七年級科學下冊 第4章 第6節(jié) 太陽系教案1 浙教版.doc

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第６節(jié)　太陽系 1教學目標 知識與技能： 1、了解太陽系的主要成員及其大小比較和未知關(guān)系。 2、知道太陽系主要天體八大行星和衛(wèi)星的特點。 3、知道小行星、彗星和流星體等小天體的特點。 過程與方法： 1、能通過閱讀示意圖比較太陽系成員的大小和位置關(guān)系。 2、學會利用各種渠道收集、加工、整理信息，并在公眾面前陳述自己的觀點。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生領(lǐng)會科技的進步推動人類對宏觀世界的觀測，從而激發(fā)學生學習科學的熱情。 2新設(shè)計 １、指導觀察模型，圖片和動畫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。 ２、指導學生開展自主，合作，探究的學習方法，培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及科學探究的能力。 3新設(shè)計 一、初步認識太陽系： 1．太陽系由哪些天體組成？ 2．太陽系的中心天體是誰？ 3．太陽系之最：離太陽最近的行星是 ；最遠的行星是 4、小行星集中在 星和 星軌道之間。 二、進一步認識太陽系： 1、閱讀課本P149-151，根據(jù)各行星特點連線 最適合生命生存，有一個天然衛(wèi)星——月球 水 星 與地球最相似的紅色星球，表面大氣十分稀薄，最接近地球表面溫度，可能有固態(tài)水存在 金 星 地 球 最亮的行星，沒有衛(wèi)星，表面溫度超過400℃ 火 星 淡藍色的行星，有太陽系最強烈的風，離太陽最遠 木 星 離太陽最近，沒有空氣，布滿環(huán)形山，沒有衛(wèi)星。 土 星 體積最大，有66顆衛(wèi)星，最顯著特征是位于赤道南側(cè)的大紅斑 天王星 離太陽較遠，有光環(huán)，自轉(zhuǎn)特別：躺著轉(zhuǎn) 海王星 體積第二大，有62顆衛(wèi)星，有最美麗的光環(huán) 2、比一比：彗星與流星 三、鞏固練習 1、太陽之所以成為太陽系的中心，主要原因是 ( ) A. 能發(fā)光 B．能發(fā)熱 C．質(zhì)量大 D．溫度高 2、太陽系中體積和質(zhì)量最大的兩顆行星是 （ ） A、金星、火星 B、水星、火星 C、木星、土星 D、水星、金星 4學情分析 １、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生求知欲。 ２、運用現(xiàn)代信息技術(shù)的演示功能，組織學生開展自主探究和合作學習，建構(gòu)掌握新知識。同時促進知識遷移，強化新知。 5重點難點 教學重點： 1、太陽系的主要成員。 2、恒星、行星和衛(wèi)星的概念。 教學難點：太陽系的主要成員的大小及其未知比較。 6教學過程 活動1【講授】 活動一：找太陽 師：看書上的圖，在這浩瀚的宇宙中，同學們能找到我們居住的地球嗎？那地球所在的太陽系呢? 生：在框框內(nèi)，那顆亮亮的。 師：對，就是那顆能發(fā)光的恒星——太陽，今天我們就來學習第四章第六節(jié)《太陽系》。 師：現(xiàn)今，由于地球上的污染日益嚴重，居住的人口越來越多等諸多原因，人類迫切地希望能夠移居外星球，而目前最有可能的就是離我們最近的太陽系中的星球。 活動二：閱讀 師：一直以來，人類都在不斷地認識太陽系，你有什么感想？ 生：人類是一步步慢慢的認識太陽系的，不是一步到位的。 生：認識太陽系需要很久的時間，科學家們堅持不懈，不斷探索的精神值得我們學習。 師：那么今天我們就站在這些巨人的身上去初步認識太陽系。 活動三：連一連，排一排 師：同學們說的這些行星到底是不是真的適合人類移居呢，我們必須對他們進一步的了解。 閱讀課本P149-151，根據(jù)各行星特點連線，給大家5分鐘的時間，看誰最快最好的完成任務。 師：現(xiàn)在進一步了解了各個行星后，同學們還要選擇剛剛所說的行星移居嗎？（請剛剛選擇過的學生來說） 生：不要去水星了，他太熱了，不適合人類移居。 師：那現(xiàn)在你會選擇哪顆呢？ 生：還是火星吧，他與地球最相似，我最接近地表的溫度，還有固態(tài)水。 師：那你呢，還是繼續(xù)選擇木星嗎？ 生：不要了，他的晝夜溫差太大了，還是火星好點。 師：那是否火星真的是最適合我們移居的呢？我們還要進一步的探索，所以人類對于火星特別感興趣，目前已經(jīng)有探測器發(fā)射到火星上去了。希望不久的將來我們能夠的登上火星。 師：現(xiàn)在，大家是否真的認識八大行星了呢？我來考考大家，請打開每組分發(fā)到的信封，看看你們拿到的究竟是哪顆星。（只有6小組，所以我們分發(fā)地球和天王星） 生：我拿到的是木星。 師：你是怎么認出他的呢？ 生：他身上有個大紅斑。 師：這是怎么形成的大家知道嗎？ 生：是巨大的風暴氣旋。 師：你們拿到是哪顆星？ 生：是水星，他上面有很多環(huán)形山。 師：他的地貌跟誰很像？ 生：月球。 師：那你們呢？ 生：是土星，他有最漂亮的光環(huán)。 …… 師：實際上八大行星真如圖片上的那般一樣大嗎？ 生：不是。 師：體積、質(zhì)量最大的兩顆行星分別是______、_______。 體積、質(zhì)量和地球相近的行星是_________。 學生回答（要求說出如何得出答案的，學會分析數(shù)據(jù)）。 師：找到地球，這幾顆行星體積、質(zhì)量與地球相近，故因此成為類地行星。 師：地球在哪？（學生指出），與之相比，土星和木星大多了，我們把他們叫做巨行星。 那太陽呢？ 師：太陽在太陽系中是體積和質(zhì)量最大的天體。 思考：太陽系中已知的為何只有地球上有生命？ 生：因為她有大氣，溫度適宜，離太陽不遠不近。 生：地球上液態(tài)的水，生命離不開水。 小結(jié)：宇宙空間奧秘無窮，期待同學們繼續(xù)探索。