2019-2020年一年級品德與生活下冊 我愛學(xué)習(xí)2教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我愛學(xué)習(xí)2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。 2. 情感目標(biāo)：初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 3. 行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。 教學(xué)重點和難點 1. 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 2. 教學(xué)難點：激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： （一）談話引入 每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？ 是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題） （二） 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 1. 看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？ 2. 每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3. 討論題 前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請小朋友來評評，這是不是學(xué)習(xí)？ 4. 從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有哪些活動也是學(xué)習(xí)？ 5. 小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 （三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣 1. 學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學(xué)到許多知識。 2. 看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。 3. 他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。 4. 把你在生活中學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。 5. 小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。 （四） 嘗試就是學(xué)習(xí) 1. 讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等） 2. 看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。 3. 小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------） 4. 小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。 （五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。 教學(xué)板書： 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富 我愛學(xué)習(xí) 生活中的學(xué)習(xí)真有趣 嘗試就是學(xué)習(xí) 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我愛學(xué)習(xí)3教案 浙教版 【課程設(shè)計】 興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度，它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識和獲得某種事物，并且力求參與相應(yīng)的活動。興趣通過情緒反應(yīng)來影響一個人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高；相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動力不夠，缺乏激情，效率也較低。對于小學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣（包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的直接興趣和對學(xué)習(xí)結(jié)果的間接興趣），有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。 【課程目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生了解興趣對學(xué)習(xí)的影響作用； 2. 討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些方法； 3. 通過講述我們愛學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點、難點】 1. 讓學(xué)生認(rèn)識到興趣對學(xué)習(xí)的重要作用； 2. 如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)方式】 講述和討論 【課前準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備多個因為對某件事感興趣而堅持鉆研，最終獲得成功的科學(xué)家等的事例。 【教學(xué)時間與場地】 （一）教學(xué)時間：1課時 （二）教學(xué)場地：課室 【教學(xué)步驟】 1. 講故事導(dǎo)入課題。 故事的題目是《我追到了流星雨》。故事內(nèi)容：說的是一個少年對觀察流星雨很感興趣，于是他希望有一天自己能夠準(zhǔn)確的預(yù)測流星雨的到來。為了實現(xiàn)他的這一個夢想，他看了很多這方面的書，很多書都很枯燥，但是因為他對流星雨太感興趣了，他堅持看。后來他又發(fā)現(xiàn)，有關(guān)流星雨的最先進(jìn)的資料在美國，也就是說是英文資料，于是他刻苦學(xué)習(xí)外語，并閱讀了大量的外文資料，憑借他對流星雨的濃厚興趣，他堅持不懈，最后，他是唯一一個少年和很多專家一起準(zhǔn)確的預(yù)測到了下一次流星雨到來的準(zhǔn)確時間。 師：同學(xué)們想一想，這個故事說明了什么？ 生：回答。 師：說明了興趣對學(xué)習(xí)的影響很大，我們今天的課題就是"我們愛學(xué)習(xí)"。 板書：我們愛學(xué)習(xí) 2. 讓同學(xué)們講自己知道的有關(guān)"我們愛學(xué)習(xí)"的故事。老師進(jìn)行總結(jié)并引出"興趣有助于學(xué)習(xí)"。 師：其實，因為對某些東西感興趣而在這方面取得成功的例子和故事有很多，下面就請同學(xué)們想想自己知道的例子和故事，然后講給大家聽。 生：講故事。 師：同學(xué)們想想，這些例子說明了什么呢？說明了一個人在從事活動中能否發(fā)揮他的聰明才智，在很大程度上取決于興趣因素，也就是說，興趣對學(xué)習(xí)的影響很大。對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣可以使我們充滿熱情，克服困難，最終實現(xiàn)自己的愿望。而對學(xué)習(xí)不感興趣，被迫的去學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好的。 板書：興趣有助于學(xué)習(xí) 既然這樣，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們的學(xué)習(xí)不是就不那么難了嗎？ 3. 請同學(xué)們講述自己最感興趣的科目，為什么對這些科目感興趣，以及這些興趣是怎樣培養(yǎng)出來的。并進(jìn)行總結(jié)。 師：我現(xiàn)在就想請同學(xué)們說說你們最感興趣的科目是什么，你們?yōu)槭裁磳@些科目感興趣，這些興趣是怎樣培養(yǎng)出來的呢？ 生：談自己感興趣的科目、原因以及如何培養(yǎng)出來的。 師：這些說明了一個道理，我們對某一個科目有興趣，并不是天生就對這個科目感興趣，很多時候這種興趣是后天培養(yǎng)出來的。 板書：興趣是可以培養(yǎng)的 4. 請同學(xué)們講述自己不感興趣的科目，為什么對這些科目不感興趣，以及這些同學(xué)在生活中的興趣，為什么對這些感興趣，然后談及理想。 師：同時，我也相信在座的同學(xué)也會對某些科目不感興趣，因為老師在中學(xué)時代也有自己不喜歡的科目，我想問一下同學(xué)了，你們不感興趣的科目是什么？為什么對這些科目不感興趣呢？我還會進(jìn)一步問同學(xué)們，在生活中你們感興趣的是什么呢？為什么對這些感興趣呢？這些興趣是不是也是后天培養(yǎng)出來的呢？ 生：回答上面的問題。 師：（在學(xué)生回答過程之中進(jìn)行引導(dǎo)，并總結(jié)同學(xué)的回答） 5. 引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，討論如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 師：不管我們對學(xué)習(xí)是否感興趣，我們都是要學(xué)的，而且大家都是希望學(xué)好的。那么我現(xiàn)在就想請同學(xué)們分小組討論一下，如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣呢？（板書：如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣呢？）討論之后請每一個小組說出一種方法好不好！ 生：討論并回答。 6. 老師介紹培養(yǎng)興趣的方法。 師：大家說的都很好，既然大家有這么好的方法，為什么不自己嘗試一下呢？在這里，老師也給大家介紹一種方法，那就是：把興趣同我們的目標(biāo)、同我們的理想結(jié)合起來。（板書：把興趣同我們的目標(biāo)、同我們的理想結(jié)合起來。）這一點極其重要。試想一下，假如說我們想當(dāng)一名飛行員，我們首先具備的就是體能，所以必須加強體育鍛煉，那么，體育，就必需學(xué)好；同時我們必須了解一些關(guān)于機械方面的知識，所以，我們必須學(xué)好物理學(xué)、數(shù)學(xué)等等；而且我們還要有看云識天氣的本領(lǐng)，所以我們必須具備一定的天文、地理知識……最后我們發(fā)現(xiàn)，我們必須學(xué)好現(xiàn)在課程表上所羅列的所有科目，我們很可能不是對所有的科目都感興趣，但是為了我們的理想，我們肯定會去有意識的培養(yǎng)，最后對我們所學(xué)的所有科目，對我們的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣。 7. 總結(jié)。 師：好了，通過這一節(jié)課，我們了解了興趣有助于我們的學(xué)習(xí)，知道了興趣是可以培養(yǎng)的，并討論了如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師送給大家一句話，作為這一節(jié)課程的結(jié)束語：一旦我們對某一事物產(chǎn)生興趣，我們便會努力的去追求，甚至不惜一切代價。學(xué)習(xí)也是如此。往往學(xué)習(xí)興趣師我們克服一切學(xué)習(xí)困難的最根本動力。