六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 15課件 人教新課標(biāo)版

《六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 15課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作 15課件 人教新課標(biāo)版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè) 一夜的工作一夜的工作周總理的風(fēng)采周總理的風(fēng)采周總理的風(fēng)采周總理的風(fēng)采周總理的風(fēng)采周總理的風(fēng)采 1958年4月在鄭州市郊考察 1959年6月在石家莊鋼鐵廠視察自讀提示自讀提示:1.1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。2.2.邊讀邊思考：課文從哪些方面講邊讀邊思考：課文從哪些方面講了周總理一夜的工作情況的？了周總理一夜的工作情況的？3.3.把你感受最深的地方進(jìn)行標(biāo)注，把你感受最深的地方進(jìn)行標(biāo)注，在不懂的地方做上記號(hào)。在不懂的地方做上記號(hào)。說一說：說一說：1.周總理的工作多么勞苦。我從周總理的工作多么勞苦。我從 體會(huì)到體會(huì)到 2.周總理的生活多么簡(jiǎn)樸。我從周總理的生活多么簡(jiǎn)樸。我從 體

2、體會(huì)到會(huì)到 想一想：想一想：“生活簡(jiǎn)樸生活簡(jiǎn)樸”跟跟“工作勞苦工作勞苦”有有什么關(guān)系？什么關(guān)系？（工作的繁重和辦公條件的簡(jiǎn)樸、（工作的繁重和辦公條件的簡(jiǎn)樸、食物的簡(jiǎn)單形成了鮮明的對(duì)比，這食物的簡(jiǎn)單形成了鮮明的對(duì)比，這不僅表現(xiàn)了周總理生活的極其簡(jiǎn)樸，不僅表現(xiàn)了周總理生活的極其簡(jiǎn)樸，更突出了他工作的勞苦。）更突出了他工作的勞苦。）思考回答 3.周總理生活簡(jiǎn)樸又從哪些事看出來？用劃出有關(guān)句子辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單那是一間高大的宮殿式房子，室那是一間高大的宮殿式房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。如此而

3、已。食物簡(jiǎn)單食物簡(jiǎn)單值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屢恍〉ㄉ祝旁趯懽峙_(tái)上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。為多了一個(gè)人而增加了分量。 4.從課文中的哪些事說明周總理工作辛苦？從課文中的哪些事說明周總理工作辛苦？ 用用線劃出有關(guān)語句。線劃出有關(guān)語句。任務(wù)重任務(wù)重一尺來高的一疊文件一尺來高的一疊文件很認(rèn)真很認(rèn)真他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面

4、畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。想一想，有時(shí)問我一兩句。時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了了讀文段，體會(huì)表達(dá)的感情：讀文段，體會(huì)表達(dá)的感情： 在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我這就是我們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，們新中國(guó)的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！多么簡(jiǎn)樸！” 作者目睹了周總理一夜的工作以后，心情作者目睹了周總理一夜的工作以后，心情激動(dòng)，思緒萬千，想到中國(guó)歷朝歷代哪里有激動(dòng)，思緒萬千，想到中國(guó)歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理，因此情不自禁地發(fā)過像周總理這樣的總理，因此情不自禁地發(fā)出感嘆出感嘆 。（縱向的對(duì)比）（縱向的對(duì)比）通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)一夜的工作一夜的工作從周總理的工作、從周總理的工作、生活可以看出，他是一個(gè)生活可以看出，他是一個(gè) 怎么樣的人？怎么樣的人？說話訓(xùn)練：說話訓(xùn)練：你讀了本課又想對(duì)周總你讀了本課又想對(duì)周總理說些什么？理說些什么？