2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《懶惰的智慧》教案 語文版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《懶惰的智慧》教案 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解文章內(nèi)容，能分析論點(diǎn)論據(jù)。 2.學(xué)習(xí)本文擺事實(shí)，正反對(duì)比的論證方法。 3.啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意 識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握本文總—分—分的結(jié)構(gòu)形式，提煉中心論點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做個(gè)善于思考的有心人。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：討論法、問答法、 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們先聽一個(gè)故事：一家知名賓館年終評(píng)選了十位“最懶惰”的工作人員作為“年度最優(yōu)秀的員工”，為什么呢? 賓館經(jīng)理說：“他們的懶，突出表現(xiàn)在總是一次性把工作完成，他們懶得連一個(gè)多余的動(dòng)作也不去做，他們的工作效率是最高的，服務(wù)是最令人滿意的。所以他們是最優(yōu)秀的。”同學(xué)們可能覺得很奇怪，千百年來，人們都贊美勤勞，反對(duì)懶惰，這個(gè)賓館經(jīng)理卻反其道而行之，這是一種什么樣的思維方式呢?有哪位同學(xué)知道，請(qǐng)舉手回答。 明確：逆向思維。 對(duì)，逆向思維。逆向思維也叫求異思維，就是人們常說的反過來想，倒過來想。用這種思維方式思考問題，得出來的見解和認(rèn)識(shí)常常讓人有耳目一新的感覺。關(guān)于逆向思維，我們后面還要作具體研究。下面，我們不妨先來研讀美國作家凱利的議論文《懶惰與智慧》，看看他是怎樣對(duì)懶惰和懶惰者作出自己的詮釋的。 二．感知課文，歸納論點(diǎn) ，劃分層次 相信大家在課前已經(jīng)閱讀過這篇文章，下面再給大家?guī)追昼姇r(shí)間再仔細(xì)閱讀一下這篇文章，看看作者凱莉到底講了些什么？ 在閱讀的同時(shí)劃分好文章段落。并勾畫圈點(diǎn)出作者對(duì)\懶惰\與\懶漢\議論性的文字。 同學(xué)們是不是明了了作者對(duì)懶惰者認(rèn)識(shí)呢？（是）那么作者提出來的認(rèn)識(shí)是不是和常人的認(rèn)識(shí)不一樣？（是）這種認(rèn)識(shí)是不是讓人有耳目一新的感覺呢？（是）好，下面我們大家一起來把作者對(duì)懶漢的見解和認(rèn)識(shí)讀出來， 明確：1.沒有我們這些懶漢，就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們這些懶漢，即使勤勞的人一生中 也會(huì)充滿單調(diào)乏味的勞作。 2．人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。 3．正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。 4．精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 5．其實(shí)，正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)文明發(fā)展的重任。 （我們知道，因?yàn)檎擖c(diǎn)是明確的判斷，是作者對(duì)某個(gè)話題的見解和主張，在形式上應(yīng)是一個(gè)完整的議論性的語句。一般說來，它所處的位置相對(duì)固定，常常出現(xiàn)在文章的開頭、中間或者結(jié)尾。因此，我們提所找出來的這些句子，是不是就是沒段的論點(diǎn)??？） 通過這些論點(diǎn)我們可以歸納出中心論點(diǎn)：懶惰激勵(lì)了發(fā)明，懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步 3． 再讀全文，學(xué)習(xí)舉例論證法 剛才我們共同朗讀了課文，下面我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才讀過的段落，找出作者羅列出來的關(guān)于不懶惰和懶惰的相關(guān)事實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，再由男女生各派代表，來和大家交流。 A.作者列舉了哪幾個(gè)不懶惰的例子？我想請(qǐng)一個(gè)女生代表回答這個(gè)問題。 ①因?yàn)椴粦卸瑁彝ブ鲖D總是一副忙碌的倦容； ②因?yàn)椴粦卸?，有些人疲憊不堪； ③ 因?yàn)椴粦卸?，伙?jì)讓咖啡都變涼了； B. 因?yàn)閼卸?，那些人獲得了好評(píng)？這個(gè)問題我找一個(gè)男生來回答。 因?yàn)閼卸?，飯店員工成為最優(yōu)秀的； 因?yàn)閼卸?，工人成為最?yōu)秀的； 因?yàn)閼卸?，領(lǐng)導(dǎo)成為最稱職的；（3、點(diǎn)出上述事實(shí)） C.因?yàn)閼卸瑁硕加心男┌l(fā)現(xiàn)和發(fā)明？哪位女生愿意回答這個(gè)問題？ 因?yàn)閼卸?，遠(yuǎn)祖發(fā)明了水泵和水車； 因?yàn)閼卸瑁嫦劝l(fā)明了第一條船； 因?yàn)閼卸瑁ㄌ匕l(fā)明了發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理； 因?yàn)閼卸?，人們發(fā)明了農(nóng)業(yè)機(jī)械上的座位； 因?yàn)閼卸瑁ｎD發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律； 因?yàn)閼卸?，建立了?+2=4”的規(guī)則。 （4、點(diǎn)出上述事實(shí)） 5、 從這些事例我們可以看出，作者對(duì)懶漢的見解和認(rèn)識(shí)是什么？ 正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 嗯，作者對(duì)懶漢的認(rèn)識(shí)的確新奇，甚至可以說聞所未聞，那么，這種認(rèn)識(shí)正確嗎？（正確）我們知道，議論文是以理服人的，你的觀點(diǎn)只是新穎而不正確是不能服人的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏串嬅?，思考一下，下面我找一個(gè)同學(xué)回答：文章擺出了這么多事實(shí)，作者這是在干什么？（舉例子）在議論文中，舉例子就是擺事實(shí)，我們把這種舉例子的論證方法叫做什么？（舉例論證）嗯，它也叫“例證法”。對(duì)，作者就是運(yùn)用例證法來證明其觀點(diǎn)正確的?；卮鸬姆浅：茫?qǐng)坐。 好，我們?cè)賮砜?，正是懶惰激?lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類的進(jìn)步。 這個(gè)句子是作者對(duì)所議論的問題——懶惰，所持的見解和主張，那么，在議論文中，我們把它叫做什么？（中心論點(diǎn)）那么，作者擺在這里的事實(shí)，在議論文中我們把它叫做什么呢？（論據(jù)）嗯，大家的基礎(chǔ)真棒！下面我想找一個(gè)同學(xué)來回答：在議論文里，論點(diǎn)和論據(jù)是什么關(guān)系呢？（被證明與證明的關(guān)系）反過來說，論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系怎樣呢？（證明與被證明的關(guān)系）那么，我們又把這個(gè)用論據(jù)證明論點(diǎn)成立的過程叫做什么？（論證）好，嗯，回答得真好，請(qǐng)坐。也就是說，在議論文中，中心論點(diǎn)是統(tǒng)帥，論據(jù)則是用來支撐中心論點(diǎn)成立的依據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們看，（板書）文章列舉了大量的事例，我們說，事實(shí)勝于雄辯，文章從日常生活到技術(shù)改造，到科技發(fā)明，充分論證了因?yàn)閼卸瑁陀辛烁脑旌桶l(fā)明的動(dòng)機(jī)，因?yàn)橛辛烁脑旌桶l(fā)明，就促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。這就是典型的運(yùn)用例證法證明中心論點(diǎn)的議論文。 四、學(xué)習(xí)對(duì)比論證 上面已經(jīng)講到，本文列舉了大量的事例，從日常生活到技術(shù)改造，到科技發(fā)明，充分論證了懶惰對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的作用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏串嬅?，我想?qǐng)你大家思考：從畫面上的前三個(gè)事例看，作者選取的角度是什么？（反面的）嗯，那就是說不懶惰就不能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展。那么，從畫面上的后面一些事例看，作者選取的角度又是什么呢？（正面的）嗯，那就是說懶惰就能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展。請(qǐng)你再想一想，作者把正反兩方面的材料放在一起，形成了什么？（對(duì)比）對(duì)，那，這種對(duì)比，在議論文中，從論證方法上看，我們把它叫做什么論證？（對(duì)比論證）嗯，非常棒，回答得很到位，請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)。請(qǐng)坐。那，同學(xué)們都清楚了沒有？（清楚了） 6、老師為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比論證的展示圖。（一次性點(diǎn)出畫面） “沒有我們的這些懶漢，就沒有社會(huì)的進(jìn)步；沒有我們的這些懶漢，即使勤勞的人一生中也會(huì)是充滿單調(diào)乏味的勞作?！? （中心論點(diǎn)） 因不懶而一副倦容； 因?yàn)閼卸顑?yōu)秀； 反 因?yàn)閼卸罘Q職； 正 對(duì) 面 因不懶而疲憊不堪； 因?yàn)閼邪l(fā)明了水泵； 論 因?yàn)閼邪l(fā)明了船； 面 比 據(jù) 因不懶而涼了咖啡； 因?yàn)閼邪l(fā)明了活塞； 因?yàn)閼邪l(fā)明了機(jī)械上的座位； 論 論 因?yàn)閼邪l(fā)現(xiàn)了“萬有引力”； 因?yàn)閼薪⒘恕?+2=4”。 據(jù) 證 對(duì) 比 論 證 請(qǐng)同學(xué)們看畫面。畫面左邊的黑色字體的事例在議論文中，我們把它叫什么？（反面論據(jù)）畫面右邊的紅色字體的事例，我們又把它叫什么？（正面論據(jù)）那么作者把正面的事實(shí)與反面的事實(shí)擺放在文章里，從論證方法上看，我們把它叫做什么？（對(duì)比論證）老師在畫面上畫了橫豎兩個(gè)箭頭，這箭頭最終指向了哪里？（中心論點(diǎn)）嗯，也就是說，作者采用這種方法，仍然是為了證明論點(diǎn)的正確性，這，就是我們必須要掌握的對(duì)比論證。 請(qǐng)同學(xué)們注意，剛才我們所說的對(duì)比論證，是在舉例論證的時(shí)候，作者用正反兩方面事例形成的對(duì)比論證。我們知道，在議論文中，除了舉例論證，還有道理論證和其它的論證方法，那么，采用道理論證的時(shí)候，能不能形成對(duì)比論證呢？（能）對(duì)，如果在道理論證的時(shí)候，作者先正面說，再反面說，或者先反面說，再正面說，這，也叫對(duì)比論證。這一點(diǎn)，我們可以在其它的議論文中，去得到印證。 （同學(xué)們，對(duì)比在日常生活中是屢見不鮮的。比如，一對(duì)相聲演員一個(gè)矮矮的，一個(gè)高高的，他們一亮相，你就會(huì)覺得，哇，高得好高，矮的好矮，這，是一種藝術(shù)效果。那么，議論文里對(duì)比論證能不能產(chǎn)生這種藝術(shù)效果呢？ ） 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏串嬅妗漠嬅嫔虾谏姆疵媸吕?，它說明了不懶惰好不好？（不好）那么，從畫面上紅色的正面事例看，他說明了懶惰好不好？（好）這樣，這兩者這么一碰，是不是碰出了火花？（是）那，作者強(qiáng)調(diào)了什么意思呢？我想再找語文課代表，如果我們回到這篇文章里，作者強(qiáng)調(diào)了什么意思？（強(qiáng)調(diào)了懶惰對(duì)于促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的作用。）嗯，這是不是文章中心論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的意思？（是）好，請(qǐng)坐。在這里，我想教大家一個(gè)公式，如果以后在試卷上，出題者問你對(duì)比論證的作用是什么的時(shí)候，你就回答“強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)的意思”，這里只不過要把“中心論點(diǎn)的意思”變成文章中心論點(diǎn)的具體意思。你們看，剛才你們的科代表是不是恰到好處地做出了置換呢？（是）這個(gè)公式，大家都記住了嗎？（記住了）嗯，同學(xué)們真聰明！ 5、 歸納小結(jié)，理解\懶惰的智慧\的含義 我們通過整體感知文章，找出了作者的觀點(diǎn)：是 懶惰激勵(lì)了發(fā)明，懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步 相信同學(xué)們對(duì)文中\(zhòng)懶惰\的含義已有了更深的理解，下面結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)課文中\(zhòng)懶惰\的含義的理解。 如“懶惰”是指討厭吃苦受累，想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑。 “懶惰”即不滿足于悉心操作技能，而潛心于心智技能提高。 “懶惰”是指不滿足現(xiàn)狀，不因循守舊；不懈進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。 “懶惰”指不斷迸發(fā)省時(shí)省力的愿望，尋求聰明的“懶”辦法，追求科技進(jìn)步與創(chuàng)新。 “懶惰”是“智博”而非“拼搏”。 “懶惰”是指勤于動(dòng)腦想主意，懶于動(dòng)手出力氣。 “懶惰”從某種意義上講，就是有問題意識(shí)。 提問：由此你能根據(jù)課文得出什么結(jié)論? 明確：這里的懶惰并不是無所事事， 6、 聯(lián)系實(shí)際，拓展思維 同學(xué)們，上面我們已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本文通過舉例論證和對(duì)比論證來論證中心論點(diǎn)的方法。其實(shí)文章中所列舉的事例都是作者在生活中積淀而來的。你們?cè)谏钪幸卜e累了這樣的例子嗎？我們能不能也舉出幾個(gè)這樣的例子來支撐作者的觀點(diǎn)呢? （點(diǎn)出問題）下面，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說你身邊的例子。 人們不想爬樓梯，就發(fā)明了電梯。 人們覺得旅行包太沉重，不方便，發(fā)明了帶輪子、拉手的箱包。 人們?yōu)榱诵l(wèi)生與方便，發(fā)明了一次性紙杯、紙碗等。 人們?yōu)榱孙嬍撤奖悖l(fā)明了方便面、罐頭等。 人們?yōu)榱瞬幌匆路?，發(fā)明了洗衣機(jī)。 醫(yī)生為了少消毒，發(fā)明了一次性針筒、針管等。 人們?yōu)榱松儆?jì)算，少記憶，發(fā)明了電腦。 母親為了減少麻煩，發(fā)明了一次性尿布等。 還有炸藥、復(fù)印機(jī)、摩托車、汽車、火車、飛機(jī)……（點(diǎn)出上述內(nèi)容 這樣的例子在我們的身邊比比皆是，語文學(xué)科的外延與生活等同，看來我們大家都都要做生活的有心人。 板書設(shè)計(jì) 第一部分（1-5段）：提出論點(diǎn)“懶惰激勵(lì)了發(fā)明”，并側(cè)重論證“沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作” 第二部分（6、7段）：提出論點(diǎn)“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”，指出應(yīng)重視懶惰的智慧。 ⒊分析第一部分 ①分析第一層（1-3段）以社會(huì)普遍現(xiàn)象作論據(jù)進(jìn)行論證。 社會(huì)普遍現(xiàn)象 舉家務(wù)勞動(dòng)中的例子（反面） 舉職業(yè)勞動(dòng)中的例子（正反面） 舉社會(huì)發(fā)展中的例子（正面） 由小到大 ②分析第二層（4、5段）用個(gè)別典型事例作論據(jù)進(jìn)行論證。 少年波特發(fā)明閥門的初衷是“偷懶”（閥門發(fā)明） 吉爾萊思研究證明最優(yōu)秀的工人都是懶漢(動(dòng)機(jī)研究) 個(gè)別事例 ⒌分析第二部分（6、7段） 寄托希望 舉萬有引力的例子 舉數(shù)學(xué)規(guī)則的例子 懶惰促進(jìn)進(jìn)步 生字詞 ji bng g lu shuān lu （訓(xùn) 誡 ） （ 水 泵 ） （ 雇 傭） （ 螺 栓 ） （摞 ） ji chn （捷 徑） （ 稱 職）