第課 原始農(nóng)耕生活教案.doc

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. 江源區(qū)七年級歷史【上冊】教案 集備學(xué)校：白山市十七中學(xué) 主備教師 劉彥男 課時 1課時 課型 新授 集備教師 馮先剛 課 題 第2課 原始農(nóng)耕生活 教學(xué)目標 知識與技能： 使學(xué)生了解以半坡原始居民、河姆渡人為代表的我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。 過程與方法： 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史圖片，分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 使學(xué)生認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進而增強學(xué)生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。 教學(xué)重難點 重點： 半坡人和河姆渡人的農(nóng)耕生活。 難點： 原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況和標志。 教 法 引導(dǎo)法、提問法、討論法、歸納分析法 學(xué)法指導(dǎo) 采用讀圖，用視覺效果給學(xué)生以深刻的印象。然后通過討論，結(jié)合所學(xué)知識，在比較歸納的基礎(chǔ)上形成對原始農(nóng)耕文化的正確認識。 教具準備 多媒體教學(xué) 學(xué)具準備 自主預(yù)習(xí) 教學(xué)流程 導(dǎo)入新課： 展示課件：假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外采集、捕捉獵物為生，總有吃完的那一天，那么該如何生存呢？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：獲得固定的食物來源，開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。）那么原始居民是什么時候開始農(nóng)耕的呢？這節(jié)課我們就來具體學(xué)習(xí)一下。（設(shè)計意圖：通過設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。） 板書課題： 第2課 原始農(nóng)耕生活 講授新課： 展示課件：我國原始農(nóng)耕的代表性居民有哪些？各代表哪個地區(qū)的成就？（學(xué)生快速通覽全文后回答：河姆渡居民、半坡居民；各代表南方長江流域、北方黃河流域）（設(shè)計意圖：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，并有利于學(xué)生把握本課的知識框架。） 一、 半坡居民的生活 學(xué)生帶著問題閱讀課文：半坡原始居民生活在距今什么時間？什么地點？生產(chǎn)工具怎樣？他們種植什么作物？主要飼養(yǎng)何種家禽？住什么樣的房子？手工業(yè)制造有哪些？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)歸納知識要點。） 展示課件： 1.時間：約6000年 2.地點：黃河流域（陜西西安） 3.生產(chǎn)工具：磨制石器、骨器、角器等 4.農(nóng)耕作物：粟 5.原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗等 6.定居生活：半地穴式圓形房屋 7.原始手工業(yè)：彩陶、陶塤、紡織、制衣 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取有效信息的能力和概括、歸納能力。） 展示課件： 我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖。 展示課件： 關(guān)于半坡遺址考古史料的圖片：磨光的石器、大量的粟粒、骨制的箭頭、漁叉、漁鉤、尖底瓶、彩陶盆、紡輪、半地穴式圓形房屋復(fù)原圖等。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，并進一步體會我國勞動人民的智慧，從而增加學(xué)生的民族自豪感。） 展示課件： 合作探究： 半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋？從中你得到什么感悟？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：黃河流域干旱、風(fēng)沙大，氣候比較寒冷，半地穴式房屋既可以抵擋風(fēng)雨，又可以取暖。感悟：順應(yīng)大自然規(guī)律，因地制宜、科學(xué)合理。）（設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，使學(xué)生明白人類應(yīng)設(shè)法適應(yīng)不同的自然條件，在改造自然、利用自然、順應(yīng)自然的過程中要做到科學(xué)合理、協(xié)調(diào)兼顧。） 師：原始農(nóng)耕的出現(xiàn)是人類歷史上一件劃時代的大事，是由攫取經(jīng)濟到生產(chǎn)經(jīng)濟的偉大的革命性轉(zhuǎn)變，使我們的先人從食物的“采集者”成為了食物的“生產(chǎn)者”。人類第一次通過自己的生產(chǎn)來豐富生活，從而改變了整個社會的經(jīng)濟面貌，對人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我們已經(jīng)基本了解了半坡原始居民的農(nóng)耕生活，現(xiàn)在以同樣的方式，從時間、地點、工具、生產(chǎn)等方面歸納出河姆渡人的農(nóng)耕生活特征。 二、 河姆渡人的生活 學(xué)生帶著問題閱讀課文：河渡 原始居民生活在距今什么時間？什么地點？生產(chǎn)工具怎樣？他們種植什么作物？主要飼養(yǎng)何種家禽？住什么樣的房子？手工業(yè)制造有哪些？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總 結(jié)歸納知識要點。 展示課件： 1.地點：長江流域 （浙江余姚） 2.時間：約7000年 3.生產(chǎn)工具：磨制石器 4.農(nóng)耕作物：水稻 5.定居生活：干欄式房屋、水井 6.原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗、水牛 7.原始手工業(yè)：陶器、玉器、樂器、雕刻、漆器（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取有效信息的能力和概括、歸納能力.） 展示課件： 我國原始農(nóng)耕時代主要遺址 圖。 展示課件： 關(guān)于河姆渡遺址考古史料的圖 片：骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖、稻谷、干欄式建筑、豬紋陶缽等。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，并進一步體會我國勞動人民的智慧，從而增加學(xué)生的民族自豪感。） 展示課件： 合作探究： 河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：浙江地區(qū)地勢低洼、潮濕溫?zé)?，可以防潮、通風(fēng)；可以防蛇蟲鼠蟻；可以防洪水猛獸。）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，使學(xué)生明白人類應(yīng)設(shè)法適應(yīng)不同的自然條件，在改造自然、利用自然、順應(yīng)自然的過程中要做到科學(xué)合理、協(xié)調(diào)兼顧。） 展示課件： 合作探究： 河姆渡原始居民和半坡原始居民在生產(chǎn)和生活方面有哪些相似之處？有哪些不同之處？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：相似點: 1、都生活在大河流域；2、普遍使用磨制石器； 3、過著定居生活；4、從事原始農(nóng)業(yè)和飼養(yǎng)業(yè)；5、都會燒制陶器,手工業(yè)得到發(fā)展；6、都處于氏族公社時期。不同點: 1、處于不同的地理環(huán)境：長江流域和黃河流域；2、兩者的建筑樣式不同：河姆渡人居住的是干欄式房屋，半坡人居住的是半地穴式房屋；3、種植的農(nóng)作物不同：河姆渡人種植水稻，半坡人種植粟；4、河姆渡人會挖井，半坡人普遍使用弓箭) （設(shè)計意圖：通過比較，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，也便于學(xué)生掌握本課的重點知識。） 三.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 師：通過學(xué)習(xí)“半坡居民的生活”和“河姆渡人的生活”，使我們對原始農(nóng)耕生活有了進一步的了解。 展示課件： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，概括原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展：（學(xué)生回答后教師總結(jié)：我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史。人類在長期的采集、狩獵生活中熟悉了動物的習(xí)性，逐漸學(xué)會了栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物。在中國南方的一些早期遺址中，發(fā)現(xiàn)了世界上最早的人工栽培稻。黃河流域是栽培粟的最早起源地，目前發(fā)現(xiàn)最早的栽培粟類遺存距今約9000—7000年。 展示課件： 思考： 1.原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標志是什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展。） 2.原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史意義是什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。） 隨堂練習(xí)： 1.黃河流域原始農(nóng)耕時代的居民是（ ） A 北京人 B 山頂洞人 C 河姆渡原始居民 D 半坡原始居民 2.我國在世界上最早種植的兩種農(nóng)作物是（ ） A 小麥和玉米 B 小麥和水稻 C 水稻和粟 D 水稻和玉米 3.促使原始人過定居生活的主要原因是（ ） A 學(xué)會建造房屋 B 原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 C 氏族公社的形成 D 知道挖井取水 4. 懂得挖掘水井、飲用井水的原始居民（ ） A 河姆渡人 B 半坡人 C 北京人 D 山頂洞人 5.河姆渡原始居民種植水稻、住干欄式房屋， 而半坡居民種植粟住半地穴式房屋的原因是（ ） A 生活習(xí)慣 B 地理與氣候 C 生產(chǎn)生活能力所致 D 歷史傳統(tǒng) 小結(jié)： 學(xué)習(xí)本課后，請同學(xué)們談一談有哪些收獲？學(xué)生回答后，教師出示課件梳理本課知識點?？偨Y(jié)：隨著最早的人工栽培稻和粟的被考古發(fā)現(xiàn)，證明我國自古就是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)歷史發(fā)展悠久。原始農(nóng)業(yè)逐步發(fā)展，并成為主要經(jīng)濟形態(tài)，人們逐步擺脫了完全依賴自然的采集和漁獵生活，過渡到比較穩(wěn)定的農(nóng)耕生活，從而奠定了我國農(nóng)耕文化的基礎(chǔ)。（設(shè)計意圖：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容，學(xué)生在小結(jié)的基礎(chǔ)上進一步鞏固已學(xué)知識。進而增強學(xué)生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。） 作業(yè)： 1、半坡居民的房子與河姆渡居民的房子為什么不一樣？ 2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些著名的古人類遺址？分別處在什么時代？ 二次備課 板書設(shè)計 距今年代 原 半坡居民的生活 始 生產(chǎn)生活 農(nóng) 距今年代 耕 河姆渡人的生活 居 生產(chǎn)生活 民 概況 原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展 意義 課后反思 精選word范本！