2019-2020年高中地理 3.3《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》教案4 湘教版必修2.doc

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2019-2020年高中地理 3.3《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》教案4 湘教版必修2 從人類社會的發(fā)展來說，繼農業(yè)之后，就是工業(yè)，它不單是一場生產的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現(xiàn)今工業(yè)生產為主導的社會為工業(yè)社會。工業(yè)社會的出現(xiàn)至今只有200多年的歷史，但已遍及世界的各個角落，使物質生產、社會制度、思想文化以及各地景觀都發(fā)生了根本的變化。其速度之快、擴散之廣、影響之深是前所未有的。 工業(yè)生產是利用物理的、化學的或者微生物變化來獲得產品的物質生產部門。一般來說，只要具備土地、勞動力、資金、能源、水源、原材料、設備等即可進行工業(yè)生產。運輸、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。工業(yè)生產的投入——產出關系決定了工業(yè)內部的聯(lián)系，工業(yè)聯(lián)系又為工業(yè)區(qū)域的形成奠定了基礎。 影響工業(yè)發(fā)展的各個區(qū)位因素是不斷發(fā)展變化的。任何一個因素的改變，如資源的日趨枯竭，使開采成本提高，“三廢”的排放導致環(huán)境的嚴重污染，某種產品出現(xiàn)世界性生產過剩、市場疲軟、價格下跌等等，都會導致工業(yè)轉移，在新的合適地區(qū)產生集聚，這種集聚往往是同類產業(yè)的大匯總，為了降低成本，開發(fā)新技術，形成了專業(yè)化產業(yè)區(qū)，又為了共同生存，加強環(huán)保，所以著力改善整治周邊環(huán)境。 教學重點 1.工業(yè)區(qū)位因素。 2.工業(yè)聯(lián)系。 教學難點 工業(yè)聯(lián)系。 教具準備工業(yè)區(qū)、居民區(qū)布局與風頻圖，工業(yè)聯(lián)系和產業(yè)鏈、某大企業(yè)景觀圖。 課時安排 2課時 三維目標 一、知識與技能 1.理解并掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。 2.從工業(yè)生產的“投入－產出”關系看工業(yè)聯(lián)系。 二、過程與方法 1.通過預習和師生共同學習，理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。 2.聯(lián)系當?shù)毓I(yè)發(fā)展和布局的現(xiàn)狀，理解工業(yè)聯(lián)系的必要性。 3.學會應用列表、循環(huán)圖分析法解決實際問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 學會使用辯證的、全面的、聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題，逐步樹立人地和諧發(fā)展的思想。 教學過程 第1課時 導入新課 師 當今社會已經進入了后工業(yè)化階段，發(fā)達國家擁有了世界上80%的工業(yè)和90%的財富，人口卻只占20%，而占世界人口80%的發(fā)展中國家僅擁有20%的工業(yè)，10%的財富。這種差距還在拉大，發(fā)展中國家要想擺脫受控制地位，必須優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)，盡快過渡到工業(yè)社會，實現(xiàn)強國富民。本節(jié)課所要學習的內容，正是為這一目的而服務的，要想發(fā)展工業(yè)必須首先了解影響工業(yè)發(fā)展的主要區(qū)位因素。 板　書： 第三節(jié)　工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 一、工業(yè)區(qū)位因素 推進新課 師 工業(yè)區(qū)位是指工業(yè)企業(yè)的經濟地理位置，以及工業(yè)企業(yè)在生產過程中與相關事物的聯(lián)系。影響工業(yè)區(qū)位的三大主要因素是： 生 （齊答）運輸、土地、集聚。 生 閱讀教材P67頁第二、三、四自然段，自主學習。 課件展示： 材料：1909年，德國經濟學家韋伯在《工業(yè)區(qū)位理論：論工業(yè)區(qū)位》一書中，曾以“原料指數(shù)”分析最低運費點，原料指數(shù)是指工業(yè)生產中所有消耗原料、燃料重量與產品重量之比。如果原料指數(shù)大于1，則為原料指向型工業(yè)，企業(yè)應接近原料產地；如果原料指數(shù)小于1，則為產品指向型工業(yè)，企業(yè)應在產品消費地；如果原料指數(shù)等于1，則企業(yè)區(qū)位可在原料產地或產品消費地。如下圖，O點到原料M1、M2產地和市場N的距離相等，據(jù)此完成1～2題。 1.如果工廠選址在O點最合理，那么（　?。? A.M1的原料指數(shù)大于M2的原料指數(shù) B.M1、M2的原料指數(shù)都大于1 C.生產1個單位重量的產品分別約需要0.5個單位重量的M1、M2 D.生產1個單位重量的產品分別需要1個單位重量的M1、M2 2.若生產兩個單位重量的產品需要3個單位重量的原料M1,2個單位重量的M2，那么工廠區(qū)位最好接近以下四點中的（　?。? A.N B.P C.Q D.R 參考答案：1.D　2.C 生 審題得知，M1O＝M2O＝NO，且工廠選在O點最合理，在工廠選址只考慮運費，且運費僅與所運貨物的重量和運距成正比的條件下，說明從M1和M2運來的原料重量相等，且等于從O點運到N市場的產品重量，即可知第1題正確選項為D。同理可證，第2題正確選項為C。 師 （精講命題立意）工業(yè)區(qū)位的選擇事關企業(yè)的生存，利益相關，務必慎重。決定工業(yè)區(qū)位的因素當然很多，如社會協(xié)作條件、稅收政策、勞動力素質、工資水平、交通條件等。但運費無疑是一重要因素（有時是主要因素）。因為運輸成本在很大程度上決定著工廠的生產效率和經濟利益，減少運費可以提高產品的市場競爭能力。本題正是立意于這一因素，來考查考生的分析思維、邏輯推理能力的。在材料限定的范疇內，這兩題幾乎是一個純數(shù)學問題。所扣考點是工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系。 師 （提問）相關產業(yè)的集聚有什么好處？ 生 ①節(jié)約運輸成本，降低能耗，集中相互利用或處理副產品。②開展生產協(xié)作，促進技術創(chuàng)新，提高資源利用率，建立節(jié)能型企業(yè)。 師 （指導學生閱讀，提問）影響工業(yè)布局的因素有哪些？列舉出主要因素。 生 （閱讀教材，并總結歸納）自然資源、自然條件、社會經濟因素、生產技術因素、市場因素、環(huán)境生態(tài)因素。 （承轉）除上述影響工業(yè)布局的因素外，信息化在工業(yè)布局中有何影響呢？ 　板　書： 信息化與工業(yè)布局 思考：在一定的區(qū)域或某一行業(yè)構筑信息化平臺的作用是什么？ 生 （自主學習，討論后回答） ①利于整合工業(yè)資源、協(xié)調專業(yè)化生產； ②有利于產業(yè)集聚和功能互補，加強協(xié)作交流，促進技術創(chuàng)新，形成區(qū)域競爭優(yōu)勢。 ［合作探究］ 師生雙邊活動：（1）繪制工業(yè)區(qū)、居住區(qū)簡易布局圖，注意圖例和風向的標示。 （2）理解風向頻率圖（即風玫瑰圖）的意義，可確定該地區(qū)一年中的主導風向，并依此布局城市功能用地，協(xié)調工業(yè)區(qū)與居住區(qū)的關系。 生 （自主探究活動）了解一個工廠，分析其發(fā)展優(yōu)勢，限制性因素和改進措施。 生 （舉例）某熱電廠，發(fā)展優(yōu)勢是：某城區(qū)唯一集中供熱單位，在政府“取消小鍋爐，實現(xiàn)集中供熱，還城市一片藍天”的政策下，具有顯著的優(yōu)勢，其產品具有不可取代性。 限制性因素是：已被新發(fā)展的市區(qū)包圍，粉煤灰、廢渣、廢氣對市區(qū)有污染，煤炭價格持續(xù)上升，暖氣價格較高，缺乏鐵路專用運煤干線，公路運輸量小，污染重，價格高。 改進措施：搬遷至城區(qū)西寺火車站附近，既解決了市區(qū)污染問題，又靠近鐵路，可降低成本。 （承轉）上述事例說明，工業(yè)企業(yè)要想取得最大經濟效益、社會效益和生態(tài)效益，必須注重與其他工業(yè)部門、交通等方面的密切聯(lián)系。 　板　書： 二、工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)區(qū)域 （一）工業(yè)聯(lián)系 師 先請同學們看一個實例： 課件展示： 工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)鏈（以襪子生產為例） 思考：（1）如何理解“在生產鏈中，許多中間環(huán)節(jié)的承擔者既是供應商，又是消費者”？ （2）從產業(yè)鏈的“投入－產出”關系來看，海爾冰箱的上游工業(yè)是什么？下游產業(yè)呢？ （3）美國福特汽車在本土僅生產閥門、螺母，其余零部件的生產遍及瑞典、德國、日本、挪威、法國等15個發(fā)達國家，以此例說明有些技術含量高的深加工工業(yè)制成品的生產鏈是跨區(qū)域，甚至是跨國家的，分散到世界各地，形成全球生產系統(tǒng)。有些粗加工工業(yè)或生產過程較單一的產品生產鏈可在同一個地方，即相關工業(yè)部門的企業(yè)聚集到一個具體區(qū)域，形成地方生產系統(tǒng)。 課件展示： 課堂訓練 從“投入—產出”的工業(yè)聯(lián)系看，在下列工廠中，宜靠近鋼鐵廠布局的是。 ①汽車廠?、诨w廠　③電視機廠?、苡猩饘僖睙拸S　⑤機床廠 參考答案：①⑤ 課堂小結 本節(jié)課主要探究了影響工業(yè)生產的區(qū)位因素和工業(yè)聯(lián)系兩大問題，從宏觀上指明了工業(yè)發(fā)展的必要條件，這些條件是工業(yè)生存和發(fā)展的基礎，而這些條件又在不斷變化著、發(fā)展著、聯(lián)系著，任一因素的改變都會導致企業(yè)內部的調整，甚至整體的轉移、集聚，實行專業(yè)化生產，以適應周圍的環(huán)境，這正是我們下一節(jié)課所要探討的內容。 板書設計 第1課時 第三節(jié)　工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 從容說課 從人類社會的發(fā)展來說，繼農業(yè)之后，就是工業(yè)，它不單是一場生產的變革，而且給社會帶來了空前無比的變化，所以人們稱現(xiàn)今工業(yè)生產為主導的社會為工業(yè)社會。工業(yè)社會的出現(xiàn)至今只有200多年的歷史，但已遍及世界的各個角落，使物質生產、社會制度、思想文化以及各地景觀都發(fā)生了根本的變化。其速度之快、擴散之廣、影響之深是前所未有的。 工業(yè)生產是利用物理的、化學的或者微生物變化來獲得產品的物質生產部門。一般來說，只要具備土地、勞動力、資金、能源、水源、原材料、設備等即可進行工業(yè)生產。運輸、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。工業(yè)生產的投入——產出關系決定了工業(yè)內部的聯(lián)系，工業(yè)聯(lián)系又為工業(yè)區(qū)域的形成奠定了基礎。 影響工業(yè)發(fā)展的各個區(qū)位因素是不斷發(fā)展變化的。任何一個因素的改變，如資源的日趨枯竭，使開采成本提高，“三廢”的排放導致環(huán)境的嚴重污染，某種產品出現(xiàn)世界性生產過剩、市場疲軟、價格下跌等等，都會導致工業(yè)轉移，在新的合適地區(qū)產生集聚，這種集聚往往是同類產業(yè)的大匯總，為了降低成本，開發(fā)新技術，形成了專業(yè)化產業(yè)區(qū)，又為了共同生存，加強環(huán)保，所以著力改善整治周邊環(huán)境。 教學重點 1.工業(yè)區(qū)位因素。 2.工業(yè)聯(lián)系。 教學難點 工業(yè)聯(lián)系。 教具準備工業(yè)區(qū)、居民區(qū)布局與風頻圖，工業(yè)聯(lián)系和產業(yè)鏈、某大企業(yè)景觀圖。 課時安排 2課時 三維目標 一、知識與技能 1.理解并掌握影響工業(yè)區(qū)位選擇的三大主要因素。 2.從工業(yè)生產的“投入－產出”關系看工業(yè)聯(lián)系。 二、過程與方法 1.通過預習和師生共同學習，理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。 2.聯(lián)系當?shù)毓I(yè)發(fā)展和布局的現(xiàn)狀，理解工業(yè)聯(lián)系的必要性。 3.學會應用列表、循環(huán)圖分析法解決實際問題。 三、情感態(tài)度與價值觀 學會使用辯證的、全面的、聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題，逐步樹立人地和諧發(fā)展的思想。 教學過程 第2課時 導入新課 師 上節(jié)課的學習使我們知道了工業(yè)是相互聯(lián)系的，具體到某一企業(yè)，則受到資源供給、勞動力素質、工資水平、市場需求和環(huán)境容量的制約，而這些因素都是在不斷變化的。企業(yè)經營者為了降低成本，獲取最大利潤，必然會依據(jù)條件的改變尋找最低運費點布局工業(yè)，這就會引起工業(yè)的遷移和工業(yè)集聚。 推進新課 師 請同學們閱讀教材P71內容后，自主學習并思考： 1.世界制造業(yè)重心轉移的軌跡如何？ 2.為什么勞動密集型產業(yè)會由發(fā)達國家轉移到發(fā)展中國家？ 3.科技含量高、附加值高、質量高、迅速創(chuàng)新的產品和高度專業(yè)化的服務，為什么仍由少數(shù)發(fā)達國家控制？ 生 閱讀教材，思考討論后回答。 問題1：世界制造業(yè)重心轉移的軌跡：1851～1900年，英國→德國。1879～1930年，德國→美國。1950～1990年，美國→日本。20世紀七、八十年代～現(xiàn)在，發(fā)達國家→東亞、拉丁美洲。20世紀80年代，→中國珠江三角洲、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)。 問題2：①勞動密集型產業(yè)大多屬于傳統(tǒng)產業(yè)，需要大量的勞動力。②發(fā)達國家的工資水平不斷提高，環(huán)境壓力日益沉重。③發(fā)展中國家工資水平低，基礎設施和投資環(huán)境明顯改善，所以勞動密集型工業(yè)由發(fā)達國家轉向發(fā)展中國家。 師 （強調）提醒一個問題：發(fā)展中國家在引進外資企業(yè)的同時，要嚴格審核工業(yè)的“三廢”排放量和其他污染問題，防止盲目引進，以防發(fā)達國家利用發(fā)展中國家改革開放，招商引資的機會轉移污染工業(yè)。 問題3：科技含量高、附加值高、質量高、迅速創(chuàng)新的產品和高度專業(yè)化的服務，因其產品性質特異、利潤豐厚、經濟效益好，不僅具有廣泛的品牌效應，有些產品還涉及到國家機密和安全問題，因此，發(fā)達國家一直維持著高端產品的壟斷地位。 師 這是造成發(fā)達國家和發(fā)展中國家經濟、社會、文化差距的主要原因之一。 ［合作探究］ 學生閱讀教材P72材料，小組討論，完成1～2題。 問題1：（1）原因：①中國經濟的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，電視機的市場需求量大增。②相比于高端產品而言，電視機生產已不屬于高新技術，再加上日、美兩國國內市場的飽和，這類工業(yè)也逐漸向中國遷移。③中國三大品牌電視（長虹、TCL、康佳）生產技術日臻完善，產銷兩旺，所以在世界所占的比重上升。 （2）影響電視機制造業(yè)轉移的主要因素是：①市場；②知識和技術。 問題2：原因：①資源供給方面，美國內地、墨西哥、東南亞等地資源豐富，材料供應充足；②以上三地勞動力素質水平在不斷提高，工資水平卻低于美國硅谷；③市場需求量和環(huán)境容量都很大。 師 （總結歸納）同學們的評點精確到位。近年來，地理高考中簡答題比重逐步提高，要學會運用地理原理、規(guī)律審視具體問題，總結要點要逐條、有重點地列出，同時要注意語言簡潔、書寫工整。 （展示“珠江三角洲經濟區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)分布”圖） 師 珠江三角洲地區(qū)是20世紀80年代以來中國改革開放的前沿，由于實行了開發(fā)區(qū)在稅收、地價等方面的優(yōu)惠政策，這里獨資引進或合資合作建設了為數(shù)眾多的工業(yè)企業(yè)，憑著技術先進，依托國際市場，經過20多年的建設，珠江三角洲地區(qū)已成為我國四大工業(yè)基地中經濟增長最快的區(qū)域，其國內生產總值僅次于長江三角洲地區(qū)，其中廣州市、深圳市國內GDP分別居我國計劃單列城市的第3、4位。 板　書： 三、開發(fā)區(qū)和專業(yè)化產業(yè)區(qū) 思考：我國的珠三角、長三角、浙江溫州等地區(qū)專業(yè)化生產程度很高，已形成了“一縣一品”“一鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）一品”的生產格局。試分析這樣做有什么好處？ 生 專業(yè)化生產，使同一個工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚、分享了專業(yè)化協(xié)作、專業(yè)化商場營銷網(wǎng)絡、社會化服務等好處，上下游配套工業(yè)得以健康發(fā)展。專業(yè)化服務部門也隨之興起，所在區(qū)域呈現(xiàn)出該種工業(yè)的文化氛圍。 ［合作探究］ 討論：珠江三角洲經濟區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)興起的原因是什么？它們有什么發(fā)展特色？ 學生分四個小組討論后，選派代表發(fā)言，教師總結歸納要點。 原因：①歷史基礎較好，廣州自清朝起就是對外開放的商埠，對外聯(lián)系較密切。②改革開放的政策惠及該地。③毗鄰港澳，經濟輻射作用強。④著名僑鄉(xiāng)，華僑、港澳同胞回鄉(xiāng)投資建設，帶動了珠三角地區(qū)的發(fā)展。⑤企業(yè)發(fā)展方向明確，技術先進，國際市場把握較準確。 發(fā)展特色：專業(yè)化生產，同一工業(yè)部門的企業(yè)相對集聚，“一縣一品”，“一鎮(zhèn)一品”。 （承轉）幾乎所有的工廠都產生廢棄物，不同的工廠所產生的廢棄物，在性狀上有很大不同。環(huán)境質量是投資環(huán)境和生活質量的重要組成部分，環(huán)境污染的防治在很大程度上制約著工廠的生產成本和經營效率，因而成為工廠的區(qū)位因素之一。 　板　書： （四）工業(yè)與環(huán)境 課件展示： “工業(yè)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展”“單位產量污染控制費用示意”圖。 　　工業(yè)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展　　　　　　　　單位產量污染控制費用示意 師 讀圖思考： 1.污染物排放量與單位產量的污染控制費用之間有什么關系？ 2.在許多發(fā)展中國家，污染工業(yè)正在由城市向農村轉移，是否合理？為什么？ 學生思考回答。 問題1：污染物排放量少，單位產量的污染控制費用較高。隨著處理污染物排放量的增加，單位產量的污染控制費用在逐漸變小。 問題2：不合理。這是一種極不負責任的企業(yè)行為。地區(qū)之間的有關環(huán)保法規(guī)，污染治理費用、對污染治理的要求差別很大，農村地區(qū)治污費用少，治理要求低，企業(yè)為了降低成本，追逐利潤，將污染企業(yè)轉移到農村，應該受到環(huán)保法規(guī)和部門的有效制止。 生閱讀教材P74“循環(huán)經濟與環(huán)保產業(yè)”。 師 (1)為了促進資源的循環(huán)利用，生產過程必須從“資源－產品－污染排放”轉變到“資源－產品－再生資源”模式。 (2)開發(fā)清潔技術，推廣使用無磷洗衣粉、無氯紙，可降解包裝材料的國家主要有___________、___________、___________、___________、___________、___________等國。 課件展示： 課堂訓練 1.以保護環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進行分類，屬于同一類的是（　　） A.玻璃瓶、塑料袋 B.廢銅爛鐵、破布料 C.舊報紙、易拉罐 D.爛菜葉、果皮 2.1996年6月5日以“我們的地球居住地家園”為主題的活動日是 …（　?。? A.世界環(huán)境日 B.世界地球日 C.世界氣象日 D.世界糧食日 答案：1.D　2.A 師 要求學生做P74～P75兩個活動，完成問答及填空。 生 活動1：（1）①水泥廠、釀造廠對大氣都有污染，其區(qū)位選擇條件應是當?shù)刂鲗эL向的下風向（或說最小風頻的上風向），其中釀造廠對水源也有污染，還要考慮布局在河流下游區(qū)。②印染廠、造紙廠、電鍍廠、皮革廠，均對水源產生污染，其區(qū)位選擇條件應是市區(qū)河流下游。③化工廠、煉油廠均對大氣有污染，其區(qū)位條件也應該是市區(qū)最小風頻的上風向。④發(fā)電廠、鋼鐵廠的主要污染物有廢氣、廢渣，所以應選擇在當?shù)刂鲗эL向的下風向的遠郊。 （2）在淮河流域陸續(xù)關閉一大批污染嚴重的造紙廠，雖然會給當?shù)亟洕斐梢欢〒p失，犧牲一點局部利益，但是還淮河以本來面目，一條清澈的淮河，卻保全了淮河流域的整體利益、長遠利益。 活動2：（學生填寫）（1）墨西哥、捷克、匈牙利。 （2）江蘇、浙江、廣東　長江三角洲　珠江三角洲 課堂小結 現(xiàn)代的文明社會，幾乎無時無處不與工業(yè)生產有關系，可以毫不夸張地說，沒有現(xiàn)代工業(yè)，就沒有現(xiàn)代文明。但是任何事物都是一分為二的，工業(yè)在創(chuàng)造現(xiàn)代文明的同時也產生了大量污染，產生了環(huán)境問題。環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，因為污染最終還是要靠發(fā)展來解決的，綠色GDP概念、可持續(xù)發(fā)展理論的提出，正是為解決上述問題而出現(xiàn)的。 板書設計 第2課時 活動與探究 活動與探究一 活動與探究的課題題目：影響工業(yè)分布的因素的新變化 活動與探究的內容：影響工業(yè)分布的因素是因時、因地、因條件而不斷發(fā)生著新的變化，分別如下： （一）自然條件，主要是地形、氣候和水文。因工業(yè)需要建造廠房、安裝設備、建造職工宿舍，一般是需較平坦的平原地區(qū)，但如果位置重要、海運方便，或者礦藏豐富，也可以“創(chuàng)造”合適的地形，如香港、日本太平洋沿岸，劈山填海造陸；再如中國攀枝花，劈山造地，都用人工方法創(chuàng)造了工業(yè)用地。 （二）資源條件。早期的工業(yè)企業(yè)受原料、燃料產地的影響十分顯著，但是隨著現(xiàn)代科技水平的提高，交通運輸條件的改善，超高壓輸電技術、集裝箱和巨型運輸船的出現(xiàn)，使工業(yè)逐步擺脫了區(qū)域資源條件的束縛。以鋼鐵工業(yè)為例，市場、技術、勞動力素質、便利的海運條件已越來越成為鋼鐵工業(yè)布局的主要因素，如日本瀨戶內海沿岸的福山、上海的寶山、意大利的塔蘭托、魯爾區(qū)在萊茵河河口鹿特丹建立煉鐵廠等等就是實證。 （三）市場條件。商品經濟的特點，即一切為了消費者，所以市場決定工廠應該生產什么，生產多少。早期那些易損壞、易腐爛變質的產品多接近市場，但隨著保鮮和冷藏技術的成熟化，這些產品也可以在原料地加工，遠銷海內外。例如蒙牛牛奶、伊利牛奶、三鹿牛奶保質期均可達8個月，暢銷全國各地。 （四）勞動力條件。采礦、冶煉、伐木、紡織、服裝、成衣，這些工業(yè)確實需要大量男女勞力。但是隨著第三產業(yè)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對勞動力的素質要求越來越高，換言之，是勞動力的質量而不是數(shù)量決定了企業(yè)的發(fā)展，這就是許多第三產業(yè)愿意在經濟發(fā)達地區(qū)、高等院校和科研單位周圍布局的原因。 （五）工業(yè)發(fā)展的環(huán)境條件。德國魯爾區(qū)從初期成長階段到轉型和再生階段的發(fā)展史，清楚地向我們展示了環(huán)境條件的重要性。當今世界，經濟上，人們追求的是“綠色GDP”的增長；生活上，人們追求的是高質量。所以，不光是一些拒絕污染的高新技術產業(yè)，如電子、感光器材廠、IT產業(yè)，就是一些普通企業(yè)也追求環(huán)境潔凈的區(qū)域。 活動與探究的過程、方法：調查一個具體工廠的區(qū)位選擇因素。 活動與探究的結果：小論文，班級交流。 活動與探究二 活動與探究課題的題目：紡織工業(yè)和服裝制造業(yè)的發(fā)展 活動與探究的內容：精略估算自己穿過的服裝面料、款式、花色有多少種，再了解父母、祖父母像你這樣年齡時所穿的服裝面料、款式、花色有多少種。通過對比，談談你對紡織工業(yè)和服裝制造業(yè)發(fā)展的認識。 活動與探究的過程、方法：調查訪問，查閱材料，匯總成編，或上網(wǎng)查詢。 活動與探究的結果：寫一篇小論文，班級展覽評