2019-2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 Word版含答案.doc

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2019-2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義：必修4 第03單元 第09課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 Word版含答案 1．唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性；矛盾的普遍性和特殊性。2.用對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問(wèn)題：主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系；具體問(wèn)題具體分析；馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。 1．矛盾是事物內(nèi)部雙方的對(duì)立和斗爭(zhēng)關(guān)系。() 2．矛盾斗爭(zhēng)性是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。() 3．世界上任何事物之間都存在矛盾。() 4．發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，消除事物之間的矛盾。() 5．矛盾特殊性寓于普遍性之中。() 6．事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的。() 7．抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵。() 8．具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵。(√) 1．下列哲學(xué)命題與“一條朝東的路，同時(shí)也是一條朝西的路”體現(xiàn)的辯證法思想相符的是(　　) ①盧梭：“人是生而自由的，卻無(wú)往不在枷鎖之中”　②朱熹：“氣之所聚，理即在焉，然理終為主”?、劭死佐敚骸叭诉B一次也不能踏進(jìn)同一條河流”?、芎诟駹枺骸霸诩兇獾墓饷髦?，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見(jiàn)” A．①④　　　　　　 B．②③ C．①② D．③④ 答案：A 2．“恰足未曾著墨處，煙波浩渺滿目前?！比绻环?huà)適當(dāng)?shù)亓粝虏恢实目瞻?，?huì)收到特別的藝術(shù)效果。這種“空白效應(yīng)”體現(xiàn)的哲理是(　　) A．學(xué)會(huì)在統(tǒng)一中把握對(duì)立 B．事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的 C．矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一 D．矛盾雙方相互排斥、相互分離的趨勢(shì) 答案：C 3．依據(jù)“巴納姆效應(yīng)”，人往往具有一種心理傾向，即人很容易受到來(lái)自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我認(rèn)知的偏差，認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)?！靶窍鄬W(xué)”正是鉆了“巴納姆效應(yīng)”的空子，讓部分中學(xué)生在不知不覺(jué)中掉入“平均描述”的陷阱。從哲學(xué)上看，這些中學(xué)生(　　) A．看到了矛盾的普遍性寓于特殊性之中 B．看到了矛盾的特殊性與普遍性相互轉(zhuǎn)化 C．否認(rèn)了矛盾的普遍性存在于特殊性之中 D．否認(rèn)了矛盾特殊性決定事物的特殊本質(zhì) 答案：D 4．“勇敢并不意味著沒(méi)有畏懼，而是戰(zhàn)勝了畏懼。勇敢的人并不是感覺(jué)不到畏懼，而是征服了畏懼。”這里的勇敢與畏懼是(　　) A．主次矛盾的關(guān)系 B．矛盾主次方面的關(guān)系 C．整體與部分的關(guān)系 D．主觀與客觀的關(guān)系 答案：B 5．習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委二次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，反腐敗要堅(jiān)持“老虎、蒼蠅”一起打，既堅(jiān)決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實(shí)解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。這啟示我們要(　　) ①堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一　②在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下分析矛盾的特殊性?、蹖W(xué)會(huì)抓主流，把握事物的本質(zhì) ④抓住主要矛盾，同時(shí)兼顧次要矛盾 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 答案：A 6．現(xiàn)代智能通訊工具方便天各一方的人們相互交流，可隨之而來(lái)的往往是人們相聚時(shí)的無(wú)語(yǔ)和隔膜。于是，有人感嘆，世界上最遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機(jī)。這告訴我們(　　) A．對(duì)事物的價(jià)值要具體分析 B．新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就 C．新事物的發(fā)展是一個(gè)不斷完善的過(guò)程 D．事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 答案：A 考點(diǎn)一　矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 1．矛盾 (1)矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。 (2)矛盾的對(duì)立屬性就是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性。 矛盾與聯(lián)系、發(fā)展的關(guān)系 (1)矛盾的觀點(diǎn)與聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)都科學(xué)地揭示了世界的存在狀態(tài)，都是唯物辯證法不可或缺的組成部分，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。 (2)聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。事物的內(nèi)部聯(lián)系即事物內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)，是事物發(fā)展的根本原因，事物的外部聯(lián)系即事物外部矛盾(外因)，是事物發(fā)展的必要條件。 2．矛盾的基本屬性(重難點(diǎn)) 同一性 斗爭(zhēng)性 區(qū)別 含義 矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì) 矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性 表現(xiàn) 矛盾雙方相互依賴，一方以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中；矛盾雙方相互貫通(滲透、包含)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立 特點(diǎn) 矛盾的同一性是有條件的、相對(duì)的，它隨時(shí)間、條件的變化而變化 矛盾的斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的、絕對(duì)的，它貫穿在事物發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中 聯(lián)系 ①同一性與斗爭(zhēng)性相互聯(lián)結(jié)、不可分割。同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性，同一以差別和對(duì)立為前提；斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一性，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中；②矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合，推動(dòng)了事物的變化和發(fā)展。矛盾著的對(duì)立面既統(tǒng)一，又對(duì)立，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展 [提醒]　關(guān)于矛盾基本屬性的兩大方法論：第一，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可能是有利的，也可能是不利的，我們應(yīng)當(dāng)促進(jìn)有利轉(zhuǎn)化，防止不利轉(zhuǎn)化。第二，矛盾雙方的對(duì)立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。 考向 矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系 1.(xx天津卷7)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)新常態(tài)的重大舉措。在此過(guò)程中，絕不能將供給側(cè)改革與擴(kuò)大需求分離開(kāi)來(lái)。沒(méi)有需求，供給就無(wú)從實(shí)現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒(méi)有供給，需求就無(wú)法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求。這表明(　　) ①供給與需求是相互依賴的?、诠┙o與需求是相互排斥的　③供給與需求是相互貫通的?、芄┙o與需求是相互獨(dú)立的 A．①②　　　　　　　 B．①③ C．③④ D．②④ 解析：選B　材料中“沒(méi)有需求，供給就無(wú)從實(shí)現(xiàn)，新的需求可以催生新的供給；沒(méi)有供給，需求就無(wú)法滿足，新的供給可以創(chuàng)造新的需求”說(shuō)明供給和需求是相互依賴、相互貫通的，①③正確；材料中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)供給與需求的斗爭(zhēng)性，沒(méi)有體現(xiàn)二者是相互排斥相互獨(dú)立的，②④不選，故本題答案選擇B。 2．(xx重慶卷10)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性：斗爭(zhēng)性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是(　　) ①君子喻于義，小人喻于利　②垃圾，只是放錯(cuò)了位置的資源　③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘 ④沒(méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選C?、僦豢吹搅司优c小人的對(duì)立，而沒(méi)有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；②看到了垃圾在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)了矛盾的同一性，入選；③只看到卑鄙與高尚的不同，沒(méi)有看到二者的統(tǒng)一，不符合題意；④強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與和平生活的相互依賴、相互貫通，體現(xiàn)了矛盾雙方的同一性，符合題意，入選。 3．(xx江蘇卷30)底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)底線思維的是(　　) ①尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威?、跓o(wú)所畏懼、勇往直前?、劬影菜嘉?、知難而進(jìn)?、苡袀錈o(wú)患、未雨綢繆 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選D　底線思維，是低目標(biāo)、低起點(diǎn)、爭(zhēng)取最大期望值。即正視困難，并做好防范，以實(shí)現(xiàn)最大期望值，體現(xiàn)了矛盾和聯(lián)系的觀點(diǎn)，③④符合題意；盲目崇尚權(quán)威和盲目自大，都不是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，故①②說(shuō)法錯(cuò)誤。 [說(shuō)] 矛盾的含義及矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是知識(shí)難點(diǎn)，考生因其認(rèn)知水平所限，極易出錯(cuò)。常通過(guò)“混淆二者關(guān)系”，認(rèn)為同一性寓于斗爭(zhēng)性之中、“主觀臆斷聯(lián)系”，認(rèn)為矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互轉(zhuǎn)換等設(shè)置陷阱。 1．(xx濟(jì)寧模擬)下列說(shuō)法與“知彼知己”所體現(xiàn)的哲學(xué)道理相一致的是(　　) A．明修棧道，暗渡陳倉(cāng) B．城門失火，殃及池魚(yú) C．士別三日，當(dāng)刮目相看 D．兼聽(tīng)則明，偏信則暗 解析：選D　“知彼知己”體現(xiàn)了全面地看問(wèn)題的觀點(diǎn)。A體現(xiàn)了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)；B體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)；C體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)。D說(shuō)明要全面地看問(wèn)題，故選D。 2．(xx武漢檢測(cè))下圖漫畫(huà)給我們的哲學(xué)啟示是(　　) ①要注意矛盾雙方在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化　②要防止意外的因素導(dǎo)致矛盾同一性向斗爭(zhēng)性轉(zhuǎn)化?、蹐?jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止看問(wèn)題絕對(duì)化?、荜P(guān)注任何事物都有的利弊兩方面，做到趨利避害 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：選A?、谠谝欢l件下矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，而不是同一性與斗爭(zhēng)性的相互轉(zhuǎn)化，故排除；④表述不合理，事物都有兩個(gè)方面，但不一定就是利弊兩方面。平坦的路也會(huì)摔跟頭，體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要一分為二地看問(wèn)題，故選A。 3．(xx江西七校聯(lián)考)下面漫畫(huà)說(shuō)明(　　) 吵架需要兩個(gè)人，停止吵架只需要一個(gè)人。 ①矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中?、诿艿亩窢?zhēng)性與同一性不可分割?、勖艿亩窢?zhēng)性為同一性所制約?、苊艿亩窢?zhēng)性推動(dòng)著事物的發(fā)展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：選C　斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，排除①。矛盾的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的發(fā)展，排除④。吵架體現(xiàn)了斗爭(zhēng)性；通過(guò)兩個(gè)人，體現(xiàn)了同一性，故②正確。統(tǒng)一體的打破，也就不會(huì)產(chǎn)生斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了斗爭(zhēng)性受同一性的制約，故③正確。 考點(diǎn)二　矛盾的普遍性和特殊性 1．矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系(重難點(diǎn)) 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 區(qū)別 含義 矛盾存在于一切事物中，并且貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾 矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn) 特征 同類事物的共性 每一個(gè)事物的個(gè)性 方法論 要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾 具體問(wèn)題具體分析 聯(lián)系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性；另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性，不包含普遍性的事物是沒(méi)有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以向相反的方面轉(zhuǎn)化 方法論要求 ①堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一 ②要遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并掌握一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的科學(xué)工作方法 ③既要克服只看到矛盾的普遍性，忽視矛盾的特殊性，看不到事物之間的差別；又要克服只看到矛盾的特殊性，忽視矛盾的普遍性，看不到萬(wàn)事萬(wàn)物的聯(lián)系 ④矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理，是馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ) [提醒]　矛盾的普遍性和特殊性在表現(xiàn)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系 “事事有矛盾”并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在矛盾；“時(shí)時(shí)有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。 2．具體問(wèn)題具體分析 (1)含義：是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。 (2)地位：是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。 (3)作用：具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵。 3．馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合 (1)矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，是我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論依據(jù)。 (2)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義體現(xiàn)了共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。 考向一 矛盾的普遍性與特殊性 1.(xx全國(guó)卷Ⅰ20)xx年12月聯(lián)合國(guó)巴黎氣候變化大會(huì)通過(guò)《巴黎協(xié)定》要求，各國(guó)以“自主貢獻(xiàn)”的方式參與全球應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)，發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)帶頭減排，并對(duì)發(fā)展中國(guó)家減緩和適應(yīng)氣候變化提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)的支持。協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，這一原則體現(xiàn)的唯物辯證法道理是(　　) ①矛盾的主要方面規(guī)定了事物的性質(zhì)?、谥饕茉谑挛锇l(fā)展中起決定作用?、廴魏问挛锒际枪残耘c個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一?、苤挥邪盐彰艿钠毡樾耘c特殊性的聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D?、邰苋脒x：堅(jiān)持發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家共同但有區(qū)別的責(zé)任原則，體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性相聯(lián)結(jié)，做到了共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一。①②排除：材料未涉及。 2．(xx全國(guó)卷Ⅱ22)“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是(　　) ①矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化　②矛盾的共性寓于個(gè)性之中?、勖艿膫€(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性?、苊艿膫€(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：選A　矛盾的共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，②正確；③的說(shuō)法顛倒了二者的關(guān)系，而且也不能說(shuō)誰(shuí)優(yōu)于誰(shuí)，因?yàn)槎呤窍嗷ヂ?lián)結(jié)、密不可分的；④中不能說(shuō)個(gè)性起決定作用，只能說(shuō)二者相互聯(lián)結(jié)、密不可分；矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，①說(shuō)法正確，可以入選。故答案為A項(xiàng)。 考向二 具體問(wèn)題具體分析 3.(xx全國(guó)乙卷23)圖中漫畫(huà)《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不懂得(　　) ①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好的發(fā)展自己?、谙冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西　③具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵?、苁挛锏谋砻媛?lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選D　漫畫(huà)中的《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》旨在強(qiáng)調(diào)無(wú)視差別對(duì)象的盲目學(xué)習(xí)，這是沒(méi)有正確分析聯(lián)系的多樣性、矛盾的特殊性，混淆本質(zhì)聯(lián)系與表面聯(lián)系、無(wú)視矛盾的特殊性的體現(xiàn)，③④當(dāng)選；①錯(cuò)在夸大他人經(jīng)驗(yàn)的重要，②不符合漫畫(huà)主旨。 4．(xx全國(guó)卷Ⅰ19)M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明(　　) ①具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提?、诿苁鞘挛锇l(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)　③矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)?、苊芴厥庑栽⒂谄毡樾灾校瑢W(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A　在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，這是對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了矛盾的特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，但科學(xué)評(píng)價(jià)不是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)，學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)是學(xué)生自己，這是內(nèi)因，外界的科學(xué)評(píng)價(jià)只是外因，②不選，④錯(cuò)誤。故該題選A。 [說(shuō)] 矛盾的普遍性和特殊性是知識(shí)難點(diǎn)。往往通過(guò)“顛倒二者關(guān)系”認(rèn)為特殊性寓于普遍性之中；把矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系理解為整體與部分的關(guān)系；否認(rèn)矛盾的普遍性與特殊性，主觀臆斷事物的聯(lián)系等來(lái)設(shè)置陷阱。 1．(xx哈爾濱模擬)每推進(jìn)一項(xiàng)改革，往往涉及多方面的利益調(diào)整；每化解一種矛盾，很可能要觸及許多其他矛盾。這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是(　　) A．矛盾具有特殊性 B．解決矛盾就是消除對(duì)立 C．矛盾具有普遍性 D．只有創(chuàng)新才能解決矛盾 解析：選C　材料強(qiáng)調(diào)的是矛盾無(wú)處不在，矛盾具有普遍性。B、D錯(cuò)誤，A不符合題意。 2．(xx咸陽(yáng)模擬)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。從哲學(xué)上看，這種感悟說(shuō)明了(　　) A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B．矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性 C．矛盾的普遍性與特殊性是相互聯(lián)結(jié)的 D．矛盾的普遍性與特殊性可以相互轉(zhuǎn)化 解析：選C　A錯(cuò)誤，矛盾的普遍性寓于特殊性之中。B、D錯(cuò)誤，排除。 3．(xx柳州模擬)對(duì)于他人的經(jīng)驗(yàn)要學(xué)會(huì)選擇，否則會(huì)成為負(fù)擔(dān)。漫畫(huà)《選擇經(jīng)驗(yàn)》給我們的啟示是(　　) 選擇經(jīng)驗(yàn) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中　②矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化?、勖芫哂衅毡樾?，要敢于揭露矛盾　④矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 解析：選C　經(jīng)驗(yàn)是典型的、共性的，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，要與自身的客觀實(shí)際相結(jié)合，否則，事物的性質(zhì)就會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化，故②④符合題意。①③與漫畫(huà)旨意不符。 4．(xx西安檢測(cè))下列選項(xiàng)與漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理相近的是(　　) A．金無(wú)足赤，人無(wú)完人 B．射人先射馬，擒賊先擒王 C．人與人不同，花有百樣紅 D．和實(shí)生物，同則不繼 解析：選C　漫畫(huà)“同樣是拿望遠(yuǎn)鏡，在戰(zhàn)場(chǎng)上被人稱作將軍，在家里就變成了流氓”，說(shuō)明事物是變化發(fā)展的，在不同場(chǎng)合，矛盾的特點(diǎn)不同，C符合題意；A體現(xiàn)的是一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題；B強(qiáng)調(diào)的是要抓住主要矛盾；D強(qiáng)調(diào)的是矛盾兩個(gè)基本屬性的關(guān)系。 考點(diǎn)三　主次矛盾與矛盾主次方面 1．區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面(重難點(diǎn)) 區(qū)別 聯(lián)系 標(biāo)志詞語(yǔ) 體現(xiàn)的關(guān)系 方法論 主要矛盾 “重點(diǎn)”“重心” “關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口” “中心環(huán)節(jié)”等 諸多矛盾之間的相互關(guān)系 善于抓住重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾 對(duì)“辦 事情” 的要求 ①主次矛盾和矛盾的主次方面都體現(xiàn)了矛盾的不平衡性，都是矛盾特殊性的兩種情形。②主次矛盾和矛盾的主次方面都要求兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相結(jié)合。③無(wú)論是主要矛盾內(nèi)部還是次要矛盾內(nèi)部，都存在著矛盾的主次方面 次要矛盾 學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我? 矛盾的主要方面 “主流”“方向” “大局”“性質(zhì)” “主體”“實(shí)質(zhì)”“九個(gè)指頭”“優(yōu)勢(shì)”等 任何一個(gè)矛盾中兩個(gè)對(duì)立面之間的關(guān)系 善于把握事物的本質(zhì)和主流 對(duì)“看 問(wèn)題” 的要求 矛盾的次要方面 支流 不忽視支流 2.兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一 (1)主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系：主要矛盾是在復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、起決定作用的矛盾，次要矛盾是處于從屬地位、不起決定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 (2)矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系：事物內(nèi)部矛盾雙方，處于支配地位、起主導(dǎo)作用的方面是矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的方面是矛盾次要方面。矛盾主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 (3)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。 3．堅(jiān)持矛盾分析法 考向 主次矛盾和矛盾主次方面 1.(xx全國(guó)乙卷21)毛澤東在《黨委會(huì)的工作方法》中指出：“一個(gè)人的工作，究竟是三分成績(jī)七分錯(cuò)誤，還是七分成績(jī)?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績(jī)，那么就應(yīng)對(duì)他的工作基本上加以肯定。把成績(jī)?yōu)橹髡f(shuō)成錯(cuò)誤為主，那就完全錯(cuò)了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是(　　) ①事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的?、跓o(wú)視矛盾的次要方面就不能正確認(rèn)識(shí)矛盾　③矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化?、茉谡J(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面 A．①③　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選B　矛盾雙方中處于支配地位、起著主導(dǎo)作用的方面，為矛盾的主要方面；而處于被支配地位的方面，為矛盾的次要方面。對(duì)成績(jī)與錯(cuò)誤的評(píng)判是著重把握矛盾主要方面的表現(xiàn)，這是因?yàn)槭挛锏男再|(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，①④符合題意；具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)矛盾的關(guān)鍵，②是不科學(xué)的；③不符合題目主旨，故本題答案選B。 點(diǎn)睛： 2．(xx浙江卷30)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合；同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有(　　) ①事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一?、诎l(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物?、壅w與部分相互聯(lián)系密不可分　④主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B　深化改革要統(tǒng)籌謀劃各方面、各層次、各要素，推動(dòng)各項(xiàng)改革協(xié)同配合，體現(xiàn)了整體和部分相互聯(lián)系，密不可分，③符合題意。注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牽引和推動(dòng)全面改革，體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾相互依賴相互影響，④符合題意。①②與材料無(wú)關(guān)。故選B。 3．(xx海南卷21)毛澤東說(shuō)：“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法?！睂?duì)此理解正確的是(　　) ①矛盾分析法是分析和解決問(wèn)題的根本方法　②有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀?、畚ㄎ镛q證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體?、馨l(fā)揮主觀能動(dòng)性是矛盾轉(zhuǎn)化的必要條件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：選B　上述材料強(qiáng)調(diào)了矛盾分析法的重要性，①符合題意；“教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)”體現(xiàn)了世界觀的功能；“指出解決矛盾的方法”體現(xiàn)了方法論的功能，③符合題意；②說(shuō)法錯(cuò)誤，世界觀決定方法論，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論；矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化，這個(gè)條件是客觀的，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。 [說(shuō)] 兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一是高考?？键c(diǎn)，因其較為抽象難懂，是考生較為頭疼的知識(shí)點(diǎn)。主要采用“混淆相似概念”“顛倒主次要矛盾和矛盾主次要方面關(guān)系”及“忽視次要矛盾和矛盾次要方面”的手法設(shè)置誤點(diǎn)。 1．(xx聊城模擬)下列選項(xiàng)中，正確反映矛盾主次方面辯證關(guān)系的是(　　) A．善不積不足以成名，惡不積不足以滅身 B．金無(wú)足赤，人無(wú)完人 C．打蛇打七寸 D．世異則事異，事異則備變 解析：選B　A體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系；B說(shuō)明了矛盾主次方面的辯證關(guān)系；C體現(xiàn)了要著重把握主要矛盾；D體現(xiàn)了事物是變化發(fā)展的。故選B。 2．(xx洛陽(yáng)模擬)全國(guó)健康扶貧工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各地、各部門要將實(shí)施健康扶貧工程作為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的一場(chǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役，擺到更加突出的位置，動(dòng)員社會(huì)力量，為農(nóng)村貧困人口脫貧提供健康保障。下列說(shuō)法與材料反映的哲理相同的是(　　) ①射人先射馬，擒賊先擒王?、诮馃o(wú)足赤，人無(wú)完人　③和實(shí)生物，同則不繼　④牽牛要牽牛鼻子 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 解析：選B　將扶貧工程擺在更加突出的位置，可見(jiàn)要把握重點(diǎn)，體現(xiàn)了主要矛盾，①④正確。②強(qiáng)調(diào)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一。③強(qiáng)調(diào)矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。 3．(xx臨汾模擬)世界遺產(chǎn)公約規(guī)定，世界遺產(chǎn)所在地國(guó)家必須保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。世界遺產(chǎn)的功能首先是科學(xué)研究與教育，其次才是旅游。但我國(guó)許多地方都將旅游功能放在第一位，目前這種做法已被糾正。從哲學(xué)上看，我國(guó)之所以要糾正這種做法是因?yàn)?　　) A．主要矛盾的主要方面規(guī)定事物的性質(zhì) B．主要矛盾與次要矛盾相互影響 C．主要矛盾和次要矛盾相互統(tǒng)一 D．矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié) 解析：選A　本題強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值更為重要，體現(xiàn)了事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，排除B、C、D三項(xiàng)，答案為A項(xiàng)。 4．(xx銀川檢測(cè))加強(qiáng)改革頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，重點(diǎn)解決體制性障礙和深層次矛盾，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等體制創(chuàng)新。從哲學(xué)角度看，以上論述(　　) ①運(yùn)用了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法　②把握了矛盾主次方面的辯證統(tǒng)一?、蹐?jiān)持了重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論統(tǒng)一?、軓?qiáng)調(diào)了整體功能是部分功能之和 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A　總體規(guī)劃體現(xiàn)了堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，故①符合題意。重點(diǎn)解決，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治等體制創(chuàng)新體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，②不符合題意，③符合題意。④中的表述錯(cuò)誤。故答案選A項(xiàng)。 改革方案落地生根 習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，中央通過(guò)的改革方案落地生根，必須鼓勵(lì)和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。全面深化改革任務(wù)越重，越要重視基層探索實(shí)踐。要把鼓勵(lì)基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決好改革方案同實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題、利益調(diào)整中的阻力問(wèn)題、推動(dòng)改革落實(shí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)問(wèn)題，把改革落準(zhǔn)落細(xì)落實(shí)，使改革更加精準(zhǔn)地對(duì)接發(fā)展所需、基層所盼、民心所向，更好造福群眾。 [考題預(yù)測(cè)] 1．中央通過(guò)的改革方案落地生根，必須鼓勵(lì)和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。鼓勵(lì)基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。從唯物辯證法看，上述材料體現(xiàn)了(　　) ①符合基層情況，一切從實(shí)際出發(fā)?、跇?shù)立整體觀念，重視頂層設(shè)計(jì)?、鄹母锎胧┑穆鋵?shí)要具體問(wèn)題具體分析?、軋?jiān)持辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí) A．①②　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．③④ 解析：選D　必須鼓勵(lì)和允許不同地方進(jìn)行差別化探索。鼓勵(lì)基層改革創(chuàng)新、大膽探索體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析和創(chuàng)新意識(shí)，③④符合題意。①不符合題意，符合基層情況，一切從實(shí)際出發(fā)屬于唯物論的知識(shí)。②不符合題意，材料不是強(qiáng)調(diào)整體的重要性，而是強(qiáng)調(diào)重視地方的差異和特點(diǎn)。 2．全面深化改革任務(wù)越重，越要重視基層探索實(shí)踐。要把鼓勵(lì)基層改革創(chuàng)新、大膽探索作為抓改革落地的重要方法。材料和漫畫(huà)共同體現(xiàn)了(　　) ①要懂得只要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)誤是可以避免的　②要理解缺乏敢想敢闖的精神就會(huì)一事無(wú)成?、垡私鈱?shí)踐探索中出現(xiàn)的失誤和錯(cuò)誤總是寶貴財(cái)富?、芤啦荒芤?yàn)榕路稿e(cuò)誤而不敢大膽實(shí)踐創(chuàng)新 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 解析：選C　閱讀材料，細(xì)讀漫畫(huà)，可推知材料和漫畫(huà)都是鼓勵(lì)實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新，②④符合題意。①錯(cuò)誤，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以減少錯(cuò)誤，不能避免錯(cuò)誤。③說(shuō)法不科學(xué)。 轉(zhuǎn)化　條件 1．轉(zhuǎn)化：矛盾雙方經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)，在一定條件下走向自己的反面。事物內(nèi)部矛盾的雙方由于相互斗爭(zhēng)，一方由小到大，由弱到強(qiáng)，導(dǎo)致矛盾主次方面的地位發(fā)生變化，使事物的性質(zhì)發(fā)生變化。矛盾的轉(zhuǎn)化一般有兩種情形：一是矛盾雙方各向自己對(duì)立面的方面轉(zhuǎn)化；二是矛盾雙方各自向著自己性質(zhì)相反的方面轉(zhuǎn)化。任何轉(zhuǎn)化都必須具備一定的條件，沒(méi)有條件，就不可能轉(zhuǎn)化。 2．條件：指制約事物存在和發(fā)展變化的諸因素一任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，任何具體事物都是有條件的，總是在一定條件下才能產(chǎn)生，在一定條件下才能發(fā)展，又在一定條件下趨于滅亡。因此，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。事物的條件是具體的、多種多樣的。有主要條件和次要條件，有客觀條件和主觀條件，有有利條件和不利條件。條件不同，對(duì)事物發(fā)展所起的作用也不同。條件是可以改變的，人們可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去改造和創(chuàng)造條件，使不利條件變?yōu)橛欣麠l件，但這種改造和創(chuàng)造不是任意的，必須以尊重客觀規(guī)律為前提。 [考題預(yù)測(cè)] 3．古人云：峣峣者易折，皎皎者易污。意思是說(shuō)，過(guò)于堅(jiān)硬剛強(qiáng)，則容易折斷；過(guò)于干凈潔白則容易受到污染，變得骯臟。以下觀點(diǎn)與題目哲學(xué)寓意相同或相近的是(　　) ①水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒　 ②福兮禍所伏，禍兮福所倚?、蹅}(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?、芴┥讲蛔屚寥?，故能成其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深 A. ②③ B． ①② C. ③④ D． ①③ 解析：選B　題干材料強(qiáng)調(diào)矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，因而①②符合題意，入選；③體現(xiàn)物質(zhì)決定意識(shí)、④體現(xiàn)量變引起質(zhì)變，均與題意不符。 4．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！碧瞥?shī)人杜牧的這首七絕，千百年來(lái)傳誦不衰，許多人還巧用標(biāo)點(diǎn)，加以解構(gòu)，使得這首絕句成為中國(guó)詩(shī)歌史上變體最多的一首小詩(shī)。如： 從中，我們可以感悟到(　　) ①事物內(nèi)部的聯(lián)系以具體條件為前提　②主客觀條件的限制決定認(rèn)識(shí)反復(fù)性?、鄄糠值母淖儠?huì)引起整體功能的變化　④實(shí)踐具有社會(huì)歷史性和主觀能動(dòng)性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選C　人們將古代的詩(shī)句巧用標(biāo)點(diǎn)，加以解構(gòu)，可以變成詩(shī)、詞和短劇。說(shuō)明事物內(nèi)部的聯(lián)系具有條件性，也體現(xiàn)出部分的改變會(huì)引起整體功能的變化，故選C項(xiàng)。其余選項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。