初中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)平臺(tái)-Blu.ppt

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寧夏大學(xué) 王林 1 物理電氣信息學(xué)院教育學(xué)院新華學(xué)院 基于建構(gòu)主義的moodle教學(xué)平臺(tái)的建立和使用 寧夏大學(xué) 王林教授 2010年11月 2 寧夏大學(xué) 王林 3 主要內(nèi)容 教育信息化的應(yīng)用和發(fā)展交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)將給基礎(chǔ)教育教學(xué)帶來的新變化提高中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育與課程整合的能力在初中小學(xué)課程教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 寧夏大學(xué) 王林 4 一 使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的目的 掌握新型教學(xué)管理系統(tǒng) 更有效的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果全面使用新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)拓寬課程改革的視野基礎(chǔ)教育與課程整合的能力的提高 寧夏大學(xué) 王林 5 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的目的 技能掌握使用新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)管理功能應(yīng)用于我們自己的課程教學(xué)實(shí)踐中知識(shí)學(xué)習(xí)者管理教學(xué)評(píng)價(jià)信息環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)態(tài)度為教師專業(yè)發(fā)展做出決策將新課程改革的理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)樹立以學(xué)生為中心的教育理念 寧夏大學(xué) 王林 6 2010 2012跨越新的高度 1 2 3 課件設(shè)計(jì) CAI 教案設(shè)計(jì) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) CMS 寧夏大學(xué) 王林 7 教育教學(xué)信息化發(fā)展歷程 1987 2000 2006 教案設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 積件資源庫 博客教育敘事 BBS白板教學(xué) 1999 虛擬學(xué)校設(shè)計(jì) 2005 精品課程 2007 課件PPT設(shè)計(jì) 2009 寧夏大學(xué) 王林 8 CMS介紹 內(nèi)容管理系統(tǒng) CMS ContentManagementSystem 課程管理系統(tǒng) CMS CourseManagementSystem 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) LMS LearningManagementSystem 具有組織 跟蹤 評(píng)估 發(fā)送 呈現(xiàn) 管理學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間交互等一系列功能的計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng) 信息技術(shù)支持教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)組成部分 促進(jìn)教師高質(zhì)量教學(xué)的信息化環(huán)境 寧夏大學(xué) 王林 9 二 目前流行的網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng) CMS CurriculumManagementSystem CMS BlackboardWebCTMoodleClarolineDokeos uvvo 寧夏大學(xué) 王林 10 Moodle是什么 Moodle就是一個(gè)BLOG程序 進(jìn)入21世紀(jì)后 世界各國(guó)紛紛采用各種各樣的課程管理系統(tǒng) 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 或者學(xué)習(xí)活動(dòng)管理系統(tǒng)來組織網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教學(xué) 于是e Learning 在線學(xué)習(xí) 虛擬學(xué)習(xí) 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)逐步興起 全球著名的學(xué)習(xí)工具軟件統(tǒng)計(jì)分析網(wǎng)站 英國(guó)簡(jiǎn) 哈特 JaneHart 教授領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)與績(jī)效技術(shù)中心統(tǒng)計(jì) 截至2008年9月 世界各地開發(fā)的課程 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)工具總數(shù)139個(gè) 其中免費(fèi)軟件49個(gè) 被專家選為頂尖的100個(gè)學(xué)習(xí)工具中 Moodle排序第9 在課程管理系統(tǒng)工具中名列第一 寧夏大學(xué) 王林 11 選用Moodle課程平臺(tái) 開放源代碼 可以用戶自己設(shè)計(jì)擴(kuò)充功能 免費(fèi)支持SCORM充分支持教師的各種教學(xué)管理需求 易用性 易操作性教師自主設(shè)計(jì)課程和管理課程的理念 在國(guó)內(nèi)已開始了非常廣泛的使用 不斷發(fā)展升級(jí) 支持中文 寧夏大學(xué) 王林 12 三 新一代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論支持多樣化的教與學(xué)方式傳授型 接受型教學(xué)活動(dòng)的組織研究型 項(xiàng)目型教學(xué)活動(dòng)的組織社區(qū)型 共同體 團(tuán)隊(duì) 小組型教學(xué)活動(dòng)的組織包括了目前新興的社會(huì)軟件功能 Blog WIKI BBS 轉(zhuǎn)變教師教育理念和教學(xué)方法教案設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì) 資源 活動(dòng)設(shè)計(jì)注重多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)檔案袋平價(jià)集體評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 寧夏大學(xué) 王林 13 1 以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)和管理 教師自我設(shè)計(jì) 自我使用低技術(shù)門檻 比MSOffice更易操作 模塊化 教師自由按需組合個(gè)性化 界面 功能 插件可自由選擇適合小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 成人教育 企業(yè)培訓(xùn)等SOA 面向服務(wù)的架構(gòu) 寧夏大學(xué) 王林 14 2 新華學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)功能 網(wǎng)站管理用戶管理課程管理資源模塊問卷調(diào)查模塊投票模塊網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課件展示教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容資源鏈接 教學(xué)活動(dòng)模塊專題討論 學(xué)生教師評(píng)價(jià) Moodle社區(qū)博客小組活動(dòng)作業(yè)模塊聊天模塊論壇模塊測(cè)驗(yàn)?zāi)KRSS 寧夏大學(xué) 王林 15 moodle的功能很強(qiáng)大 理念很先進(jìn) 是基礎(chǔ)教育中一個(gè)很好的輔助教學(xué)手段 它是基于建構(gòu)主義的思想建立 適合從無到有 從小到大逐步建立起來的教學(xué)環(huán)境 適合于不斷變化的人員系統(tǒng) Moodle平臺(tái)在學(xué)校服務(wù)器上建立好后 它只是一個(gè)平臺(tái) 沒有教學(xué)內(nèi)容也 就好像一個(gè)空書架 每個(gè)教師和學(xué)生可以用自己的帳號(hào)和密碼登錄平臺(tái) 教師可以設(shè)計(jì)并上傳自己的moodle課件 也可以在線查看學(xué)生的反饋及在線輔導(dǎo)等 學(xué)生可以在moodle課件中學(xué)習(xí) 提問 交流 完成作業(yè) 測(cè)試 并能及時(shí)得到反饋等 寧夏大學(xué) 王林 16 3 如何使用交互式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái) 寧夏大學(xué) 王林 17 4 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的兩部分 從教案設(shè)計(jì)發(fā)展到課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 資源 活動(dòng)設(shè)計(jì) 寧夏大學(xué) 王林 18 資源 的設(shè)計(jì)和使用 寧夏大學(xué) 王林 19 活動(dòng) 的設(shè)計(jì)與使用 寧夏大學(xué) 王林 20 課程活動(dòng)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)與平時(shí)成績(jī)心得報(bào)告設(shè)計(jì)WIKI設(shè)計(jì)投票設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)聊天室設(shè)計(jì)討論區(qū)設(shè)計(jì)詞匯表設(shè)計(jì)問卷調(diào)查設(shè)計(jì)Database設(shè)計(jì) 課程 的設(shè)計(jì) 程序教學(xué) 寧夏大學(xué) 王林 21 讓課程更生動(dòng)有趣 幽默故事游戲教學(xué)游戲音樂問題動(dòng)手操作內(nèi)容的變化不可預(yù)測(cè) 豐富變化 寧夏大學(xué) 王林 22 測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì) 不同的題型 1 選擇題 2 題目填空題 3 數(shù)字題 4 判斷題 5 匹配題 6 完型填空 7 隨機(jī)填空匹配題 8 隨機(jī)題目 9 描述 10 計(jì)算題 寧夏大學(xué) 王林 23 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)互動(dòng) 引領(lǐng)式教學(xué)分步驟任務(wù) 問題導(dǎo)向 富有挑戰(zhàn)性 變化 前一項(xiàng)任務(wù)完成 評(píng)價(jià)合格 才能夠進(jìn)入下一項(xiàng)任務(wù)及時(shí)評(píng)價(jià) 反饋教師的參與和鼓勵(lì) 寧夏大學(xué) 王林 24 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與使用已全面展開 寧夏大學(xué) 王林 25 Moodle的資源導(dǎo)入 作業(yè)設(shè)計(jì) 論壇 聊天室 心得報(bào)告等功能模塊比較好掌握 很容易設(shè)計(jì)和加入課件當(dāng)中 Moodle具有特色的測(cè)驗(yàn) 問卷調(diào)查 Wiki 互動(dòng)評(píng)價(jià)等比較核心的高級(jí)功能模塊設(shè)計(jì)應(yīng)用起來我都覺著很難 要看Moodle使用說明 反復(fù)研究嘗試 要花許多時(shí)間和精力才能做成功 寧夏大學(xué) 王林 26 當(dāng)代教師教學(xué)的三大技能法寶 課外 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái) 回家 教師博客 課內(nèi) 課堂教學(xué) 寧夏大學(xué) 王林 27 1 Moodle作為學(xué)生和家長(zhǎng)的教學(xué)信息窗口 2 Moodle作為混合式課堂教學(xué)的公告欄 日程表 協(xié)作學(xué)習(xí)的中心 3 Moodle作為師生實(shí)時(shí)交流的社會(huì)和傳播網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 4 Moodle作為向?qū)W生提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程的平臺(tái) 5 Moodle為教師專業(yè)化發(fā)展與協(xié)作進(jìn)行教學(xué)工作提供渠道 寧夏大學(xué) 王林 28 交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的多種學(xué)習(xí)方式 學(xué)校機(jī)房集體教學(xué) 教師管理方式教師 學(xué)生單機(jī)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式學(xué)校電子閱覽室自由上機(jī) 上網(wǎng)方式課外遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式 FreeTime Space 寧夏大學(xué) 王林 29 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)支撐 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是用PHP腳本語言編寫的課程管理系統(tǒng) 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 開源軟件 可用于從小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 教師培訓(xùn)等 軟件 需要HTTP服務(wù)器軟件Apache或IIS 安裝PHP 版本在4 1 0以上 數(shù)據(jù)庫服務(wù)軟件用MySQL或PostgreSQL Linux WindowsXP MacOSX等操作系統(tǒng)都支持 硬件 一臺(tái)較高性能的教學(xué)專用服務(wù)器 寧夏大學(xué) 王林 30 安裝軟件的基本組成 1 web服務(wù)器 apache apache 2 0 54 win32 x86 no ssl msi 2 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 mysql mysql 5 0 24a win32 zip 3 php腳本支持程序 php php 5 1 6 Win32 zip 4 管理數(shù)據(jù)庫軟件 phpMyAdmin phpMyAdmin 2 6 2 pl1 zip 5 Moodle課程管理系統(tǒng) Moodle Moodle1 7 0以上 寧夏大學(xué) 王林 31 使用moodle必需先解決的兩大問題 1 是Moodle是完全免費(fèi)的開源的平臺(tái) 但它并不是完全針對(duì)我國(guó)中小學(xué)的情況開發(fā)的 各個(gè)學(xué)校的條件 辦學(xué)特色等并不相同 學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的情況組織技術(shù)人員對(duì)Moodle進(jìn)行二次開發(fā) 開發(fā)的全過程中應(yīng)有各科室和學(xué)科教師參與其中 這樣不但可以反映學(xué)校特色 同時(shí)也能降低教師的使用難度 節(jié)省教師的精力 如有條件的學(xué)校還可專門設(shè)立一個(gè)Moodle平臺(tái)管理員 進(jìn)行日常維護(hù)和指導(dǎo) 2 學(xué)校至少要有局域網(wǎng)環(huán)境 學(xué)生平時(shí)能有一些時(shí)間去上機(jī) 網(wǎng)絡(luò)是Moodle的根 沒這條Moodle無法生存 寧夏大學(xué) 王林 32 TheEnd 王林寧夏大學(xué)物電學(xué)院 教育學(xué)院電話 205028713895090163郵箱 wanglin nxu