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1、誰松的土》說課稿
（一）教材分析
《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié)《試試看 真好玩》這一主題中該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、 蜜蜂、 啄木鳥、蚯蚓等小動物故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏?的小動物過程中與小動物們發(fā)生的一系列對話幼兒雖然對故事中的 小動物非常熟悉但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解故事情 節(jié)簡單符合小班幼兒的年齡特點
（二）教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的 關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積 極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感 受發(fā)展幼兒語言表達能力和思維
2、能力” 根據(jù)這一目標(biāo)和要求結(jié)合小班 下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平： 幼兒年齡小注意力容易分散 以自我為中心我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)
1 、知識上：理解故事內(nèi)容了解蚯蚓的生活習(xí)性
2 、技能上：樂于參與講故事大膽表達自己的想法
3 、情感上：通過學(xué)習(xí)故事學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事
（三）學(xué)重、難點 由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少因此在活
動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點 小班幼兒在語言表達方面不完整有時只說了半句話就無法再說 了或表達不出心中的想法根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況我確定本次活動 的難點是：用比較完整的句子大膽表達自己的想法
3、a ）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)完成活動內(nèi) 容我做了以下準(zhǔn)備工作：
1 、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾這是為了讓幼兒更好 的參與到講述故事中； 根據(jù)故事我準(zhǔn)備了故事掛圖使故事更形象便于 孩子理解并準(zhǔn)備了蚯蚓實物讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓 加深對蚯蚓的了解
2 、知識上的準(zhǔn)備通過問答了解了故事中小動物的生活習(xí)性 通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事
（四）說學(xué)情
小班幼兒年齡在 4 歲左右本班孩子雖然活潑但是有時不能大膽
的自我表述但孩子們對故事很感興趣平時總喜歡把自己想象成故事 中的某一角色但由于詞匯貧乏幼兒想說又不知該怎樣說即使說了也 很難
4、把自己的意思表達完整因此我想通過活動給幼兒提供說話和表 現(xiàn)的機會
（五）說教法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開放一 個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象” 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況本次 活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等
1 、情境教學(xué)法： 根據(jù)故事內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更好地理 解故事內(nèi)容集中孩子們的注意力
2 、角色表演法： 角色表演是幼兒最喜歡的活動特別是可愛的動 物形象深受小班幼兒的喜歡讓他們自己來扮演角色不僅能增強幼兒 參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話
3 、觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察增加活動的趣味性也是 孩子們加深了對蚯蚓的了
5、解
（六）說學(xué)法 整個活動我以幼兒為主體讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、 的輕松氛圍中掌握活動的重點、 難點幼兒運用了情景表演法、 討論談 話法等學(xué)習(xí)方法
情景表演法：幼兒在表演中邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子正體 現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展 起來的” ii 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自 己的理解與看法是幼兒練習(xí)說話的好機會
（七）活動程序 結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
1 、通過圖片討論出故事情節(jié)
2 、完整講述故事、角色表演
3 、出示實物幼兒進行觀察
4 、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性進行自由表演
a ）
6、在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
桃樹遇到了誰它是怎樣說的小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣 的本領(lǐng)
這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所 想到的你一言我一語幼兒在輕松、 愉快的氣氛中提高了自己的口語表 達能力
b ）完整講述故事并角色表演
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵進行情感教育我將它貫穿到整 個故事的情節(jié)中讓幼兒通過的方式完整講述故事同時我還運用了提 問法引導(dǎo)幼兒去掌握重點： 故事里是誰幫小桃樹松的土在生活中你可 以幫你的好朋友做些什么是呢幼兒自己說出答案并有老師和幼兒共 同進行角色表演鍛煉語言表達力增加活動趣味性
c ）觀察實物加深了解
在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實物讓孩子進行觀察并觸摸蚯蚓大膽 的說出自己觀察和感受到的鍛煉了孩子們思維和表達的同時也讓孩 子更加積極地參與到活動中增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解它 是解決重點突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)
d ）幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性進行自由表演
這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察讓孩 子用動作自由表演蚯蚓松土并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能
以上就是我的全部說課內(nèi)容希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指 正謝謝！
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