八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其預(yù)防課件 人教版

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1、閱讀提綱1、區(qū)分傳染病和非傳染病？傳染病的、區(qū)分傳染病和非傳染?。總魅静〉奶攸c(diǎn)特點(diǎn) 是什么？是什么？2、病原體的概念及其分類(lèi)？、病原體的概念及其分類(lèi)？3、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)？、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)？4、流感、肝炎、艾滋病流行的三個(gè)環(huán)、流感、肝炎、艾滋病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分別是什么？節(jié)分別是什么？5、傳染病的預(yù)防措施？、傳染病的預(yù)防措施？迎澤區(qū)社區(qū)人員進(jìn)行預(yù)防甲流宣傳 全國(guó)多地紅眼病爆發(fā)全國(guó)多地紅眼病爆發(fā) 如何預(yù)防紅眼病如何預(yù)防紅眼病 聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課 “生老病死”是所有生物都會(huì)面臨的問(wèn)題，我們?nèi)祟?lèi)雖然是高等生物，但也絕對(duì)免不了會(huì)被疾病困擾。這節(jié)課讓我們一起來(lái)探討傳染病及其預(yù)防

2、。 從小到大你患過(guò)那些??？從小到大你患過(guò)那些?。刻釂?wèn)： 表格中哪些病是傳染的？表格中哪些病是傳染的？ 哪些病是不傳染的？哪些病是不傳染的？ 哪些病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防？哪些病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防？ 為什么？為什么？ 你還能提出其他問(wèn)題嗎？你還能提出其他問(wèn)題嗎？結(jié)結(jié)核核病病蛔蛔 蟲(chóng)蟲(chóng) 病病結(jié)結(jié)核核桿桿 菌菌HIV立體模式圖立體模式圖艾艾滋滋病病提問(wèn)：提問(wèn)：這些病原體能夠引起什么疾病這些病原體能夠引起什么疾病呢？呢？這些疾病又是怎樣傳播的？這些疾病又是怎樣傳播的？ 三、傳染病的概念：三、傳染病的概念：人與動(dòng)物之間傳播的疾傳染病人與動(dòng)物之間傳播的疾傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、是指由病原體（

3、如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的、能在人與寄生蟲(chóng)等）引起的、能在人與人之間或病。人之間或病。 資料分析：資料分析：討論：討論：1、分析流行性感冒的傳播途徑，說(shuō)一、分析流行性感冒的傳播途徑，說(shuō)一說(shuō)為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂說(shuō)為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？感？2、資料、資料2所說(shuō)的做法有什么科學(xué)道理？所說(shuō)的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。3、傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體、傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？到患者要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？2、資料、資料2所說(shuō)的做法有什么科學(xué)道所說(shuō)的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)?/p>

4、你的認(rèn)識(shí)。理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。將甲肝患者用的碗筷和家人分開(kāi)，將甲肝患者用的碗筷和家人分開(kāi)，目的是目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開(kāi)具上的甲肝病毒與健康人隔離開(kāi)，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免避免顧客感染上傳染病顧客感染上傳染病。流感患者流感患者(空氣空氣)傳染源傳染源傳播途徑傳播途徑易感人群易感人群四、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)四、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)1.傳染源：傳染源：能夠散播病原體的人能夠散播病原體的人或動(dòng)

5、物或動(dòng)物2.傳播途徑：傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑3.易感人群：易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群免疫力而容易感染該病的人群1.嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病艾滋病艾滋病2.預(yù)防艾滋病我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)預(yù)防艾滋病我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)世界衛(wèi)生組織（世界衛(wèi)生組織（WHO）提出，阻）提出，阻止艾滋病傳播的三條有效方法：止艾滋病傳播的三條有效方法：.固定一個(gè)忠實(shí)的、未被感染的固定一個(gè)忠實(shí)的、未被感染的性伙伴。性伙伴。.不接受被污染的血液和血液制不接受被污染的血液和血液制品的輸入。品的輸入。.不接受不潔針頭的

6、注射和皮下不接受不潔針頭的注射和皮下穿刺。穿刺。3.正確對(duì)待艾滋病患者正確對(duì)待艾滋病患者對(duì)于中學(xué)生而言，要能做到：對(duì)于中學(xué)生而言，要能做到：.不歧視和不孤立艾滋病患者和不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。.給他們以精神和心理的支持以給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。及力所能及的幫助。五、傳染病的預(yù)防措施五、傳染病的預(yù)防措施控制傳染源控制傳染源切斷傳播途徑切斷傳播途徑保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群保護(hù)易保護(hù)易感人群感人群 切斷傳切斷傳播途徑播途徑控制傳控制傳染源染源早發(fā)現(xiàn)，早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早報(bào)告，早隔離，早隔離，早治療。早治療。飯前、便后要飯

7、前、便后要洗手，做好個(gè)洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。常開(kāi)窗、衛(wèi)生。常開(kāi)窗、通風(fēng)好，空氣通風(fēng)好，空氣爽、病菌跑。爽、病菌跑。正確使用消毒正確使用消毒液。液。加強(qiáng)身體鍛加強(qiáng)身體鍛煉，充足休煉，充足休息，消除恐息，消除恐懼心理，以懼心理，以增強(qiáng)自身的增強(qiáng)自身的抗病能力，抗病能力，積極參加計(jì)積極參加計(jì)劃免疫劃免疫 經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：（1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（ A）（2）對(duì)病人的用具進(jìn)行消毒；（ B）（3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（ D）（4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（ C ）請(qǐng)你指出這些措施各屬哪一項(xiàng)？A、控制傳染源 B、切斷傳播徑C、保護(hù)

8、易感人群 D、A和C1 1、傳染病的概念、傳染病的概念2 2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)3 3、預(yù)防傳染病的一般措施、預(yù)防傳染病的一般措施小結(jié)：1、傳染病流行必須同時(shí)具備、傳染病流行必須同時(shí)具備 、 、 三個(gè)基本環(huán)節(jié)。三個(gè)基本環(huán)節(jié)。2、傳染病是由、傳染病是由 引起的，能在人與人或人與引起的，能在人與人或人與動(dòng)物間傳播的疾病。它具有動(dòng)物間傳播的疾病。它具有 、 的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。3、人類(lèi)傳染病按傳播途徑不同，可分、人類(lèi)傳染病按傳播途徑不同，可分為為 、 、 、 。4、預(yù)防傳染病的一般措施、預(yù)防傳染病的一般措施是：是： 、 、 。5、傳染源是指能散播、傳染源是指能散播 的人或動(dòng)物。的人或動(dòng)物。填空題:請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)討論討論當(dāng)流感流行時(shí)，班主當(dāng)流感流行時(shí)，班主任或?qū)W校都采取哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)？任或?qū)W校都采取哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)？