2019-2020年一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教案.doc

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2019-2020年一年級體育下冊 第三課跑走交替、游戲教案 第 3 課時 授課記錄：2/20 學習階段：水平一 學習目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。 發(fā)展學生的跑的能力。 學習內容：跑走交替、游戲 學習步驟： 一、積極游戲，鞏固集隊 教師活動：1、組織學生集隊和隊列練習。 2、組織學生進行游戲快快集合。 3、組織學生復習廣播操。 學生活動：1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。 2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。 3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節(jié)的動作。 組 織：自由分散、五列橫隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、跑走交替，學會交往 教師活動：1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。 2、和學生一起領會跑走交替的要求。 3、組織學生分組進行跑走替。 學生活動：1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。 2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。 3、在小組長的帶領下進行跑走交替。 4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。 組 織：集體練習、分組練習 場地器材：操場、錄音機、短繩 課后小結： 本課三個班中兩個班我是布置好了場地，其中三班是帶著學生在各個場地上練習以后再分組練習的，效果還可以；一班沒有帶著學生練習而是直接讓學生分組嘗試，各個小組長的組織能力非常好，各個小組有條不紊地進行著跑交替；最后上的是一班，我讓學生按小組在指定的地點布置了場地，再讓小組長帶著自己的隊伍從自己的場地出發(fā)，有秩序地到其他小組的場地上去進行跑走交替，三個班級中一班的表現是最好的，由此也讓我感受到千萬別小看了小孩，大膽放手才會有意想不到的收獲，但放手也要有把握，不同的班級放的程度應不同，合理地把握好度才能讓學生的才能發(fā)揮得淋漓盡致。 附送： 2019-2020年一年級體育下冊 第九課創(chuàng)編游戲教案 第 9 課時 授課記錄：3/6 學習階段：水平一 學習目標：能通過小組的力量創(chuàng)編出跑的小游戲，發(fā)展奔跑能力。 學習內容：創(chuàng)編游戲 學習步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學生集隊和隊列練習。 2、組織游戲活動：快快躲閃 3、組織學生柔韌練習。 學生活動：1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。 2、組織學生復習向右轉，進一步熟練動作。 3、全班分成男女生兩個組進行游戲。 組 織：五列橫隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主學習，創(chuàng)編游戲 教師活動：1、提出分組和站位要求，組織學生分組。 2、啟發(fā)學生回憶本學期所學的跑的游戲，并提出創(chuàng)編的要求：想一個和有跑的游戲，要注意安全，最好能和老師上課做的游戲不一樣。 3、組織學生游戲，巡回看各小組的創(chuàng)編情況，并及時地給予他們幫助。 4、組織學生展示自己小組的游戲。 5、針對每個小組的情況，給予一定的評價，評出最聰明獎，評出最值得推廣的游戲，評出最佳小組長等。 學生活動：1、找到自己的活動伙伴，快速地在老師指定的地點站隊。 2、和老師一起回憶所學過的跑的游戲，認真了解分組活動要求。 3、在小組長的帶領下認真地進行創(chuàng)編游戲活動。 4、積極地參加展示，認真地觀看其他小組的展示。 5、配合老師對自己的學習作出評價，積極地回答老師的提問。 組 織：分組練習 場地器材：體育館、器材由學生自選 課后小結： 抱著試試看的心態(tài)準備了這節(jié)課，收獲卻是意外的好，三個班級的學生都能自主地結合成小組進行游戲創(chuàng)編 。三班六個小組編出了五個非常不錯的游戲，籃球、排球、足球、繩子都充分在利用了，特別是鄒杰一組的游戲最好，既有趣又安全，很有新意。一班的游戲沒有用器材，學生很活躍，但對場地的要求比較高一些，因為都有散跑。二班的學生都借助了排球，六組學生有三組的游戲很有新意，值得推廣。