙安排畫面，把我對于青島的整體印象通過線條和色彩表現(xiàn)了出來。
2、 情境創(chuàng)作：請圍繞“秋之韻律”這一主題，運用點、線、面、色彩等表現(xiàn)方法，以小組合作的形式創(chuàng)作一幅抽象畫作品。（先討論分工，再創(chuàng)作）
四、 總結評價，拓展延伸。
教師為完成作品的小組一一裱上畫框，統(tǒng)一貼到展板上，并請負責講評的小藝術家到從表現(xiàn)內(nèi)容、形式，想要表達的情感等方面介紹一下小組作品。
同學們，剛才大家創(chuàng)作的抽象畫可真漂亮，可見大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果大家還能擁有一雙能夠變廢為寶的手就更棒了?。ǔ鍪緩U舊物品）生活中有不少物品扔掉很可惜，如罐頭瓶和茶葉盒等等。如果能夠在瓶身貼上一些抽象裝飾畫，不僅可以提高物品的檔次，還能廢物利用，給我們的生活帶來便利。（出示改造后的照片）
感恩節(jié)就要到了，同學們不如利用課余時間開動腦筋，借助抽象畫變廢為寶，送給自己想要感謝的人吧，老師相信你們是最棒的！
人美版小學五年級上冊美術《認識抽象畫》教案
