幼兒園大班《不再麻煩好媽媽》音樂(lè)教案

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1、幼兒園大班《不再麻煩好媽媽》音樂(lè)教案 幼兒園大班《不再麻煩好媽媽》音樂(lè)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出XXOX1節(jié)奏中休止符后的歌詞部 分。 2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。 3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。 4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的 情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。 重難點(diǎn)： 探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、結(jié)合"叁八"婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。 2、了解幼兒在家里自我服務(wù)

2、的情況。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。 教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。 師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅?，哪些事情還要媽媽替你做 教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有 什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。 2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。 教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事 情。 教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。 幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示 幼兒念出XXOX|部分的歌詞。 師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。 幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱

3、xxox|中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。 師：仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌 詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。 幼兒完整演唱歌曲2~3遍。 3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。 教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這 首歌。 師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一 想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞?（自豪、歡快地）師：最后兩句 是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng) 該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞?（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討 論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾

4、名幼兒唱，然后進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合 唱這首歌，好嗎? 4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。 教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。 師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱? 教師指揮幼兒用選定的、方法一一進(jìn)行練唱。 師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。 5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。 教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事 情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。 師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候， 請(qǐng)這四位小朋友

5、唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。 活動(dòng)反思： 一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。 通過(guò)制作PPT讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提 問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎?”“為什么愛(ài)?”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩 子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT通過(guò)播放PPTM現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)， 十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。 二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。 在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后， 我通過(guò)讓孩子男女PK誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱 出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將 表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從 而活躍了課堂氛圍。 三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。 通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢?”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下 子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙 呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。