2019年春季九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化 第7課 近代科學與文化教案 新人教版.doc

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第二單元　第二次工業(yè)革命和近代科學文化 第5課　第二次工業(yè)革命 通過電的利用，內(nèi)燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業(yè)革命，理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。 1．了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生及其發(fā)明成就，內(nèi)燃機和新的交通工具汽車、飛機，化學工業(yè)和新材料的出現(xiàn)。理解第二次工業(yè)革命的巨大影響。 2．了解電力的應用是第二次工業(yè)革命的重要標志；理解科學技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用。 3．通過本課的學習，使學生認識到科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，激勵學生熱愛科學，追求科學。 重點：第二次工業(yè)革命的標志及其成就。 難點：第二次工業(yè)革命的影響。 今天我們已經(jīng)習慣了借助電燈照明，使用電話與人交流，我們走在大街上，放眼望去，五顏六色的汽車來來往往，遙望藍天，銀白色的飛機在空中翱翔……這些都讓我們自然地聯(lián)想起人類歷史上的第二次工業(yè)革命。 從19世紀70年代開始，歐美資本主義國家科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，給人類的生產(chǎn)生活帶來了巨大的變化，其中，電力的廣泛應用是主要標志，人類由“蒸汽時代”過渡到“電氣時代”。這節(jié)課我們就來了解第二次工業(yè)革命的相關(guān)情況。 一、電的應用 1．背景 史料1 史料2　工業(yè)革命使歐美主要資本主義國家實現(xiàn)了初步的工業(yè)化；促進了世界市場的初步形成；為資本國際化準備了條件，大量積累的資本為工業(yè)集中奠定了雄厚的基礎(chǔ)……而科學的突破，技術(shù)的創(chuàng)新，對于工業(yè)革命的形成至關(guān)重要。 教師：結(jié)合材料和所學知識分析，第二次工業(yè)革命爆發(fā)的背景是什么？ 學生討論交流。 教師(呈現(xiàn))：(1)政治前提：資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。 (2)經(jīng)濟基礎(chǔ)：第一次工業(yè)革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，積累了大量資金，提供了廣闊的市場。 (3)科學技術(shù)：19世紀以來，自然科學取得突破性進展。 2．電的應用 史料1　1831年英國科學家法拉第用實驗證明了電磁感應現(xiàn)象：導體在磁場中運動時可以產(chǎn)生電流。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀六七十年代起人們對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列電氣發(fā)明。 史料2　電力方面的顯著成就。 史料3　通訊工具的發(fā)明。 史料4　愛迪生的主要發(fā)明：堿性電池、普用印刷機、改良打字機、留聲機、碳絲燈泡、第一所中央發(fā)電廠、大型碎石機、傳真電報、有聲電影機、魚雷機械裝置、噴火器、水底潛望鏡等。 史料5　蒸汽大王在前一個世紀中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一個更大無比的革命力量——電力的火花將取而代之。 ——馬克思 教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動力有哪些優(yōu)點？ 學生：電力傳遞速度快，傳輸損失小，使用方便，清潔高效，價格便宜。蒸汽污染大、消耗大。 教師：結(jié)合上述史料信息，說說人類開始進入什么時代？ 學生：電氣時代。 二、內(nèi)燃機和新的交通工具 1．內(nèi)燃機的發(fā)明 史料1　第二次工業(yè)革命的第二大成就就是內(nèi)燃機的研制和廣泛使用。瓦特改良的蒸汽機使工業(yè)生產(chǎn)獲得了穩(wěn)定的動力供用。但蒸汽機的效率過低，越來越無法適應工業(yè)生產(chǎn)的大規(guī)模發(fā)展。于是，人類開始研制用石油分離物(主要是汽油和柴油)做燃料的動力機器。 史料2　19世紀80年代中期，德國發(fā)明家戴姆勒和卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機的設(shè)計，這種發(fā)動機以汽油為燃料。90年代，德國工程師狄塞爾設(shè)計了一種效率較高的內(nèi)燃發(fā)動機，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油機。 教師：第二次工業(yè)革命時期出現(xiàn)的新的動力工具是什么？ 學生：內(nèi)燃機。 教師：內(nèi)燃機的發(fā)明有何意義？ 學生：解決了交通運輸工具的發(fā)動機問題，引發(fā)了交通領(lǐng)域的一場變革。 教師：內(nèi)燃機與蒸汽機相比，有哪些優(yōu)劣？ 學生回答后教師總結(jié)過渡：蒸汽機煙塵很重，能源消耗大，環(huán)境污染嚴重，且非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故。內(nèi)燃機動力大、相對較小，便于廣泛應用。尤其是柴油機非常適用于重型運輸工具，解決了交通工具的動力問題，引發(fā)了交通領(lǐng)域的革命性變化，使新型交通工具汽車、飛機應運而生。 2．交通工具 史料1　內(nèi)燃機的出現(xiàn)，也推動了交通工具的新革命。人們將動力最強勁的柴油機裝在火車和輪船上，大幅度提高了火車和輪船的速度和運載量。人們也將輕巧方便的汽油機作為動力機，研制出了新型的交通工具——汽車和飛機。 史料2　為汽車的迅速推廣作出最大貢獻的是美國“汽車大王”亨利福特。1903年，他創(chuàng)建了福特汽車公司，并開創(chuàng)了流水線生產(chǎn)方式。1908年，生產(chǎn)出世界上第一輛屬于普通百姓的汽車——福特T型車，世界汽車工業(yè)革命就此開始。美國也因此被稱為“裝在輪子上的國家”。 史料3　1903年萊特兄弟的試驗飛機。 教師：第二次工業(yè)革命時期出現(xiàn)的主要交通工具主要有什么？ 學生：汽車、飛機。 教師：汽車的發(fā)明者是誰？為汽車的普及作出重大貢獻的是哪個國家的發(fā)明者？ 學生：發(fā)明者：卡爾本茨。普及者：美國的亨利福特。 教師：汽車的出現(xiàn)有哪些影響？ 學生討論交流后，教師點撥： (1)汽車的優(yōu)越性：汽車有新型的動力；體積小，速度快；擴大了人們的活動范圍；加強了人與人之間的交流等等。 (2)汽車帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等負面影響。 教師：飛機是誰發(fā)明的？ 學生：萊特兄弟。 三、化學工業(yè)和新材料 史料1　第二次工業(yè)革命期間，化學工業(yè)大放異彩，石油、烈性炸藥、醫(yī)藥、塑料、染料、人造纖維等先后出現(xiàn)。尤其是石油工業(yè)的發(fā)展，為工業(yè)革命提供了更強有力的能源。第二次工業(yè)革命期間，重化工業(yè)取代了輕工業(yè)，成為工業(yè)生產(chǎn)的核心部分。 史料2　第二次工業(yè)革命期間，為石油工業(yè)的發(fā)展作出最大貢獻的是美國“石油大王”洛克菲勒。他首創(chuàng)標準石油，為石油的推廣奠定了基礎(chǔ)。他在全盛期壟斷了美國90%的石油，他也由此成為世界上首位億萬富翁，他一生不煙不酒不賭不色，并在晚年將大部分財產(chǎn)捐出資助慈善和研究事業(yè)，開美國富豪行善之先河。 史料3　化學工業(yè)的發(fā)展。 教師：第二次工業(yè)革命后，在化學工業(yè)方面出現(xiàn)了哪些成就？嘗試使用表格歸納化學工業(yè)方面的成就。 學生： 19世紀60－80年代 使用新方法生產(chǎn)堿、硫酸、人造染料等產(chǎn)品 1867年 瑞典化學家諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥，后來又研制出無煙炸藥 1869年 美國人海厄特發(fā)明了賽璐珞的制造技術(shù)，現(xiàn)代塑料工業(yè)誕生 1884年 法國人夏爾多內(nèi)發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域 四、第二次工業(yè)革命的影響 史料1 史料2　在第一次工業(yè)革命中，產(chǎn)生了以紡織工業(yè)、機器制造業(yè)、鐵路運輸業(yè)和煤炭工業(yè)等為主的工業(yè)群。第二次工業(yè)革命一方面帶動了一個新工業(yè)群的出現(xiàn)，如電力工業(yè)、電器工業(yè)、化學工業(yè)、石油工業(yè)、汽車工業(yè)等；另一方面也使舊的工業(yè)部門由于生產(chǎn)技術(shù)的改造而得到飛躍發(fā)展，鋼鐵工業(yè)就是一個突出的例子。這不僅是一個量的增長，而且是質(zhì)的突變。因為重工業(yè)的發(fā)展使先進資本主義國家的工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，它們開始由輕工業(yè)為主導轉(zhuǎn)化為重工業(yè)為主導，基本上實現(xiàn)了工業(yè)化，并為其工業(yè)的進一步發(fā)展奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。 ——《世界史》 史料3　美孚石油公司是一家典型的壟斷企業(yè)，它擁有從采油、煉油到運輸、銷售的幾乎所有石油產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營部門，它生產(chǎn)的石油一度占美國市場的90%以上，壟斷了美國的石油和石油產(chǎn)品市場。 教師：結(jié)合史料和所學知識分析，第二次工業(yè)革命的主要影響有哪些？ 學生討論后教師進行點撥： (1)促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活，使主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國。 (2)主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。 (3)重工業(yè)成為工業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分。 (4)資本主義對外擴張增強，資本主義殖民體系和資本主義世界市場最終形成，對世界產(chǎn)生了深遠影響。 【拓展歸納】工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的比較 工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 時間 18世紀60年代—19世紀上半期 19世紀70年代—19世紀末20初 標志 蒸汽機的發(fā)明及廣泛運用 電力的發(fā)明及廣泛應用 背景條件 政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立； 資本：海外貿(mào)易、奴隸貿(mào)易和殖民掠奪； 技術(shù)：工場手工業(yè)積累豐富生產(chǎn)技術(shù)知識； 市場：先后打敗西、荷、法，國外市場不斷擴大 政治保障：資本主義制度在世界范圍確立； 生產(chǎn)技術(shù)：自然科學的突破性進展； 資金：資本的積累和對殖民地的掠奪； 市場：世界市場的出現(xiàn)和資本主義世界體系的形成，進一步擴大了對商品的需求 主要成就 哈格里夫斯：珍妮紡紗機； 瓦特：改良蒸汽機； 富爾頓：1807年輪船； 斯蒂芬森：1814年火車機車 電力的廣泛應用：西門子：—發(fā)電機；格拉姆：電動機；愛迪生：電燈。 內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制：卡爾本茨：內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車；萊特兄弟：飛機 標志 瓦特改良蒸汽機 電力的廣泛使用 理論 牛頓力學 法拉第的電磁學 領(lǐng)先 英國 美、德 產(chǎn)業(yè) 紡織業(yè)、機器制造業(yè)等 電力工業(yè)、石油工業(yè)，化學工業(yè)、汽車工業(yè)等 交通 汽船(輪船)、火車 電車、汽車、飛艇、飛機 動力 改良的蒸汽機(煤炭) 發(fā)電機和電動機(電力)、內(nèi)燃機(石油) (續(xù)表) 時代 “蒸汽時代” “電氣時代” 社會 使資本主義最終戰(zhàn)勝封建制度而鞏固下來 使資本主義從自由競爭階段進入帝國主義階段 特點 (1)許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實踐經(jīng)驗，科學與技術(shù)尚未真正結(jié)合； (2)首先也主要發(fā)生在英國，其他國家的發(fā)展進程相對緩慢； (3)主要在輕工業(yè)部門 (1)科學研究開始與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合； (2)同時發(fā)生在幾個資本主義國家，規(guī)模廣泛，發(fā)展迅速； (3)一些國家的兩次工業(yè)革命交叉進行； (4)側(cè)重于重工業(yè)部門 世界 格局 確立了資產(chǎn)階級在世界的統(tǒng)治地位；英國成為世界霸主；東方從屬于西方 政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，帝國主義之間矛盾激化，形成兩大軍事侵略集團，導致一戰(zhàn)的爆發(fā) 共同 影響 ①都大大促進了生產(chǎn)力水平的提高，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展； ②都引起社會關(guān)系的巨變：第一次工業(yè)革命導致兩大對立階級工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命導致壟斷資本主義形成，國家機構(gòu)開始和壟斷組織結(jié)合； ③都對世界格局產(chǎn)生巨大影響：第一次工業(yè)革命確立了資本主義對世界的統(tǒng)治，列強的殖民擴張造成了東方從屬于西方；第二次工業(yè)革命，形成了世界資本主義的殖民體系 本節(jié)課主要學習了第二次工業(yè)革命時期的成果。第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應用從根本上改變了生產(chǎn)生活的面貌，人類歷史從蒸汽機時代進入電氣時代，所以第二次工業(yè)革命也以電力的廣泛應用為主要標志。內(nèi)燃機的發(fā)明，為交通領(lǐng)域的變革創(chuàng)造了條件，汽車和飛機的發(fā)明擴大了人們的活動范圍，提高了生產(chǎn)能力?？偟膩碚f，第二次工業(yè)革命，大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，提高了社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，促使資本主義國家進入到帝國主義階段。 第5課　第二次工業(yè)革命 一、電的應用 人類進入“電氣時代” 二、內(nèi)燃機和新的交通工具 汽車和飛機的發(fā)明 三、化學工業(yè)和新材料 石油化學工業(yè) 四、第二次工業(yè)革命的影響 生產(chǎn)力大發(fā)展；壟斷組織，帝國主義階段；對外擴張增強 第6課　工業(yè)化國家的社會變化 理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題 1．了解工業(yè)革命后的人口增長和大眾教育的相關(guān)內(nèi)容。 2．掌握工業(yè)革命后工業(yè)化和城市化的歷史進程，了解工業(yè)化導致的環(huán)境污染和貧富差距加劇，學會辯證、理性地看待工業(yè)革命對社會進步的貢獻。 3．理解工業(yè)化和城市化與我們?nèi)缃袼硎艿奈拿魃畹年P(guān)系。 重點：工業(yè)化、城市化帶來的影響。 難點：科學地看待工業(yè)文明的影響。 19世紀英國著名作家狄更斯在《雙城記》中寫過這樣一段話：“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代……人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！钡腋惯@段話的背景是什么？讓我們一起進入第6課《工業(yè)化國家的社會變化》，探尋其中的奧妙。 一、人口增長和大眾教育 史料1　工業(yè)革命使有限的土地面積能夠供養(yǎng)更多的人口，刺激了歐洲人口在19世紀快速增長。從1800－1914年，歐洲人口由1.9億發(fā)展到4.6億；同期美國人口從500萬增加到約1億人。與人口成長緊密相連的是，越來越多的人涌向城市，西方社會不斷城市化。在德國，1840年人口有10萬左右的城市只有兩個，到1910年則達48個。英國1901年的人口統(tǒng)計表明，從事農(nóng)業(yè)的人口只占工業(yè)企業(yè)雇傭的人口的20%左右。美國在1915年有40%左右的人居住在工業(yè)地區(qū)。 史料2　工業(yè)革命也促進了教育的普及和發(fā)展。為了適應工業(yè)的進步、科學的發(fā)展和資產(chǎn)階級民主政治的深化，西方國家的政府把興辦教育，開發(fā)智力，培養(yǎng)各方面人才作為基本的國策。許多國家撥出大量經(jīng)費用以發(fā)展教育。 教師：閱讀教材【人口增長和大眾教育】一框和上述史料，分析工業(yè)革命有哪些影響？ 學生1：工業(yè)革命促進了人口的迅速增長。 學生2：工業(yè)革命使勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。 學生3：工業(yè)革命加速了城市化進程。 學生4：工業(yè)革命為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。 學生5：工業(yè)革命促進了大眾教育的發(fā)展。 二、城市化 史料1　英國農(nóng)業(yè)人口占全國人口比重的變化。 史料2　大工業(yè)需要許多工人在一個建筑物里共同勞動；這些工人必須住在近處，甚至在不大的工廠近旁，他們也會形成一個完整的村鎮(zhèn)。他們都有一定的需要。為了滿足這些需要還要有其他的人，如裁縫、鞋匠、面包師、泥瓦匠、木匠都搬到這里來了?！谑谴彐?zhèn)就變成了小城市，而小城市又變成了大城市。 ——恩格斯 教師：結(jié)合材料和所學知識分析，什么是城市化？城市化和工業(yè)化之間有什么關(guān)系？ 學生討論后，教師進行點撥： 城市化，也稱為城鎮(zhèn)化，是指隨著一個國家或地區(qū)社會生產(chǎn)力的發(fā)展、科學技術(shù)的進步以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，其社會由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會向以工業(yè)(第二產(chǎn)業(yè))和服務(wù)業(yè)(第三產(chǎn)業(yè))等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代城市型社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。城鎮(zhèn)化過程包括人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、土地及地域空間的變化。 工業(yè)化需要大量的雇傭勞動力，勞動力的高度集中逐步形成城鎮(zhèn)和城市，因此，工業(yè)化必然會促進城市化，城市化又進一步推動工業(yè)化。 三、環(huán)境污染和貧富分化加劇 史料1　《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！? 史料2　1835年，托克維爾這樣描述曼徹斯特：“從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流，肥沃了整個世界；從這骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最為充分的發(fā)展，也達到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這里創(chuàng)造了奇跡，而文明人在這里卻幾乎變成了野蠻人?！? 史料3　最初的城市發(fā)展沒有規(guī)劃，出現(xiàn)了各種“城市病”：空氣嚴重污染，衛(wèi)生條件惡劣；住房擁擠；交通堵塞；犯罪率不斷上升等。 教師：閱讀史料結(jié)合所學知識說明工業(yè)化和城市化帶來怎樣的影響？ 學生討論交流，教師進行點撥： 積極影響：(1)勞動生產(chǎn)率得到極大提高，物質(zhì)產(chǎn)品日益豐富。 (2)人民群眾的生活水平逐步提高。 (3)人類文明得到發(fā)展。 消極影響：(1)人口過于集中，居住條件惡化。 (2)污染嚴重，交通擁擠。 (3)社會矛盾尖銳。 史料4　城市化一方面使人們擺脫了農(nóng)村里的孤立、單調(diào)和平凡的勞動與生活，擺脫了愚昧和原始的社會習俗。但是，另一方面大多數(shù)人變成了資本的工具和犧牲品。他們生活在骯臟破爛的貧民窟中，時時受到生產(chǎn)過剩而導致的失業(yè)威脅。 教師：結(jié)合材料分析人們應該怎樣面對工業(yè)化和城市化？ 學生：我們應理性、科學地對待工業(yè)化與城市化，順應其發(fā)展，同時要具有環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的意識，美化我們的城市，改善我們的生活。 工業(yè)革命帶給人類社會生活深刻的影響。尤其是工業(yè)化和城市化推動人類文明快速前進，人們開始過上了現(xiàn)代意義上的文明生活。但是在工業(yè)化和城市化的進程中，也不可避免地出現(xiàn)許多問題，需要引起我們的重視，需要我們?nèi)ソ鉀Q。 第6課　工業(yè)化國家的社會變化 一、人口增長和大眾教育 1．促進人口增長；引起勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化；婦女地位變化 2．大眾教育發(fā)展 二、城市化 三、環(huán)境污染和貧富分化加劇 第7課　近代科學與文化 通過牛頓、達爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的成就，了解科學和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。 1．掌握英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就。 2．了解列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。 3．分析牛頓、達爾文等科學家取得巨大成就的原因，使學生養(yǎng)成善于思考、觀察，勤于動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。 4．認識世界近代的文學藝術(shù)成就是世界近代社會生活在文學藝術(shù)方面的反映。 重點：科學革命、文學巨匠及主要成就。 難點：一定時期的文化是一定時期的政治、經(jīng)濟的反映。 關(guān)于貝多芬有這樣一段記載：有一次，他的一個公爵朋友邀請貝多芬為住在他官邸的法國軍官們演奏。貝多芬對侵略他國的法軍非常反感，沒有接受邀請。公爵很生氣，下令貝多芬必須為他的軍官朋友們演奏。貝多芬斷然拒絕，而且還把公爵送給他的一尊塑像摔碎。后來，他在給公爵的一封信中說：“公爵！你之所以成為公爵，不過是因為偶然的出身罷了。而我之所以成為貝多芬，則完全是靠我自己的努力。像你這樣的公爵比比皆是，將來也少不了，而我貝多芬僅此一個?！? 貝多芬是一個怎樣的人？他取得了哪些成就？這一時期在科學和文化方面還有哪些成就？讓我們一起走進第7課《近代科學與文化》，來領(lǐng)略偉人的風采。 一、科學家 1．牛頓 史料1　科學早期階段最杰出的人物是牛頓，他誕生于伽利略去世的那一年?！ｎD的貢獻表明他是科學上最偉大的人物，可與歐幾里得和愛因斯坦媲美。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 史料2 教師：結(jié)合材料和教材知識歸納牛頓的主要成就有哪些？ 學生：天文學：發(fā)現(xiàn)萬有引力定律； 數(shù)學：創(chuàng)建微積分； 力學：建立了完整的力學理論體系。 出版科學巨著《自然哲學的數(shù)學原理》，使物理學成為一門獨立的科學。 史料3　如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在巨人的肩上。 ——牛頓 史料4　牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神分不開，他經(jīng)常通宵達旦地做實驗，有時一連幾個星期都在實驗室工作。 教師：結(jié)合史料3、4，歸納牛頓取得如此成就的原因。 學生：繼承前人研究成果，謙虛好學的態(tài)度以及辛勤忘我的實踐探求和敢于奉獻的敬業(yè)精神。 2．達爾文 圖片展示： 教師：達爾文劃時代的巨著是什么？主要內(nèi)容是什么？ 學生：巨著：《物種起源》。主要內(nèi)容：提出進化論的觀點，生物的發(fā)展和進化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭和自然選擇的結(jié)果；人類是進化來的，不是上帝創(chuàng)造的。 史料　達爾文是近代自然科學史上攀上另一高峰的科學大師，他提出的進化論，奠定了科學的人類起源理論的基礎(chǔ)，是人類思想史上劃時代的大事。進化成為近代最富有魅力的思想之一。 教師：《物種起源》的發(fā)表有何歷史意義？ 學生：第一次把生物學建立在完全科學的基礎(chǔ)上，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學的一次偉大革命。 二、文學巨匠 1．巴爾扎克 史料1　巴爾扎克，法國小說家，被稱為“現(xiàn)代法國小說之父”，生于法國中部圖爾城一個中產(chǎn)者家庭，1816年入法律學校學習。畢業(yè)后不顧父母反對，毅然走上文學創(chuàng)作道路。 史料2　1829年，他發(fā)表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現(xiàn)實主義創(chuàng)作的第一步，1831年出版的《驢皮記》使他聲名大震。1834年，完成對《高老頭》的著作，這是巴爾扎克最優(yōu)秀的作品之一。他要使自己成為文學事業(yè)上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，一生創(chuàng)作甚豐，寫出了91部小說，塑造了兩千四百七十二個栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》?！度碎g喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”。 教師：巴爾扎克的經(jīng)典之作主要有哪些？ 學生：《歐也妮葛朗臺》《高老頭》等。 教師：巴爾扎克的《人間喜劇》被譽為“資本主義社會的百科全書”，你如何理解這一贊譽？ 學生：《人間喜劇》再現(xiàn)了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的變遷史。 2．列夫托爾斯泰 史料1　列夫托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有重要的地位，是當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。被列寧稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。 史料2　托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯綜復雜的矛盾的反映，是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。 教師：列夫托爾斯泰的主要代表作有什么？ 學生：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。 三、音樂美術(shù)大師 1．貝多芬 史料1 我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我完全屈服?！惗喾? 教師：請同學們思考當時貝多芬遇到了怎樣的厄運？他是怎樣“扼住命運的咽喉”的？ 學生：28歲患上耳疾，后來兩耳完全失聰。 教師：兩耳失聰，對于酷愛音樂，視音樂如生命的貝多芬來說，無異于奪去自己的生命。但是，貝多芬卻沒有因此而放棄自己對音樂執(zhí)著的追求。為了克服聽音樂的困難，貝多芬曾用一個小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來聽音。就這樣，他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品。 史料2　貝多芬創(chuàng)作了大量作品，其中包括九部交響曲，三十二部鋼琴奏鳴曲，五部鋼琴協(xié)奏曲，十部鋼琴小提琴奏鳴曲，一系列弦樂四重奏曲，聲樂曲，劇樂曲，以及許多其他樂曲。 教師：閱讀教材P30第3自然段，說說貝多芬最著名的代表作是什么？反映了貝多芬的什么價值取向？ 學生：代表作：第三交響曲《英雄交響曲》，是一部明確反映重大社會題材的作品。價值取向：表達出貝多芬對自由、平等和博愛的渴望。 教師：貝多芬身上有哪些高貴的品質(zhì)值得我們學習？ 學生：身殘志堅，頑強與命運抗爭，不畏強權(quán)，忠于自己的理想與信念。 2．梵高 教師：近代的繪畫藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫家。其中一位有世界影響力的畫家是誰？ 學生：荷蘭的梵高。 教師：梵高，被稱為“用生命作畫的人”，經(jīng)歷了無數(shù)的曲折和坎坷，飽受冷落和貧窮的打擊，始終未能在生前得到作為畫家的認同和尊重。當他還活著的時候，一共只賣出過1幅畫，但是他仍然對生活充滿了熱情。 史料　相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是實在的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵。——梵高 教師：此名言表達了梵高怎樣的品行？ 學生：不愛慕虛榮，扎實務(wù)實地探求藝術(shù)的品行。 教師：梵高一生努力創(chuàng)作，有很多的作品問世，那么他有哪些代表作品呢？ 學生：《向日葵》《夜間的咖啡館》等。 教師：《向日葵》是梵高在法國南方創(chuàng)作的作品，南方燦爛的陽光賦予他創(chuàng)作靈感?，F(xiàn)在，讓我們一起來鑒賞這幅作品。 教師：想一想：梵高為什么會鐘情于向日葵？ 學生：向日葵是陽光和生命活力的象征，是他情感之火熱的體現(xiàn)，是他苦難生命的縮影。 本節(jié)課主要學習了近代科學與文化。近代自然科學獲得了極大的發(fā)展，造就了一批科學巨匠，英國科學家牛頓的萬有引力定律，達爾文的生物進化論，對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。近代世界社會急劇變化，為進行文學藝術(shù)創(chuàng)作提供了沃土，巴爾扎克列夫托爾斯泰等現(xiàn)實主義作家針砭時弊，創(chuàng)作出一系列現(xiàn)實主義巨著。德國音樂家貝多芬，克服常人難以想象的困難，創(chuàng)作出了《英雄交響曲》等不朽樂章；《向日葵》是荷蘭畫家梵高的代表作之一，表現(xiàn)了他對生活的熱愛。這些文學藝術(shù)成就成為全人類文化遺產(chǎn)中的璀璨明珠。 第7課　近代科學與文化 一、科學家 1．牛頓：近代自然科學的奠基人之一 2．達爾文：《物種起源》；進化論 二、文學巨匠 1．巴爾扎克：《人間喜劇》(“資本主義社會的百科全書”) 2．列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》等；“俄國革命的鏡子” 三、音樂美術(shù)大師 1．貝多芬：《英雄交響曲》 2．梵高：《向日葵》