《《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)理解和掌握 2、5的倍數(shù)的特征,會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。
(2)認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。
2、過(guò)程與方法
歷探索2和5的倍數(shù)的特征的過(guò)程,體驗(yàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn):掌握2、5的倍數(shù)的特征。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。
教法:游戲激趣,引導(dǎo)觀察。
學(xué)法:動(dòng)手操作,討論驗(yàn)證。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)
2、過(guò)程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們喜歡玩數(shù)學(xué)游戲嗎?我們今天玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。同學(xué)們可以隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù),老師馬上就能判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。不信?你們可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。
(學(xué)生分別報(bào)數(shù):32、485、674、260……)
師:32是2的倍數(shù),但不是5的倍數(shù)。485是5的倍數(shù)但不是2的倍數(shù)。674是2的倍數(shù)但不是5的倍數(shù)。260既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)。你們用計(jì)算器驗(yàn)證的結(jié)果和老師判斷的一樣嗎?
生1:一樣。
生2:老師你是怎樣迅速判斷出來(lái)的呢?
師:你們想知道其中的奧秘嗎?
生:(齊答)想。
師:其實(shí),這與我們今天要學(xué)的知識(shí)有關(guān),接下來(lái)我們就一起去探
3、究“2,5的倍數(shù)的特征”(板書(shū)課題:2,5的倍數(shù)的特征)。
(二)探究新知
1自主探究5的倍數(shù)的特征
(1).要研究2、5的倍數(shù)的特征,老師提供給你一個(gè)素材——百數(shù)表。(媒體出示課本第4頁(yè)的百數(shù)表,學(xué)生拿出學(xué)具中的百數(shù)表。)
(2).簡(jiǎn)單介紹百數(shù)表
百數(shù)表有100個(gè)數(shù),按順序排列,一行10個(gè),每行10列
(3)、提出問(wèn)題
同學(xué)們,你們能在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)嗎?利用自己喜歡的表示方式在5的倍數(shù)上做上記號(hào)(可以用—、√、○、△等符號(hào))。
(4)、自主探索,合作交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(學(xué)生開(kāi)始找5的倍數(shù)并做記錄。)
(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你找出了哪些5的倍數(shù)?(根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):5、10
4、、15、20、25、30、35、40……)
(6)(引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考)你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征?
生1:這些數(shù)都相隔5。
生2:這些數(shù)個(gè)位上有的是0,有的是5。
(7)(引導(dǎo)學(xué)生歸納5的倍數(shù)的特征)同學(xué)們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。(板書(shū))
(8)(引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證舉例)剛才我們觀察的是100以?xún)?nèi)的數(shù),那么是不是任何一個(gè)自然數(shù),只要是5的倍數(shù),個(gè)位上一定是0或5呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我鈱?xiě)一個(gè)個(gè)位上是0或5的較大的數(shù),大家判斷一下。
(學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流)
組1:我們列舉的數(shù)有:500、4500、605、125這四個(gè)數(shù),通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)都是5的倍數(shù)。
組2:我們驗(yàn)證了5個(gè)數(shù),得出結(jié)論:只要個(gè)位上是0或5的數(shù)一定是5的倍數(shù)。