初中美術《扮靚生活的花卉紋樣》單元教學設計以及思維導圖11

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1、《扮靚生活的花卉紋樣》主題單元學習計劃 適用年級 初中一年級 所需時間 2課時（說明：課內共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時） 主題單元學習概述 本課依據(jù)設計·應用學習領域的課程內容建議設置，首先在題目上理解本課的內容，在“扮靚生活”和“花卉紋樣”兩個字眼中，選擇以生活中紋樣的應用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟生活中花卉紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調學以致用，重學習內容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。 本單元設置了兩個活動，活動一：根據(jù)本節(jié)課紋樣設計的方法，為某件生活用

2、品設計一個對稱或均衡式的單獨紋樣?；顒佣〗M合作，選擇本地有代表性的花卉，運用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式，為某個生活空間或日常用品進行設計，可用實物裝飾，也可單畫出設計稿。 ????七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。 ? 主題單元規(guī)劃思維導圖 ?? 主題單元學習目標（說明：描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標） 知識與技能： 借鑒生活中花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。能熟練的將花卉紋樣設計在生活作品中，并探討連續(xù)紋樣的設計 過程與方法

3、： 了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計，在教學中采用直觀教學法、示范法、講授法、引導等方法進行教學。 情感態(tài)度與價值觀： 感悟生活中花卉紋樣的魅力，提高生活用品的審美情趣；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。 對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求） 1.了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 ２.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步

4、的設計和制作活動，體驗設計、制作過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 ３.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 ? 主題單元問題設計 1.花卉圖案在生活中有哪些運用？ 2.在設計花卉紋樣時，我們首先考慮到的問題是什么？ 3.單獨紋樣與適合紋樣有什么區(qū)別？ 4.如何運用色彩為花卉紋樣增添美感？ 5.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣常常裝飾在什么物品上？ 專題劃分 專題一：根據(jù)本節(jié)課紋樣設計的方法，為某件生活用品設計一個對稱或均衡式的單獨紋樣。 （? 1?課時） 專題二：選擇本地有代表性的花卉

5、。，運用一定的裝飾手法和連續(xù)紋樣的組織形式為某個生活空間或者日用品進行設計。（?? 1 課時） 其中，專題 二?（ 作為研究性學習） ? 專題一 花卉紋樣的設計 所需課時 1課時（說明：課內共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時） 專題一概述 ?(說明：介紹本專題在整個單元中的作用、本專題的主要學習內容以及學習重點和難點、本專題的主要學習活動和學習成果) 借鑒生活中花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法為自己喜愛的生活用品設計花卉紋樣。自主學習。 專題學習目標 ?（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標銜接） ?借鑒生活中花卉紋樣的

6、造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法為自己喜愛的生活用品設計花卉紋樣。 專題問題設計 1.花卉圖案在生活中有哪些運用？ 2.在設計花卉紋樣時，我們首先考慮到的問題是什么？ 3.單獨紋樣與適合紋樣有什么區(qū)別？ 4.如何運用色彩為花卉紋樣增添美感？ 所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源) 信息化資源 多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料 常規(guī)資源 花卉紋樣生活用品、圖書 教學支撐環(huán)境 多媒體教室 其??? 他 彩筆、尺子、鉛筆 學習活動設計（說明：設計構成本專題學習的一系列學習活動，在這些學習活動中通過對所設計問題的探究完成學習任務） 活動一：欣賞

7、美圖，激發(fā)情趣 1.多媒體展示自然界中千姿百態(tài)的花，學生欣賞 2.花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？（學生回答） 3.鞏固強化欣賞生活中的花卉紋樣。 4.為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？ （學生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。 5.這些花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。。 活動二：探究設計方法 （一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？ 1.觀察與寫生: 自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，

8、把握總體特征。 2.變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）（教師總結板書） （二）課堂小練習，掌握方法： 1.要求 請選擇一幅向日葵圖片（多媒體課件展示），嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。 2.學生練習，教師巡回指導 3.作業(yè)展示評價（自評、互評） （三）進一步探究 1.剛才我們完成的小訓練就是單獨紋樣的雛形。 2.教師示范運用多種方法綜合的向日葵（均衡的單獨紋樣） 3.出示課件理解均衡紋樣和對稱紋樣。 4.設計情境，想為自己的5歲的小外甥設計一件T恤。在剛才的紋樣上加入衣服的樣子 5.設計完以后示范如何添加顏色（并多媒體課件出示

9、不同顏色的效果） 6.根據(jù)示范和多媒體課件綜合理解適合紋樣和角隅紋樣的運用。 活動三：自主設計 1.把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成） 填充在學案紙上物品輪廓的合適位置 畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等） 2.學生練習，教師巡回指導 3.作品展示，提出寶貴意見 ? 評價要點 1.花卉圖紋樣的立意要健康，有新意。 2.學生所運用的變形手法有趣、恰當。 3.裝飾方法豐富并富有美感。 4. 用筆嚴謹 評價要素： 1、對生活中花卉紋樣相關知識的了解和自主學習情況。 2、主動交流、合作探究及欣賞評述情況。 3、資源利用及學習成果等顯性目標的

10、達成情況 評價方式： 通過小組研討、師生欣賞評述、填寫評價量表等形式進行評價。 專題二 二方\四方連續(xù)紋樣 所需課時 1課時 專題二概述 ?(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果) 學習二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣在生活中的應用，自主學習，合作探究。 本專題學習目標 運用一定的組織方法，采用連續(xù)紋樣的方式為生活用品進行裝飾設計 本專題 問題設計 1.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣常常裝飾在什么物品上？ 2.二方連續(xù)紋樣有哪些骨式？ 3.四方連續(xù)紋樣有哪些骨式？ 所需教學材料和資源 (在此列出學習過程中所需的各種支持資源) 信息化

11、資源 多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料 常規(guī)資源 花卉紋樣生活用品、圖書 教學支撐環(huán)境 多媒體教室 學習活動設計 活動一：欣賞啟發(fā) ??????? 1.分析紋樣，發(fā)現(xiàn)器物上紋樣的組合方式上的不同。 ??????? 2.表演魔術，歸納二方連續(xù)紋樣的特點。 活動二：綜合分析 ??????? 1.分析二方連續(xù)紋樣的骨式。 ??????? 2.分析四方連續(xù)紋樣的骨式。 ??????? 3.發(fā)現(xiàn)哪些生活用品和生活空間里有二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。 ?????活動三：嘗試設計 ??????????? 1.用藝術的眼光扮靚生活中的常見物品。 ??????????? 2.作品點評，給同學的作品一些好的建議以及喜歡的理由。 ?????活動四：小結 ????????????生活中還有很多題材可以作為紋樣設計的內容，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就在你的心里，美就在你的手里。 ? 評價要點 二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的制作要精細，骨式清晰、色彩要鮮明。 評價要素： 1.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣設計是否精細； 2.二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣是否骨式清晰； 3、二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣在生活用品上是否安排恰當。 ? 評價方式： 通過分組研討、師生欣賞評述、填寫評價量表等形式進行評價。