七年級音樂下冊 第4單元 欣賞《化裝舞會》教案2 人音版.doc

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《化裝舞會》教案 教學目標： 1、認知目標：聆聽《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。 2、情感目標：樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。 3、能力發(fā)展目標：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。 教學重點： 鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力。 教學難點： 學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現出拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。 教學內容： 欣賞樂曲《化裝舞會》 教學準備： 多媒體、本課曲目的音響資料 教學過程： 設計意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點是讓學生體會探戈的節(jié)奏，通過聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，再加上欣賞和表演，以及對探戈的來歷的了解，加深對探戈舞蹈的認識和理解。 一、師生問好、組織教學 二、欣賞樂曲《化裝舞會》 1、導入：我們先來看一個小品《媽媽的今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個小品，笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？（學生回答），看來大家都很用心去看了，對，就是探戈這種舞蹈。 2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀后逐漸確立了鋼琴、六角手風琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。 3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時思考這樣幾個問題：曲子的風格、速度、節(jié)拍。 4、學生回答問題：探戈舞的風格、速度、節(jié)拍。 教師進行引導并總結。 師生共同拍奏，感受探戈的節(jié)奏。（板書節(jié)奏） 5、請你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場景？（學生回答） 剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會》，作者為作曲家馬托斯羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶祝狂歡節(jié)而舉行化裝舞會的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現在流行的多是器樂曲。 6、師生共同分析作品，A+B+A講解復三部曲式a+b+A。 三、教師總結 同學們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?？墒怯行┩瑢W卻不喜歡學習音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。為了你能夠更快樂，請學習音樂吧！