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1、音樂一年級上冊《有趣的聲音》教學設計
教學目標：
1、對自然界和生活中的各種聲音感到好奇，能夠用自己的聲音來進行模仿。
2、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，以及感受到聲音里的藝術要素。
2、通過學唱《大雨和小雨》，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，促進他們之間的交流與合作。
教學重點：激發(fā)學生的想象力，引導學生對聲音產(chǎn)生聯(lián)想。
教學難點：創(chuàng)造并模仿各種聲音，培養(yǎng)學生對聲音的敏銳感、模仿力和表現(xiàn)力。
教學用具：銀幕、課件、琴、卡片、打擊樂器、頭飾、貼紙等。
教學過程：
一、組織教學
1、韻律活動。
2、師生問好。
二、情景導入引發(fā)興趣
導語：同
2、學們，咱們來玩?zhèn)€游戲吧!你們來猜一猜，老師在上什么課?(教師模仿上體育課、音樂課的動作，然后分別進行提問)：看了我的表演動作，你們能說得出老師在上什么課嗎?
學生自由回答。
教師：要是沒有了聲音，我們的生活會怎樣呢?
學生：各抒己見……
教師：小朋友說得都很好。沒有了聲音，就聽不到老師講課的內(nèi)容;就沒有我們這樣輕松愉快的交流;有了聲音，城市才能顯得熱鬧繁華、大自然才會變得景象萬千。下面老師想請小朋友們?yōu)檫@四幅圖添上有趣的聲音。好嗎?
(課件播放：城市、森林、農(nóng)場、大自然四幅圖片。)
設計意圖：創(chuàng)造并模仿各種聲音，培養(yǎng)學生對聲音的敏銳感、模仿力和表現(xiàn)力是這節(jié)課的教
3、學難點，所以提供開放式和趣味性的學習情景，引起學生對聲音有探究的愿望。
1、共同去尋找畫中有趣的聲音,并進行模仿、交流、評價。
2、教師有機地啟發(fā)學生感受到聲音里的藝術要素：例如聲音的長和短、強和弱等。
3、老師給學生設計好聲音漸強和漸弱的圖形，并引導學生進行聲音漸強和漸弱的表演，初步感受到聲音里的藝術要素。
三、傾聽音樂、豐富想象
?。ㄕf明：激發(fā)學生的想象力，引導學生對聲音產(chǎn)生聯(lián)想，是這節(jié)課的 教學重點，因此滲透在各個教學環(huán)節(jié)之中。學生通過音樂的方法探索聲音中的“秘密”和感受到聲音里的藝術素養(yǎng)，是回歸音樂學科教學的一條通道，要特別給予關注。)
教師：同學們
4、，剛才我們尋找并創(chuàng)造了許多生活中的聲音，那么，你們想不想聽一聽，音樂家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)這些聲音的嗎?
1、課件分別播放《在鐘表店里》、《百鳥朝鳳》、《獅王進行曲》、《鴨子拌嘴》、《蜜蜂飛舞》的音樂片段。(根據(jù)教學時間，可選擇部分音樂片段進行教學)
2、學生隨著音樂模仿和演唱。
3、學唱《大雨和小雨》。
教師出示歌詞卡片，學生跟著教師一句句學唱。
(重點練習“嘩啦啦，淅瀝瀝”的強弱對比)
學生輕聲隨著琴聲演唱。
隨著伴奏帶演唱。
分大雨和小雨師生、生生接龍演唱歌曲。
4、引導學生邊歌唱邊創(chuàng)編有趣的聲音，并大膽地進行表演。
四、課堂小結：
同學們，今天我們一起創(chuàng)造了許多生活和大自然中的聲音，也在音樂里聽到了音樂家們?yōu)槿藗儎?chuàng)作、模仿了許多美妙的聲音。那么，老師想給大家留個作業(yè)：放學后，請繼續(xù)觀察和傾聽我們生活中的聲音，并用那些聲音組合起來表現(xiàn)一個情景故事。如：《早晨》、〈上課〉、〈課間十分鐘〉、〈雨天〉等等。這個作業(yè)可以自由組合，學期末進行表演，好嗎?
《有趣的聲音》教學設計
