一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》《10加幾、十幾加幾及其減法》教案 新人教版.docx

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》《10加幾、十幾加幾及其減法》教案 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》《10加幾、十幾加幾及其減法》教案 新人教版.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

10加幾、十幾加幾及其減法 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2.初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 3.能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。 4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 5.初步培養(yǎng)觀察、估算能力。 6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)及比較它們的大小。 2.能正確掌握數(shù)位：十位與個(gè)位。 3.能正確解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4.熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。 課前準(zhǔn)備： 課件直尺計(jì)數(shù)器小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。 口算下列各題，課件出示口算題，學(xué)生報(bào)結(jié)果。 看圖列出一圖三式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。 師生互動(dòng)，教師報(bào)數(shù)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠。 【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)舊知喚起學(xué)生對(duì)一圖三式的知識(shí)基礎(chǔ)，為本節(jié)課教學(xué)打下基礎(chǔ)。 二、探究新知，交流算法。 1．探究10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。 （1）課件出示小棒圖 這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來(lái)的？ （2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。 10+3=13或者3+10=13 由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算的方法。 （3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。 13－10=3和13－3=10 由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算方法。 （4）觀察對(duì)比 師：觀察這3道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法。 在學(xué)生交流之后，教師總結(jié)： ①解決問(wèn)題的方法用到整體與部分的關(guān)系。 ②13減個(gè)位上的數(shù)，就是10；13減十位上的數(shù)，就是個(gè)位上的數(shù)； ③10加3就把3寫(xiě)在個(gè)位上。 （5）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。 完成教材第78頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。 2．探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。 （1）課件出示計(jì)數(shù)器： 師：看著計(jì)數(shù)器你能列一道加法算式嗎？ （2）指名回答，教師板書(shū)：11+2=13 （3）引導(dǎo)學(xué)生思考。 師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個(gè)位上？ 課件出示計(jì)數(shù)器： 把看到的用算式表示出來(lái)。 學(xué)生列式：13－2=11 師：為什么要從個(gè)位減2？十位和個(gè)位都是1了，這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？ 教師介紹加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。 嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。 完成教材第78頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。 小結(jié)：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個(gè)位上的數(shù)相同）就得10，十幾減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個(gè)位上，十幾減一位數(shù)要減在個(gè)位上。 【設(shè)計(jì)意圖】：在前面的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)有了“數(shù)出10，再數(shù)出幾就是十幾”的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，今天教學(xué)“10加幾就是十幾”以及相應(yīng)的減法運(yùn)算既是對(duì)11-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的深化，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算加減法。 三、及時(shí)鞏固，強(qiáng)化算法。 基礎(chǔ)題（必做題） 1．基本練習(xí)。 （1）完成教材第78頁(yè)“做一做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。 （2）完成教材第80頁(yè)練習(xí)二十八第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2．實(shí)際應(yīng)用。 完成教材第80頁(yè)練習(xí)二十八第5題。 （1）理解“推遲3天”的意思。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，交流想法。 3.拓展提高（選做題，學(xué)有余力的學(xué)生做） 四、全課小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，請(qǐng)用溫馨的話(huà)提示大家在計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。 教學(xué)反思： 本節(jié)課緊抓11-20各數(shù)的組成，讓學(xué)生理解10加幾和相應(yīng)的減法計(jì)算的算理，同時(shí)為今后為什么相同數(shù)位進(jìn)行加減提高了直觀的表象。