2019年春九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十一章 第3節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信教案 （新版）新人教版.doc

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第3節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程。 2.了解聲音、圖像信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程。 3.理解移動(dòng)電話的工作原理和特點(diǎn)。 二、過(guò)程與方法 結(jié)合生活實(shí)際,通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)概括的能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。教學(xué)重點(diǎn) 無(wú)線電廣播的工作過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 無(wú)線電廣播的工作過(guò)程。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 新課引入 我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長(zhǎng)可以各不相同，所以用途也不同。電磁波可以用來(lái)進(jìn)行無(wú)線電通信，其中與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的就是無(wú)線電廣播、電視和移動(dòng)電話。有了無(wú)線電廣播和電視，就把我國(guó)古代傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”的神話變成了現(xiàn)實(shí)。有了移動(dòng)電話使通訊更加方便。那么怎樣利用電磁波來(lái)傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？我們先想想人們?cè)瓉?lái)是如何傳遞信息的？ 學(xué)生回答：（1）烽火，人們?cè)诜榛鹋_(tái)點(diǎn)燃火，用煙來(lái)傳遞戰(zhàn)爭(zhēng)（信息）。（2）人們用鴿子傳遞信件（信息）。（3）人們通過(guò)用馬、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具郵寄信件的方式來(lái)傳遞信息。（多媒體播放圖片） 教師：從回答中我們看出什么？ 學(xué)生討論、交流后回答：傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車(chē)、飛機(jī)等這些工具。傳遞信息要有載體。 教師：對(duì)，那么無(wú)線電通信的載體是什么？ 學(xué)生回答：電磁波 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。 合作探究 探究點(diǎn)一 無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收 活動(dòng)1：電磁波傳遞信息又快又遠(yuǎn)，無(wú)線電通信就是利用它作為“載體”來(lái)傳遞信息，進(jìn)行無(wú)線電通信。它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示無(wú)線電廣播的工作過(guò)程）。 同學(xué)們通過(guò)看和討論回答出：無(wú)線電廣播信號(hào)是由廣播電臺(tái)發(fā)射的。話筒把聲音的信號(hào)變成音頻信號(hào)（就相當(dāng)于寫(xiě)信的人把信寫(xiě)好），但音頻電信號(hào)不能用來(lái)直接發(fā)射電磁波。載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當(dāng)于能夠運(yùn)載信件的信鴿、馬、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具），然后用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波（載波）上（類(lèi)似于把信件裝在了信鴿、馬、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具上）。由發(fā)射天線發(fā)射電磁波（類(lèi)似于裝載著信件的信鴿、馬、火車(chē)、飛機(jī)出發(fā)）。信號(hào)的接收由收音機(jī)完成，并且要使用天線（相當(dāng)于各站點(diǎn)）。天線能接收傳播過(guò)來(lái)的所有電磁波，而沒(méi)有選擇。如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽(tīng)不清。為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調(diào)諧裝置”來(lái)完成。選出的特定頻率的信號(hào)，通過(guò)收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把音頻信號(hào)檢出來(lái)，進(jìn)行放大，送到揚(yáng)聲器。揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)換成聲音，我們就聽(tīng)到廣播電臺(tái)的節(jié)目。 探究點(diǎn)二 電視的發(fā)射和接收。 活動(dòng)1：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們知道了無(wú)線電廣播的工作過(guò)程。那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示電視工作過(guò)程）。 學(xué)生看完討論、交流得出結(jié)論：電視用電磁波傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào)。聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收跟無(wú)線電廣播的工作過(guò)程相似。圖像信號(hào)的工作過(guò)程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上，通過(guò)天線發(fā)射出去。電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來(lái)，通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)取出來(lái)并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像。 探究點(diǎn)三 移動(dòng)電話 活動(dòng):1：我們知道怎么能看到電視的畫(huà)面和聽(tīng)到它的聲音，它們都要發(fā)射和接收不同的電磁波。移動(dòng)電話和無(wú)繩電話又是怎樣工作的？（出示手機(jī)、無(wú)繩電話實(shí)物）它們與固定電話有什么區(qū)別？ 閱讀課本的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們討論、交流后得出結(jié)論：移動(dòng)電話沒(méi)有電線，也就是移動(dòng)電話的聲音信號(hào)不是由導(dǎo)線中的電流來(lái)傳遞。移動(dòng)電話的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來(lái)傳遞的。 活動(dòng)2：移動(dòng)電話的聲音信號(hào)由電磁波來(lái)傳遞，它的發(fā)射臺(tái)和接收臺(tái)在哪里呢？ 同學(xué)們討論、交流后得出結(jié)論：移動(dòng)電話既是無(wú)線電發(fā)射臺(tái)，又是無(wú)線電接收臺(tái)。對(duì)手機(jī)講話時(shí)，它用電磁波發(fā)射到空中；同時(shí)它又能從空中捕獲電磁波，得到對(duì)方講話的信息。 活動(dòng)3：手機(jī)的體積小，發(fā)射功率不大，它的天線也很簡(jiǎn)單（有內(nèi)置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？ 學(xué)們討論、交流后得出結(jié)論：不能，它跟其他用戶通話要靠較大的固定無(wú)線電臺(tái)轉(zhuǎn)播，如移動(dòng)公司和聯(lián)通公司的固定的電臺(tái)，這些固定的電臺(tái)叫做基地臺(tái)。 活動(dòng)4：我們知道了移動(dòng)電話的工作過(guò)程。那么，（出示無(wú)繩電話機(jī)）無(wú)繩電話機(jī)是怎么工作的呢？ 學(xué)們討論、交流后得出結(jié)論：無(wú)繩電話機(jī)的主機(jī)和子機(jī)上各有一個(gè)天線，它們通過(guò)無(wú)線電波來(lái)溝通。無(wú)繩電話的主機(jī)接在市話網(wǎng)上，相當(dāng)于一個(gè)小型基地臺(tái)。 現(xiàn)在大家閱讀課本“科學(xué)世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 1.本節(jié)課涉及物理新名詞多，無(wú)線電發(fā)射和接收的過(guò)程抽象，還有與高中知識(shí)銜接，所以不好理解，我用信鴿送信的例子把抽象的問(wèn)題具體化。信鴿——高頻振蕩電流（載波），信——音頻信號(hào)、視頻信號(hào)。 2.本節(jié)課的重點(diǎn)是了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程。在講課的時(shí)候我抓住重點(diǎn)詞：調(diào)制、調(diào)制器、調(diào)諧、調(diào)諧器解調(diào)、檢波器，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了他們之間的關(guān)系。反復(fù)強(qiáng)調(diào)的原因是他們都是這節(jié)課的新名詞，還在無(wú)線電信號(hào)發(fā)射和接收過(guò)程其重要作用。 3.知識(shí)仍然要采用通過(guò)現(xiàn)象探究原理的思路進(jìn)行講解，讓學(xué)生說(shuō)怎么聽(tīng)廣播怎么用手機(jī)打電話等，然后在探究應(yīng)該具有怎么樣的原理才能實(shí)現(xiàn)這樣的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，這樣學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較自然，講課也會(huì)順暢很多。