讓民族音樂之花在學(xué)生心中盛開論文
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讓民族音樂之花在學(xué)生心中盛開論文【摘 要】民族音樂是音樂教學(xué)中的重要組成部分,讓學(xué)生從小接觸民族音樂,學(xué)會欣賞民族音樂,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng),教師需在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)民族音樂理論知識,加強(qiáng)知識積累,提高自身素養(yǎng),讓民族音樂“授之有物”;創(chuàng)設(shè)良好條件,激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)唱動聽的民歌,培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力,讓民族音樂“授之有法”;播種愛國情愫,拓寬學(xué)生的知識面,增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操,讓民族音樂“授之有道”。【關(guān)鍵詞】民族音樂 授之有物 授之有法 授之有道民族音樂是每個(gè)民族文化的重要組成部分,它以其鮮明的民族代表性,體現(xiàn)了不同民族的性格特征、心理素質(zhì)、審美文化,具有強(qiáng)烈的心理凝聚力和民族認(rèn)同感,是民族精神的象征。舒曼說過:“要留神聽所有的民歌,因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美旋律的寶庫,它們會打開你的眼睛,讓你注意到各種不同的民族風(fēng)格。”因此,只有讓學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)民族音樂,才能更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力,使學(xué)生擁有完美的人格,讓民族音樂在他們幼小的心靈上扎根。一、提高自身素養(yǎng),讓民族音樂“授之有物”在小學(xué)階段音樂教材中,民族音樂占了“音樂欣賞”的絕大部分,通過對民族音樂的學(xué)習(xí),了解祖國和世界各國各民族的音樂文化,既拓寬了學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)、強(qiáng)化愛國主義情懷,又能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力,更好地提高綜合素質(zhì)。上面的目標(biāo),也對教師提出了新的要求:如何提高自身民族音樂教學(xué)的施教能力。教師除了在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)民族音樂理論知識、不同民族音樂的特點(diǎn),熟悉各種民族樂器以及代表作品,此外,還必須加強(qiáng)自己全面的知識積累,因?yàn)槊褡逡魳范际窃诼L歲月的生活、生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生并積累形成的,在音樂中可以找到一個(gè)民族的風(fēng)俗文化、人文風(fēng)貌,這些對于民族音樂的教學(xué)都非常重要,了解和掌握得越多,才能更準(zhǔn)確地把握民族音樂的內(nèi)涵,也是進(jìn)行民族音樂教學(xué)必須的準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)良好條件,讓民族音樂“授之有法”1. 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,使之想學(xué)相對于通俗音樂的淺顯易懂,無數(shù)歲月的積累沉淀賦予民族音樂豐富的內(nèi)涵,要讓正處于認(rèn)知初級階段的小學(xué)生認(rèn)識民族音樂、了解民族音樂,這就需要教師有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是一切學(xué)習(xí)的基本動力。對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂來說,興趣就是打開音樂圣殿的鑰匙,也是孩子們遨游音樂世界的翅膀。通過創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生親身體驗(yàn)或?qū)嶋H模仿的過程中,用直觀形象的教學(xué)活動激發(fā)孩子們探究的興趣,使之想學(xué)。對小孩子來說,學(xué)習(xí)音樂最大的難處就是聲音是抽象的,無法給他們直觀具體的形象;在這一過程中,多媒體技術(shù)的運(yùn)用是非常重要的。多媒體技術(shù)中影、音的充分結(jié)合可以很好的彌補(bǔ)聲音的這個(gè)缺陷,提供給學(xué)生視覺和聽覺的雙重體驗(yàn),更加直觀、生動。例如在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課時(shí),我用一塊多彩的布圍成一條漂亮的裙子裝扮在身上,跟孩子們說:“今天老師要跳一段舞蹈,是學(xué)一種小動物的動作,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,猜一猜是什么動物?”音樂伴奏開始,我還沒跳到一半,已經(jīng)有很多學(xué)生爭先恐后地回答是孔雀,甚至有一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待地站起來,伴隨著音樂的節(jié)奏,興致勃勃地舞動著……曲子放完,我提問:“大家都說老師學(xué)的是孔雀的動作,那么有哪些動作讓你們覺得像孔雀呢?”學(xué)生們立即做出他們自己認(rèn)為最像孔雀的動作,我適時(shí)加入優(yōu)美的音樂,大部分同學(xué)都模仿我剛才跳舞的動作跳起來,在興趣盎然的氣氛中,多媒體設(shè)備上出現(xiàn)了漂亮的孔雀圖片、美麗的傣族風(fēng)光,以及楊麗萍的《孔雀舞》,這些生動直觀的感知進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對傣族音樂、傣族舞蹈濃厚的興趣,也打開了學(xué)生求知的欲望,接下來的新歌教學(xué),我的教和學(xué)生的學(xué)也變得特別融洽。優(yōu)美的旋律,配上形象的舞蹈,學(xué)生們一下子就掌握了,這節(jié)民族音樂課收到了非常好的教學(xué)效果。2. 教唱上口動聽的民歌旋律,使之易學(xué)“只有民族的才是世界的”。但浩如煙海的民族音樂作品即使是對于專門的研究學(xué)者來說都是一個(gè)非常繁復(fù)的課題。小學(xué)階段的民族音樂將要求只停留在欣賞上,就是讓學(xué)生多接觸、多積累,要達(dá)到這一目標(biāo),教唱上口好聽的民歌旋律是一個(gè)好方法。每一冊音樂課本都有一課《環(huán)球音樂之旅》, “音樂之旅”每到一個(gè)新的國家,我都會讓學(xué)生先聽這個(gè)國家最有代表性、最為人熟悉的旋律。例如英國的《友誼地久天長》、澳大利亞的《剪羊毛》、日本的《櫻花》、韓國的《桔梗謠》等等,當(dāng)這些膾炙人口的旋律響起時(shí),就會有學(xué)生非常興奮地說“這首歌我聽過”、“這首歌我會唱”。對于小孩子來說,老師上課的內(nèi)容如果是他們會的或者接觸過的,都會令他們特別興奮,這種興奮的狀態(tài)也會讓其他同學(xué)不甘示弱;加上這些歌曲朗朗上口,旋律非常地吸引人,只需聽幾次同學(xué)們就基本會唱了,“又學(xué)會一首新歌”的這種成就感讓他們學(xué)習(xí)情緒分外高漲,接下來再學(xué)習(xí)教材中其它的相關(guān)內(nèi)容,也就變得事半功倍了。3. 自制簡易樂器,使之樂學(xué)自制簡易樂器,就是讓學(xué)生自己動腦筋,用善于觀察的雙眼,結(jié)合生活實(shí)際,自己制作成可以發(fā)出聲響的樂器(如在用過的塑料瓶子里裝上米或沙子,就是一個(gè)簡易的沙錘),這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,還培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在民族音樂教學(xué)中,自制樂器伴奏對于非歌唱性旋律的學(xué)習(xí)非常有幫助。如欣賞民族管弦樂曲《金蛇狂舞》時(shí),這一課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生敲擊各種打擊樂器,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己尋找合適的材料制作打擊樂器,上課的時(shí)候帶到課堂上來。等到上課了,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和動手能力超乎我的想象,帶來了各式各樣的自制樂器,除了簡易沙錘之外,還有用嘴吹可以發(fā)出聲音的折紙,玻璃杯里裝水可以敲出悅耳的聲音……在欣賞《金蛇狂舞》時(shí),我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型,為旋律進(jìn)行打擊樂伴奏,這一環(huán)節(jié)課堂的氣氛空前地?zé)崃遥瑢W(xué)們用著自己創(chuàng)造的“樂器”,敲打著自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,那種成功的喜悅讓他們“玩”得不愿意停下來。這樣一來,很難掌握的旋律,孩子們在自己的動手創(chuàng)造中記住了。三、播種愛國情愫,讓民族音樂“授之有道”我國是一個(gè)多民族且歷史悠久的文明古國。五千年的歷史長河,我們的祖先在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富多彩的民族音樂,其獨(dú)有的民族氣質(zhì)和民族精神,成為中華民族深遠(yuǎn)文化中璀璨奪目的明珠。讓學(xué)生在感受音樂美的同時(shí),我們還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情懷,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。例如在教學(xué)江浙一帶民歌時(shí),我首先播放《茉莉花》的音像資料:雅典奧運(yùn)會閉幕式中我們中國女孩演唱的《茉莉花》。學(xué)生看完之后,我告訴他們:“每一次的奧運(yùn)會閉幕式中都有一個(gè)環(huán)節(jié):讓下一屆奧運(yùn)會的主辦國在二十分鐘的時(shí)間里,將自己國家展示給全世界;也就是說在這個(gè)環(huán)節(jié)中表演的節(jié)目都是最有代表性的?!薄盾岳蚧ā愤@首民歌旋律優(yōu)美、委婉,是中國音樂的經(jīng)典之作,乃至全世界都廣為流傳。只要外國朋友提到中國民族音樂,就會想到《茉莉花》,它已經(jīng)成為中國音樂的代名詞。好的民族音樂作品會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動去學(xué)習(xí)積累相關(guān)的知識,同時(shí)相關(guān)知識的積累,也對學(xué)生音樂感受力和鑒賞力的提高起到了推動的作用,兩者是相輔相成、缺一不可的。民族音樂的欣賞學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生了解和熱愛世界和祖國各民族的音樂文化,增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。我們應(yīng)讓民族音樂這朵世界音樂奇葩在學(xué)生心中盛開,讓它綻放出更加絢麗的光彩。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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