陜西省南鄭縣中學高中地理 第2章 第3節(jié) 地殼的運動和變化課件1 中圖版必修1

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1、中國地圖出版社SINOMAPS PRESS普通高中課程標準實驗教科書 地理 必修 第1冊 課程標準課程標準 結合實例，分析造成地表形態(tài)變結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力和外力因素?；膬?nèi)力和外力因素。所需課時：所需課時：1 1課時課時第一章第一章 第四節(jié)第四節(jié) 地地殼的概念殼的概念巖漿活動巖漿活動地殼運動地殼運動變質(zhì)作用變質(zhì)作用承前承前啟后啟后第三章第三章 地理環(huán)境的地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異整體性和區(qū)域差異 大部分學生在初中時曾經(jīng)接觸過大部分學生在初中時曾經(jīng)接觸過“地形的變化地形的變化”的知的知識，初步了解了地貌的概念、地球的內(nèi)部圈層結構、火山識，初步了解了地貌的概念、地球的內(nèi)部圈層結構

2、、火山地震分布和板塊構造學說等基礎知識，并具備了讀圖和分地震分布和板塊構造學說等基礎知識，并具備了讀圖和分析問題的能力。近些年來，世界各地發(fā)生了多起不同強度析問題的能力。近些年來，世界各地發(fā)生了多起不同強度的地震、火山噴發(fā)等自然災害，為學生們提供了豐富的實的地震、火山噴發(fā)等自然災害，為學生們提供了豐富的實際探究案例，使學習理論知識的過程變得生動、活潑。際探究案例，使學習理論知識的過程變得生動、活潑。 教材分析教材分析 學情分析學情分析 知識目標知識目標 了解地質(zhì)作用的含義；理解內(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式及了解地質(zhì)作用的含義；理解內(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；理解地質(zhì)構造的主要類型及其

3、形成的其對地表形態(tài)的影響；理解地質(zhì)構造的主要類型及其形成的相對應的地貌。相對應的地貌。 能力目標能力目標 通過讀圖，學生能夠判斷地質(zhì)構造的類型，并利用地質(zhì)通過讀圖，學生能夠判斷地質(zhì)構造的類型，并利用地質(zhì)構造的特點指導生產(chǎn)實踐；學生能夠獨立分析內(nèi)力作用對地構造的特點指導生產(chǎn)實踐；學生能夠獨立分析內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響；能夠應用板塊構造學說解釋自然界的一些地表形態(tài)的影響；能夠應用板塊構造學說解釋自然界的一些地理現(xiàn)象。理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義教育；通過本節(jié)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的科學精神，引導學生正

4、確理解近培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的科學精神，引導學生正確理解近幾年各地頻發(fā)的自然災害現(xiàn)象。幾年各地頻發(fā)的自然災害現(xiàn)象。 教學目標教學目標 教學重、難點分析教學重、難點分析 1.1.教學重點教學重點 地質(zhì)作用的概念地質(zhì)作用的概念 內(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式內(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式 地質(zhì)構造的主要類型、判斷方法以及在生產(chǎn)實踐中的指導作用地質(zhì)構造的主要類型、判斷方法以及在生產(chǎn)實踐中的指導作用2.2.教學難點教學難點 讀圖判斷地質(zhì)構造的類型，區(qū)分褶皺和斷層、背斜成山和向讀圖判斷地質(zhì)構造的類型，區(qū)分褶皺和斷層、背斜成山和向斜成谷。斜成谷。 教學方式與方法的選擇教學方式與方法的選擇 課件演示；探究活動；比較法；讀

5、圖分析討論。課件演示；探究活動；比較法；讀圖分析討論。 探究活動探究活動11 向?qū)W生展示各種類型的地表形態(tài)圖向?qū)W生展示各種類型的地表形態(tài)圖片后，讓學生分組討論這些地貌的成因。片后，讓學生分組討論這些地貌的成因?；鹕絿姲l(fā)火山噴發(fā)臺灣島上的古代森林遺跡臺灣島上的古代森林遺跡黃土高原黃土高原地震災害地震災害珠穆朗瑪峰是角峰珠穆朗瑪峰是角峰虎跳峽虎跳峽鐘乳石鐘乳石沙丘沙丘風蝕現(xiàn)象風蝕現(xiàn)象 思考與討論思考與討論 你知道剛才圖片中的那些地表形態(tài)的你知道剛才圖片中的那些地表形態(tài)的直接成因嗎？請將討論后的結果寫在黑板直接成因嗎？請將討論后的結果寫在黑板上。上。 請再列舉些其他地表形態(tài)的實例。請再列舉些其他地表

6、形態(tài)的實例。能量主要來自太陽輻射等能量主要來自太陽輻射等外力作用外力作用能量來自地球內(nèi)部能量來自地球內(nèi)部內(nèi)力作用內(nèi)力作用地質(zhì)作用地質(zhì)作用地表形態(tài)的變化地表形態(tài)的變化 探究活動探究活動22 繼續(xù)結合剛才的圖片，請同學們將這繼續(xù)結合剛才的圖片，請同學們將這些地表形態(tài)的成因按照內(nèi)力作用和外力作些地表形態(tài)的成因按照內(nèi)力作用和外力作用進行分類。用進行分類。 探究活動探究活動33 將內(nèi)力作用下形成的地表形態(tài)按巖漿將內(nèi)力作用下形成的地表形態(tài)按巖漿活動、地殼運動和變質(zhì)作用進行分類，并活動、地殼運動和變質(zhì)作用進行分類，并說明理由。說明理由。 討論問題討論問題 下面演示的是在不同類型的內(nèi)力作下面演示的是在不同類型

7、的內(nèi)力作用下發(fā)生的地表形態(tài)變化，請分析它們用下發(fā)生的地表形態(tài)變化，請分析它們所對應的內(nèi)力作用類型，并試著說說變所對應的內(nèi)力作用類型，并試著說說變化的過程?；倪^程。巖漿巖漿噴出活動噴出活動侵入活動侵入活動巖漿巖巖漿巖 火山噴發(fā)時涌出的巖漿是從哪里來的？它們在冷卻后火山噴發(fā)時涌出的巖漿是從哪里來的？它們在冷卻后發(fā)生了什么變化？我們用肉眼能看到這些變化嗎？發(fā)生了什么變化？我們用肉眼能看到這些變化嗎？大理石大理石 想一想想一想 石灰?guī)r和大理巖是通過什么作用進行轉化的？這種石灰?guī)r和大理巖是通過什么作用進行轉化的？這種轉變過程為什么叫變質(zhì)作用？轉變過程為什么叫變質(zhì)作用？火山地震帶火山地震帶 想一想想一想

8、 請回憶初中學習過的請回憶初中學習過的“火山地震帶火山地震帶”的知識，并用板塊的知識，并用板塊構造學說的理論解釋地殼運動的成因和過程。構造學說的理論解釋地殼運動的成因和過程。褶皺背斜背斜向斜向斜 想一想想一想 同學們能畫出造成這種地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用方向嗎？同學們能畫出造成這種地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用方向嗎？褶皺的形成和板塊構造理論有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？褶皺的形成和板塊構造理論有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？ 想一想想一想 請分析圖中巖層剖面所顯示出的地質(zhì)構造類型。請分析圖中巖層剖面所顯示出的地質(zhì)構造類型。斷層 學習總結學習總結 請把以上每幅圖片對應的知識進請把以上每幅圖片對應的知識進行梳理。行梳理。 板書結構

9、板書結構 探究活動探究活動 請試著用板塊構造學說的理論分析喜馬拉雅山請試著用板塊構造學說的理論分析喜馬拉雅山脈的形成原因和簡單過程。脈的形成原因和簡單過程。喜馬拉雅山脈喜馬拉雅山脈東非大裂谷東非大裂谷換圖片換圖片 科羅拉多大峽谷科羅拉多大峽谷廬山廬山華山華山 想一想想一想 根據(jù)下面提供的實際案例，請同根據(jù)下面提供的實際案例，請同學們思考今天所學的知識對人們的生學們思考今天所學的知識對人們的生產(chǎn)、生活有何實際指導意義？產(chǎn)、生活有何實際指導意義？資料一資料一 20092009年年1111月月2 2日上午，云南省大理白族自治州賓日上午，云南省大理白族自治州賓川縣發(fā)生川縣發(fā)生5.05.0級地震，震源深

10、度約級地震，震源深度約1010千米。千米。資料二資料二 地震學家警告稱，德黑蘭將來可能遭遇八級大地震學家警告稱，德黑蘭將來可能遭遇八級大地震的襲擊。由于擔心德黑蘭發(fā)生大地震，伊朗最地震的襲擊。由于擔心德黑蘭發(fā)生大地震，伊朗最高仲裁機構權力委員會和最高領袖哈梅內(nèi)伊日前批高仲裁機構權力委員會和最高領袖哈梅內(nèi)伊日前批準了一個遷都計劃。不過現(xiàn)在還不清楚，是準備重準了一個遷都計劃。不過現(xiàn)在還不清楚，是準備重建一個新首都，還是直接遷往現(xiàn)有的城市。建一個新首都，還是直接遷往現(xiàn)有的城市。背斜背斜向斜向斜天然氣？石油？地下水？天然氣？石油？地下水？背斜背斜背斜背斜向斜向斜 根據(jù)褶皺地貌形成的原理，人們應該選擇什根據(jù)褶皺地貌形成的原理，人們應該選擇什么位置修建過山隧道？么位置修建過山隧道？