最美師德十佳教師先進個人事跡與優(yōu)秀黨員教師事跡材料合集

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最美師德十佳教師先進個人事跡與優(yōu)秀黨員教師事跡材料合集優(yōu)秀黨員教師事跡材料xx，女，46 歲，大專，專技八級，黨員，xx 鎮(zhèn)小學教師。2011年度獲得“xx 區(qū)偏遠地區(qū)學校教師突出貢獻獎”榮譽稱號；2011 年度獲市教科院優(yōu)秀案例三等獎；2012 年度評為“課內比教學、課外訪萬家“先進個人；2013 年度課題評為區(qū)教科研研究成果；2014 年度評為“xx 區(qū)高效課堂建設工程“先進個人”，xx 區(qū)“優(yōu)秀教師”；2015 年度獲 xx 區(qū)青年教師優(yōu)質課評比輔導三等獎；2016 年度被評為“xx 區(qū)師德建設”先進教師；2017 年度被評為 xx 區(qū)優(yōu)秀黨員。她，沒有驚天動地的豐功偉業(yè)，也沒有驚世駭俗的經(jīng)典理念，亦沒有杰出學生做襯托，有的只是不忘初心、堅守湖區(qū)邊遠學校的教育，對課堂精益求精的探索，對學生無怨無悔的付出，對同伴無私的傾囊相助，對工作的竭盡所能。鏡頭一：2014 年 5 月，片區(qū)研修展示課現(xiàn)場，以探討試卷講評課方式、滿足學生發(fā)展需求為目標的，她執(zhí)教著畢業(yè)年級《 試卷講評 》課，她從從容容，入情入景，師生互動連連……鏡頭二：2014 年春，平行班級的老師因病無法上班，一時找不到代課教師，面臨畢業(yè)的孩子們和家長焦躁不安，她責無旁貸地擔起了這份責任，兩個班的數(shù)學教學再加上繁忙教務工作，她，幾乎沒有休息的時間。鏡頭三：2015 年 5 月，多次復發(fā)眩暈癥的她，為了孩子們能夠安心學習，順利考試，不顧家人和校領導的反對，倔強地支撐著自己陪伴孩子們……鏡頭四：2017 年 3 月，已經(jīng)不知是第幾次了，她面對全校老師兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用點點滴滴地付出換取學生成績的出色表現(xiàn)。她一個從 1989 年起走上教育崗位、堅守在湖區(qū)邊遠學校的教師，今天無疑是成功的。那么多鏡頭的背后她又是怎樣的奮斗和付出呢？立身煉志正師德教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。她不但深知這一點，而且努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。進三十年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課，作業(yè)最少而精，要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有不認真對待的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學生愛上！基于 xx 鎮(zhèn)小學教師隊伍現(xiàn)狀，連續(xù)十幾年來她堅守在畢業(yè)年級，接手的班級學生成績總是令人沮喪，可經(jīng)過一年的傾心付出，總是化腐朽為神奇！為了關愛和轉變學困生，她傾注心血的事跡被家長傳為美談。很多學困生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心?！白尣宦斆鞯膶W生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”從幾分到幾十分，從 20 分到 90 分，從 35%的及格率到 93%的及格率，從優(yōu)生率為 0 到 3 個尖子生，每一個提升都是蝶的蛻變，每一次蛻變都是孩子們信心的升華，充分調動學生學習的主動性、自覺性和積極性就是她神奇的魔術棒，對孩子們全身心付出的愛就是魔術棒的美麗色彩。積極進取練師能教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。同時，也會將她的所學所獲同事們分享，鼓勵學校年輕教師奮進。一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，任現(xiàn)職以來，每年都會把自己的所思所得與全體教師分享。擔任教務主任后，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結”的科研方式。矢志不渝鑄師魂隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，她進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。自任學校中層以來，她更忙了，可她從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，她的學生都會受益，新的教法和理念，讓幾十個學生興奮并快樂著。學生總是在她從“經(jīng)驗 —再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。她是學生心中最有愛、最實在的胡老師，她也因學生心底的這一評價而自豪。自己的理論和教學水平提高了，她總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導過幾名青年教師，通過“聽評課、互聽互評、示范指導、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們舞臺大膽展示，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。作為教務主任，她把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的數(shù)學研訓活動。兩年來，通過請進來、走出去的方式，先后帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級數(shù)學課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：滲透技巧，激發(fā)興趣；滲透方法、交流提高；全面提升了教師課堂的效率。隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，積極倡導網(wǎng)絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助教育云這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享、優(yōu)勢互補。不僅本人努力學習使用教育云，而且?guī)右淮笈處熃Y合教學使用教育云，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎?；厥走^去，展望未來，她，始終不忘初心，選擇堅守湖區(qū)的教育，愿意為了忠于這份教育事業(yè)，起早晚回，忙碌于繁雜的教育教學工作，只要是服務于教育，她選擇無私地奉獻自己。最美師德十佳教師先進個人事跡xx 女 現(xiàn)年 49 歲 xx 市 xx 區(qū)柏泉學校教師，中共黨員，曾在全國第四屆語文教師范文寫作大賽中獲三等獎，在 xx 區(qū)閱讀賽課中獲一等獎，撰寫的論文、教學設計獲湖北省二等獎；被評為 xx 區(qū)“師德十佳”先進個人，區(qū)“節(jié)節(jié)課好”教師、區(qū)課改先進教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀共產黨員、區(qū)學科帶頭人、區(qū)師德演講一等獎、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀共產黨員、市先模教師、市文明市民……作為區(qū)師德報告團的成員，她還在 xx 區(qū)各個學校巡回演講；扎根偏遠學校 30 年，xx 區(qū)電視臺為她錄制了個人專題片……三十年來，她用一顆獻身教育事業(yè)的火熱之心，無怨無悔地耕耘著她鐘愛的土地，默默無聞地播撒著她的愛心，用她的摯熱開墾出一片片綠洲?！盁釔蹖W生是教師的天職，只有對學生付出愛心，才能得到學生的理解和信任；只有付出愛心和耐心，才能換來學生的一片真心?！边@是安老師常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。從教以來，安老師一直擔任班主任，她所帶的班中，有一位叫陳芳的同學，她家里兄弟姐妹多，條件特別困難。這個孩子孤僻而自卑，學習成績怎么也提不高。安老師了解到這些情況后，經(jīng)常對她噓寒問暖，還用自己剛發(fā)的工資為她買了一套新校服。陳芳穿上了新校服，淚水順著她的小臉頰流了下來，她撲進老師的懷里說：“謝謝老師，我一定會好好學習的！”這只小船真切地感受到了老師對她的愛，她揚帆起航了。她的學習成績突飛猛進，一學期下來，她成了班里的優(yōu)生。孩子的爸爸高興得老淚縱橫，這位樸實的農民激動得不知說什么好，他千言萬語化作了兩個字：謝謝！多么感人的一幕幕啊！對安老師來說，這些事是那樣平常：學生沒飯吃，她拿出錢來給孩子買飯；學生病了，她買來藥品親自喂學生服用；學生的小手生了凍瘡，她拿出藥品親手給學生擦；住宿的女生不會梳辮子，她手把手教她們；一年級的學生拉肚子，弄了一褲子，她親自換……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，安老師的愛如同知時的好雨滋潤著每一個幼小的心靈，這些孩子感受到了人間最樸實的母愛，他們在愛的呵護下刻苦學習，茁壯成長。安老師就這樣日復一日，年復一年，不厭其煩地做著這一切，送走了一屆又一屆學生，迎來了一屆又一屆新生。 2009 年開學季，安禮云老師又迎來了一年級新生，這一接手就是九年的相知相伴。孩子們快樂地成長著，一轉眼小學畢業(yè)了，安老師再一次圓滿地完成了教育教學任務。按說安老師可以歇口氣了，可此時學校中學部既無班主任，又無語文教師，學校安排安老師繼續(xù)擔任七（2）班班主任兼語文教師。安老師毫無怨言地接受了這一艱巨的任務。她全身心地投入到中學語文的教學方法研究中，不敢有一絲的懈怠。她虛心向有經(jīng)驗的教師學習，積極參加區(qū)教研活動，向教研員求教。她研究教法，不斷創(chuàng)新，不斷改進。教學中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉化，激發(fā)學生學習興趣，注重把學到的理論運用到實際教學中，大膽進行教學實驗。她用靈活多樣、學生喜聞樂見的東西調動學生的情感，讓學生情不自禁地投入到學習之中，引導他們到生活中去感悟知識，到環(huán)境中去領悟人生。提倡讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展，形成了自己獨特的教學風格，真正做到了和學生一同成長。通過努力，她所帶的班在統(tǒng)考、調考中次次都取得了好成績，受到區(qū)教研員李浩文老師的好評。安老師注重對每一個學生進行思想教育。她總是利用一切可以利用的時間培養(yǎng)學生的自覺性。她以身垂范，要求學生做到的，自己首先做到。看到校園里有果皮紙屑，她總是彎腰撿起；小樟樹被風吹歪了，她拿根竹棍撐起來；她冒著大雨把展板艱難地搬到走道里；學生的書寫不規(guī)范，不認真，她督促學生重新做，一遍又一遍……初中班主任工作更需要藝術，她更以百倍的真心對待每一個學生。她定好蛋糕為留守學生過生日；帶生病學生看病并護送回家；中考來臨之際，她自費為每一個學生買考試用品……在她的教育與感染下，學生們在各方面都養(yǎng)成了良好的習慣,也被她的真心付出所感動，用努力拼搏，奮發(fā)圖強來回報她。為此，安老師付出了多少心血，老師們心里最清楚：每天早晨 6：50 就從吳家山來到了學校，最早在教室里陪伴學生的是安老師；下班了，還有一個熟悉的身影在輔導學生，那一定也是安老師。多少次，她偏頭疼發(fā)作，疼痛難忍，老師們勸她回家好好休息一下，可她堅持再堅持，一次也沒離開過學生；多少次，她在燈下鉆備教材，批改作業(yè)，伏案工作到深夜；多少次，她冒著嚴寒酷暑到學生家走訪，和家長、學生促膝談心。哪里有學生，哪里就有她不倦的足跡。因此，她所帶的班級多次被評為 xx 市先進班集體。安老師深得家長和學生的信任，家長們總是想方設法把孩子放到她的班上。因為家長們知道她心里裝的只有學生，只有工作，她心里只有一個信念：“學校的需要就是我的需要，學生的需要就是我的需要?！?學生家長在朋友圈里這樣說:九年啦，您是恩師，是媽媽，是朋友，陪伴了孩子九年的風風雨雨和春夏秋冬！從無知的小孩子到青澀的小伙子 ——這一路的艱辛和付出是無法用言語來表達的。我只能再次由衷地說聲“謝謝您！這一路走來您辛苦了！”這點點滴滴不正真誠地表達了她對農村教育事業(yè)的忠誠與眷念嗎？不正詮釋了真心相伴，亦師亦友的內涵嗎？回眸三十年的教學經(jīng)歷，安禮云老師感觸最深的是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微處。用行動感染、帶動學生；用師愛激發(fā)學生成人成才。在未來的教育道路上，安禮云老師始終會用愛鋪就一條平坦順暢的育人之路！