《今天我當(dāng)家》綜合實踐.doc
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. 《今天我當(dāng)家》綜合實踐活動方案 一、活動設(shè)計背景分析 【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學(xué)生及其家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份,回收有效問卷989份。 結(jié)果之一:相當(dāng)多的獨生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中,只有15.5%的孩子經(jīng)常購物;11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等;8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服;3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看,比例都是相當(dāng)?shù)偷?。另外,?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯;63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服;48.1%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動;38.6%的孩子從沒買過或很少買東西;31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情?!? 結(jié)果之二:獨生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%;1-10分鐘的占47.3%;11-20分鐘的占27.2%;21-30分鐘的占11.9%;31-60分鐘的占2.8%;1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。 二、活動設(shè)計意圖分析 現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下,依賴性強、任性,很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā),忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活,勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員,參加家務(wù)勞動自己也有份,應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事,如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力,養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易,從而更加理解、體諒家長。 三、活動目標(biāo): (一)能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力,并能對已有信息進行一定提煉。 2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀,做明明白白的消費者。 3.學(xué)會分工協(xié)作,培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。 (二)知識目標(biāo) 1.學(xué)會做家務(wù),學(xué)會安排家庭一天生活開支。 2.了解一些生活中的環(huán)保小常識,并學(xué)會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。 (三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動,逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,增強家庭責(zé)任感。 2.體會父母每天為生活操勞的辛苦,更加熱愛體諒自己的父母,能幫父母做力所能及的事。 四、活動方式 此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行,目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作能力和探究能力。 五、時間安排 兩周左右(按興趣自由組合,5—8人為一組,各組推選一名組長。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究:家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶研究組等。) 附表1:家務(wù)勞動調(diào)查表 爸爸、媽媽每天除了工作,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),還要做一大堆的家務(wù)活,真辛苦啊!他們每天要做哪些家務(wù)勞動呢?讓我來調(diào)查一下吧!調(diào)查一定要具體全面哦!(如果爸爸媽媽不在身邊,你可以調(diào)查身邊每天照顧你的人,如:爺爺、奶奶……) 時間 爸爸 媽媽 其他人 上午 中午 下午 晚上 《今天我當(dāng)家》綜合實踐活動設(shè)計 執(zhí)教者: 一、活動目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力,并能對已有信息進行一定提煉。 2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀,做明明白白的消費者。 3.學(xué)會分工協(xié)作,培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。 二、活動過程: 活動一:我是家務(wù)能手 (一)家務(wù)勞動調(diào)查(調(diào)查表見附表1) 1.匯報調(diào)查的結(jié)果:爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事? 2.?dāng)?shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù),體會爸爸媽媽的辛苦。 3.課件出示任務(wù):仔細觀察爸爸媽媽做家務(wù),把你認為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程,用描寫、繪畫、表演等各種形式表現(xiàn)出來,并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受。 (二)智力競答 1.怎樣去掉桌子上的油膩?(可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗滌劑清洗。) 2.如果炒菜炒咸了,有什么方法補救嗎?(有多種辦法,根據(jù)炒菜的不同而定,如燉菜類,可以加入適當(dāng)?shù)乃床丝梢约尤脒m量的糖或醋。) 3.去超市買食品,挑選時要注意什么?(食品外包裝完好,無損壞,然后,看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,挑選最新生產(chǎn)的食品,此外還要盡量挑選知名的廠家) 4.你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢? (三)廚藝大比拼 幻燈片出示比賽規(guī)則: 1、可采取小組探討、研究、合作等方式通力合作,交流廚藝,設(shè)計一道招牌菜譜。 2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動,從“簡單易學(xué)”、“富含營養(yǎng)” “經(jīng)濟實惠”等多角度推銷本組招牌菜。 3、匯報成果,評選最佳創(chuàng)意獎3名。 活動二:我是理財高手 (一)家庭開支調(diào)查(調(diào)查表見附表2)。 1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支?(水電、煤、菜金、學(xué)費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂消費、禮尚往來等) 2.以自己家庭的開支狀況為例,說明在這些開支中,哪些是維持生活的必要開支? 3.說說你家一般每月的基本生活費是多少? 4.引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平,并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的精確,可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。 (二)創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。 1.情境故事:這學(xué)期,班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué),爸爸是某廠的技術(shù)員,每月收入3000元,媽媽是學(xué)校教師,每月收入2000元。一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月1000元。 有一天,一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求: 孩子說:“我喜歡讀英語,電視臺介紹的語音復(fù)讀機不錯,我想要一個”。 媽媽說:“每天坐辦公室,缺少鍛煉,買臺健身器或買個跳舞毯,健身娛樂兩不誤”。 孩子說:“我還想要臺游戲機,同學(xué)們都有”。 媽媽說:“家中電視機老了還是21寸的,趁現(xiàn)在彩電降價,換臺42寸液晶的吧”。 孩子說:“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓??? 爸爸說:“我看還是買臺電腦,現(xiàn)在是信息時代,有了它,便于工作學(xué)習(xí)”。 大家都有理,可難壞了爸爸。 2.以上提到的物品所需的開支如下表: 語音復(fù)讀機 約600元 健身器 約3000元 跳舞毯(接電視機) 約2000元 游戲機 約1000元 彩電 約 6000元 電腦 約5000元 同學(xué)們,按他們的收入情況,能全滿足愿望嗎?不過,如果訂個規(guī)劃,合理安排開支的話,在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。 3.如果你來當(dāng)這個家,你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃,來決定先買什么、后買什么?或不買什么?說明理由。以四人小組為單位,討論得出方案,并交流。 活動三:我談當(dāng)家感言 (一)學(xué)生暢談當(dāng)家感悟 (二)課外延伸,學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動內(nèi)容。 1.制定“今天我當(dāng)家”計劃表并利用周末具體實施,希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。 2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動,并堅持一個月,以實際行動來回報爸爸媽媽,并請爸爸媽媽打分。 3.打扮自己家的小院或陽臺。(提示:拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草,合理布置,利用時間管護、如澆水、剪枝等) 附表二:家庭開支調(diào)查表 項目 衣 食 住 行 娛樂消費 禮尚往來 其它 費用(元/月) 《今天我當(dāng)家》綜合實踐活動總結(jié) 通過本次綜合實踐活動,孩子們積極參與活動的全過程,圍繞活動主題,學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題,主動參與、深入探究、親身體驗,成為了活動的最大得益者,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 (一)增強了與人交流合作能力 在現(xiàn)在的社會中,交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中,孩子們在完成了小組任務(wù)的同時,學(xué)到了與人交往、合作的方式,增強了禮儀交往的能力。比如他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合,甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題,扔掉了他們的問卷調(diào)查表,孩子們沒有退縮,也沒有依賴老師,而是用自己真誠的話語說明自己進行調(diào)查的原因,最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持,圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。 (二)發(fā)揮了自主探究精神 本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的,是大家自己商議出來的,學(xué)生們都很感興趣,所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后,他們自己歸納出理性消費的原則,比如購買食品則最關(guān)注質(zhì)量,購買文具更注重價格等等,而不是像以前那樣,什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中,不僅僅從書本上、課堂上獲得知識,更重要的是他們走出了書本、走出了課堂,走向了社會,通過親身的實踐,去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。 (三)激發(fā)了對家庭的責(zé)任感 從孩子們的實際行動中,我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切,學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任,學(xué)會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。 而從教師自身來看,通過本次活動進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式,以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師由只注重書本知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性,更為嫻熟地運用探究式教學(xué)方式,并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實踐能力。在活動過程中,我運用了觀察法、實驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法,讓學(xué)生以實踐為核心內(nèi)容,倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究、調(diào)查等主要方式,發(fā)展了學(xué)生的實踐能力,發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力;在搜集資料時,我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時,提醒學(xué)生分清主次,去粗取精,對資料進行科學(xué)地匯總、分類;在觀察、調(diào)查、社會實踐的過程中,學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅,發(fā)揮了極大的潛能。 精選word范本!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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