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1、《五千年文明》教案
主備教師 ：陳有彬
教學(xué)內(nèi)容
五千年文明
課 型
新授課
課 時
總第 2 課時
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：為中華文明而感到自豪，形成民族認(rèn)同感。。
能力：搜集資料、以及結(jié)合歷史資料分析問題、得出結(jié)論的方法
知識：中華文化的源遠(yuǎn)流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
五千年中華文明發(fā)展的主要成就
教學(xué)難點(diǎn)
師生需要查找資料，豐富課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)情簡析
五千年中華文明發(fā)展的主要成就有一定了解，但膚淺。
突破重難點(diǎn)策略
師生需要
2、查找資料，豐富課堂教學(xué)
課程資源出處
課程資源庫的視頻、圖片和相關(guān)資料
教 學(xué) 過 程
引入：復(fù)習(xí)引入????????
1．請學(xué)生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。?
2．學(xué)生自由交流。?
3．教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。 四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。但是，隨著世紀(jì)的更迭、時代
3、的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。讓學(xué)生認(rèn)識到中華文明強(qiáng)大的生命力
教 學(xué) 過 程
活動一：中華上下五千年???????? 1．為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會中華文明的強(qiáng)大生命力。哪個同學(xué)知道，中華文明是從什么時候開始的？（學(xué)生自由發(fā)言）中華文明從新石器時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時
4、代到今天，中華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)、政治等都對當(dāng)時乃至今天的世界產(chǎn)生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。?
2．學(xué)生閱讀“教學(xué)參考資料”中的《中華文明回顧》，領(lǐng)會中華文明發(fā)展的悠久歷史，感受中華文化的博大精深。?可以讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果。
3．教師：中華文化確實(shí)是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展性特點(diǎn)是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方
5、方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術(shù)、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。 我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。?回顧歷史不是政治課的主旨，可以簡略回顧就行。
4．學(xué)生探究中華文明的發(fā)展歷史。學(xué)生可以以小組的形式根據(jù)自己平時對我國歷史的了解，選擇幾個重要的歷史時期或者朝代，列舉這些時期或朝代中華文明的發(fā)展?fàn)顩r。 學(xué)生查找資料，或根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展?fàn)顩r。例如：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；春秋時期取得的科學(xué)成就，如《甘石星經(jīng)》、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)的成就等。
教 學(xué) 后 記
本活動為本節(jié)課的拓展部分，可以讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)平時的知識積累集體簡單回顧我國文明發(fā)展的歷史及取得的成果。
《五千年文明》教案
