七年級(jí)英語上冊(cè) Starter Unit 1 Good morning（第1課時(shí)）教案 （新版）人教新目標(biāo)版.doc

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Good morning 類別 課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容 話題 Meeting friends 字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hg 單詞 good adj. 好的 morning n. 早晨；上午 hi interj. (用于打招呼）嗨；喂 hello interj. 你好；喂 afternoon n. 下午 evening n. 晚上；傍晚 how adv. 怎樣；如何 are v. 是 you pron. 你；你們 I pron. 我 am v. 是 fine adj. 健康的；美好的 thanks interj. & n. 感謝;謝謝 OK interj. & adv. 好；可以 短語 good morning 早上好 good afternoon下午好 good evening 晚上 交際用語 1. 問候語 Hi/Hello!嗨/你好! Good morning！早上好！ Good afternoon!下午好！ Good evening!晚上好！ 2. 詢問身體狀況及回答 —How are you?你好嗎? —I’m fine, thanks. /I’m OK. 我很好，謝謝。/我很好。 語法 見面問候語 知識(shí)目標(biāo) 熟悉見面問候語。 能力目標(biāo) 掌握字母A-H的發(fā)音、順序和書寫規(guī)范；能夠問候他人或?qū)λ说膯柡蜃龀鰬?yīng)答；嘗試在聽力中分辨男女聲、通過觀察圖片分辨男名及女名。 情感目標(biāo) 結(jié)交新朋友，學(xué)會(huì)禮貌地與他人交往，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。 【課時(shí)建議】 本單元建議2課時(shí) 第1課時(shí)（1a~2e）……………………………………………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)（3a~4d）……………………………………………………………………1課時(shí) 詞匯短語：采用歸納記憶法。 基本句子：采用情景交際法和造句法。 語法：見面問候語——實(shí)際運(yùn)用和交際法。 第1課時(shí)（1a~2e） 類別 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh 重點(diǎn)單詞 hello, hi, good, morning 重點(diǎn)短語 good morning 重點(diǎn)句式 1. Good morning，Helen! 2. Hello/Hi, Frank! 課前預(yù)習(xí) 寫一寫 1. 好的good 2. 早晨morning 譯一譯 1. 男孩們的名字boys’ names 2. 女孩們的名字girls’ names 3. 早上好good morning 背一背 1. 早上好，海倫！ Good morning, Helen! 2. 嗨，鮑勃！ Hi, Bob! 3. 你好，弗蘭克！ Hello, Frank! 新課導(dǎo)入 教師展示制作的字母Aa-Hh（注意含四線三格），看學(xué)生是否會(huì)讀，并讓會(huì)讀的學(xué)生教讀。教師教英文字母的書寫格式。 教師展示一個(gè)自制的時(shí)鐘或利用多媒體課件，導(dǎo)出生詞morning。教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Good morning. ”。然后創(chuàng)設(shè)不同時(shí)間的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)這些交際語言。 新課展示 【完成教材1a~2e的教學(xué)任務(wù)】 1. 教師投影英文人名和1a部分的課件，讓學(xué)生根據(jù)課件上的人物將這些英文人名按性別分類，完成1a。教師投影答案。 2. 教學(xué)1b。教師播放聽力，學(xué)生反復(fù)跟讀，學(xué)生先齊讀，再小組讀、個(gè)別讀。教師幫助糾音。 3. 教學(xué)1c。學(xué)生根據(jù)1a，分小組練習(xí)對(duì)話。然后教師讓學(xué)生表演，并作點(diǎn)評(píng)，對(duì)表演出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。 4. 教學(xué)2a。教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后，來玩字母識(shí)別或記憶游戲。教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生說出其左鄰右舍或大小寫，搶先說對(duì)的，教師給予表揚(yáng)。通過此法加深學(xué)生對(duì)A—H的記憶。 5. 教師和學(xué)生示范來練習(xí)打招呼。 T: Hello, S. S: Hello, Mr. Smith. （引導(dǎo)學(xué)生說） 教師通過此法依次呈現(xiàn)Good morning, Good afternoon, Good evening… 6. 學(xué)生分小組練習(xí)。 7. 教師投影本課時(shí)的字母（已打亂順序），讓學(xué)生重新排序。 8. 學(xué)生完成2b部分的練習(xí)。教師投影答案。 9. 學(xué)生完成2c、2d部分的練習(xí)。教師指明答案并點(diǎn)明注意事項(xiàng)。 10. 教學(xué)2e。教師讓學(xué)生讀這些縮寫詞，并猜其含義。教師講解。 【語法提要】 1. hello同hi一樣，用于朋友、熟人之間非正式的問候。 例句：Hello, Jack! 你好，杰克！ 2. HB意為“（鉛筆芯）硬黑”，CD意為“光盤；激光唱片”，BBC意為“英國(guó)廣播公司”。 英語中有一些名稱是由幾個(gè)詞組成的，人們習(xí)慣上把這些詞的第一個(gè)字母縮寫在一起來表示這個(gè)名稱。 拓展：USA美國(guó) NBA (美國(guó)）全國(guó)籃球協(xié)會(huì) UN聯(lián)合國(guó) UK英國(guó) RMB人民幣 CCTV中國(guó)中央電視臺(tái) 活學(xué)活練 （ C ）1. —Hello, Lin Hui! — _________, David！ A. What B. Fine C. Hello D. Thank （ B ）2. _________可以表示“光盤”。 A. HB B. CD C. BBC D. CBA 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 教學(xué)反思 本課時(shí)利用紙板和多媒體課件相結(jié)合的方式教學(xué)，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶，同時(shí)使教學(xué)生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生對(duì)個(gè)別字母發(fā)音有待加強(qiáng)。 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：