2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9 Food and drink教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9 Food and drink教案 北師大版 單元教學目標： 1、通過學習使學生學會運用詢問“你喜歡什么？”的句型，并做出相應的回答，同時掌握有關食物和飲料的相關詞匯。 2、通過聽故事、講故事、唱歌曲、說歌謠、做游戲等形式幫助學生突破難點，掌握重點。 3、在學習中調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠參與到學習活動之中來，以保持學生對英語學習的濃厚興趣，同時注重培養(yǎng)學生的合作學習意識。 4、體會q、r在單詞中的發(fā)音。 單元教學重難點： 教學重點： 1、what do you like? I like… 2、有關食物和飲料的相關詞匯：hamburgers, french-fries, chicken, pizza, juice, ice-cream, milk, rice, noodles 3、通過單詞queen quilt rain robot 初步體會q r在單詞的的發(fā)音。 教學難點 I like這個句型后的可數(shù)名詞要加上s 單元教學內(nèi)容： Function: stating what food is liked. Structure: what do you like? I like… Vocabulary: Core: hamburgers, french-fries, chicken, pizza, juice, ice-cream, milk, rice, noodles Phonics: quilt, queen, rabbit, rice 教學時間：6課時 課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 1 Text 課 型 課文新授 教 學 目 標 1、通過學習使學生初步讀懂課文內(nèi)容，理解和學會詢問及回答你喜歡什么？； 2、利用主題圖來創(chuàng)設情景學習主要的句型及單詞。 3、在學習過程中培養(yǎng)學生的合作意識，同時滲透要關心周圍的同學、家人。 教 學 重 點 難 點 重點：熟練掌握主體圖中的句型和單詞。 難點：I like這個句型后的可數(shù)名詞要加上s 教具準備 錄音機,實物（食物、飲料類）, 圖片，角色圖等。 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up Show some pictures about shapes and ask: “what shape is it?” Presentation 1 show a circle and ask: what kind of food is circle? 2 Show the correct answer. (It’s a pizza) Use the same way to teacher others words. (hamburgers, french-fries, chicken, juice, ice-cream, milk, rice, noodles) 3 show a really pizza and say: I like pizza. (板書) Do you like pizza? What do you like? Listen carefully 老師是用那句話提問你喜歡什么的. 4 make a chant in your group Practice Story 1. There are a lot of food and drink. You know Mocky likes fast food very much. Now, let’s have a look What does Mocky like? Game: snap Production Ask your friends what he likes. Ending Game: what is missing? Homework: Ask your father and mother what she or he likes. It’s square, (circle triangle, rectangle, star, heart) Answer this question 發(fā)揮學生的想象力自由的回答這個問題。 Read this word Read words line by line. Yes/no. 引導學生用I like ….回答。 Repeat it. What do you like? I like juice. … … Show your chant Look at the cartoon Look and think what Mocky like. Read after the video. Play the game in their groups. Try to remember your friend’s hobby. Ask the children to open their eyes and call out the name of the missing food and drink item. 復習已經(jīng)學習過的有關形狀的單詞和句子，并一次引出要學習的有關食物和飲料的單詞 培養(yǎng)學生的想象力和對事物觀察的能力。 使用直觀的教具幫助學生理解。 在聽的過程中學習新的句型 小組合作學習 培養(yǎng)合作意識 發(fā)揮優(yōu)秀生的作用 可以使學生熟練所學句型，并且掌握好句子結構，培養(yǎng)語音、語調(diào) 感知模仿學習通過教學課件鞏固本單元的詞匯 句型 通過這個環(huán)節(jié)是學生記住自己的好朋友的喜好 使學生懂得關心他人。 通過游戲的形式，鞏固復習本節(jié)課所學習的新知識。 將課上學習的只是在課下得以運用，并從中東的關心自己的父母。 3 15 5 5 5 5 2 板書設計 Unit9 What do you like? I like------ 課后反思 2課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 2 let’s talk and sing the song 課 型 新授歌曲 教 學 目 標 1． 通過學習歌曲，既進一步熟練掌握有關食物和飲料的單詞的認讀。 2．利用圖片復習單詞句型，在情境中提高對語言的應用能力。 3．培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力。 教 學 重 點 難 點 重點：熟練說出所學的單詞及句型。 難點：I like這個句型后的可數(shù)名詞要加上s 教具準備 錄音機,實物（食物、飲料類）, 圖片，電腦等。 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up show some pictures about food and drink and ask:：“ what do you like“ Game: I like… Listen to the tape and repeat Presentation Explain to the children that they are going to learn a song about food and drink. Read the words to the children. Practice Look at the cartoon and imitate pronunciation Production 1、Ok, now, boys and girls. Please find a partner and work together. You can say the song on page 35. Or you can create a new song according to this song. When you song you can also add some actions. 2、Can you show your song in front of the class? 3、Open your books turn to page 21 .(Play the tape) Let’s talk Tell the children that the girl is interviewing the boy foe his preference of the food and drink Read the words. Try to remember the words that the former said and repeat it Pointing to each word. Play the tape and have children join in while they point to the food and drink. Listen carefully. Read the song in your groups I like juice, I like juice. Juice, please! Juice, please! Look at the cartoon 學生自由組合，2人一組，一起說歌謠或者編歌謠 Several pairs e to the front and act out their chant Listen to the tape, look at their books and point to the words line by line Have the children repeat after the teacher Give enough time foe the children to interview each other 活躍課堂氣氛，讓學生進入到一個全英語的氛圍中來，從而進行更好的學習。 運用歌曲來復習鞏固有關食物的單詞，激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣 鞏固與練習 激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編出各種真實的情境，使學生充分理解功能句型的應用。 通過反饋培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲 進一步鞏固并進行認讀訓練 6 15 10 10 板書設計 Unit 9 I like juice, I like juice. Juice, please! Juice, please! 課后反思 3課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 3 listen and act Let’s say 課 型 新授歌謠 教 學 目 標 1． 通過學習單詞queen quilt rain robot 初步體會q r在單詞的的發(fā)音。 2． 進一步復習鞏固所學單詞及句型，通過各種形式的活動熟練掌握句型。 3．培養(yǎng)學生的小組合作能力。 教 學 重 點 難 點 重點：熟練認讀單詞queen quilt rain robot。 難點：通過學習單詞初步體會q r在單詞的的發(fā)音。 教具準備 實物（食物、飲料類）, 圖片，電腦等。 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up Sing the song about food and drink Let’s say 1、Now, boys and girls. Please look here! I have many pictures. A game: Flash the cards 2、Use the puter to teach the new words: queen quilt rain robot Practice Game: 比一比誰的反應最快 Listen and act Tell the children that we are going to play a game. Say, “eat an ice cream.” Have the children imitate how they eat an ice cream Repeat with other food and drink in this unit. Put the children into pairs and play this game. Sing the song together Look carefully and call out the name of the cards Imitate pronunciation Repeat after the puter. (queen quilt rain robot) 快指快讀 Listen to the tape and imitate the actions. Play this game in pairs. 集中學生的注意力參與學習興趣高 通過歌曲來復習已經(jīng)學習過的單詞 通過電腦課件讓學生模仿語音語調(diào) 通過游戲的形式復習鞏固學習的單詞,培養(yǎng)學生的學習興趣. 通過指令的方式一方面復習了單詞另一方面培養(yǎng)了學生的聽力和反映的能力 培養(yǎng)學生的小組合作能力。 2 12 13 Extension Game: Call out children’s name randomly and when the children hear s his or her name, he or she should stand up, hold up the pictures and produce Ending Listen to the tape for the chant Pick out two favorite foods or drink I like (ice cream). Listen carefully 將教學活動游戲化,培養(yǎng)興趣. 為下節(jié)課的歌謠學習做準備. 8 5 板書設計 Unit 9 queen quilt rain robot 圖 圖 圖 圖 課后反思 4課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 4 課 型 語言實踐 教 學 目 標 1 學唱英文歌謠。 2．利用圖片復習單詞句型，在情境中提高對語言的應用能力。 3．培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力。 教 學 重 點 難 點 重點：學唱英文歌謠，培養(yǎng)語感 難點：歌謠中較難段落的教授。 錄音機,實物（食物、飲料類）, 圖片，電腦等。 教具準備 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up Sing an English song Presentation 1 I have a chant here. Please listen to the tape. Try to remember something in the chant. (Play the tape) 4、Ask some questions about the chant Practice 1、Play the tape for the chant again 2、Encourage the student to say the chant with teacher and clap with the rhyme 3 change the words in pairs 4、Divided the class into 2 teams and chant together Production Please find a partner and work together. You can say the song on page 22 2、Can you show your chant In front of the class? 3、Open your books turn to page 35.(Play the tape) Ending Say this chant together. Sing an English song Listen and think Answer the question Listen carefully Read after the teacher (Rain, rain, go away, e again another day. Little queen wants to play. Rain, rain, go away.) (Rain, rain, go away, e again another day. Little toot wants to play. Rain, rain, go away Say this chant with some actions Anybody wants to show the chant. Let’s have a match 學生自由組合，以小組為單位，一起說歌謠或者編歌謠并配上動作 Show the chant Say this chant together. 活躍課堂氣氛，讓學生進入到一個全英語的氛圍中來，從而進行更好的學習。 在聽的過程中學習新的歌謠 將聽力的訓練與學習歌謠結合在一起，告訴學生學習的方法。 一、二段歌要內(nèi)容想盡可以重點學習第一段，在此基礎上變換第二段的單詞，培養(yǎng)語言的運用能力 發(fā)揮成績優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，互相幫助。 比賽的形式，激發(fā)學生說歌謠的興趣。 鞏固練習 以比賽的形式激發(fā)學生的誦讀熱情 放松活動。 3 5 10 5 5 5 4 3 板書設計 Unit 9 Rain, rain, go away, e again another day. Little queen wants to play. Rain, rain, go away. 課后反思 5課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 5 課 型 復習課 教 學 目 標 1．通過read and draw和read and match全面復習本單元的單詞及句型。 2．通過涂色、畫畫等活動來鞏固知識。 3．培養(yǎng)英語學習的興趣。 教 學 重 點 難 點 重點：熟練掌握主要本單元的句型及單詞。 難點：將知識在運用中轉化為運用語言的能力。 教具準備 錄音機, 圖片，等。 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up 1 Sing an English song Say the rhyme: 2 Review with poster Pick up the poster What can you see? . What do you like? Read and draw Look at the book and explain that they are going to place the items in the correct category. Point to the picture of pizza and ask them which category it belongs to. repeat this for the other eight items. Check the answers by having the children read out the items they have drawn in the group. Read and match Have the children read each one silently and then look at pictures. Explain that they are going to match each sentence with one of the pictures. Check the activity by having volunteers read out a sentence and show the class the picture to which it refers. Extension Have the children open to page of food and drink cards Call out the names of the food and drink items randomly. Sing an English song and Say the rhyme Talk about your favorite food and drink. Work in pairs. Allow the children tome to draw each item in the appropriate group Check the answers Have the children match each sentence to one of the pictures with line. Check the answers Allow time for them to color each item as they wish then direct them it cut out each card along the dotted lines. Children listen and hold up the item you call out. 一方面復習本單元的歌曲歌謠，另一方面及中學生的注意力。 鞏固本節(jié)課復習的單詞及句型 江動手繪畫與單詞復習有機的結合在一起，將各種學科整合 注意培養(yǎng)學生的自信心。 給學生充分的時間保障他們的有足夠的思考空間。 通過這個擴展性活動，使學生鞏固所學語言，培養(yǎng)學生的反映力 10 12 10 8 板書設計 Unit 9 What do you like? I like-------- 課后反思 6課時教案 課 題 Unit 7 Lesson6 課 型 語言實踐課 教 學 目 標 1．通過color and say培養(yǎng)學生語言運用的快速、靈活同時擴大詞匯量。 2．通過各種擴展活動提高學生的學習能力。. 3．通過說、唱、畫將各個學科整合，培養(yǎng)學生的學習興趣。 教 學 重 點 難 點 重點：培養(yǎng)學生語言運用的快速、靈活 難點：通過各種活動更好的擴大詞匯量 教具準備 圖片，卡片、電腦等。 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 Warm up a. Song “I like juice…？” b. Rhyme 3 Review with poster Pick up the poster What can you see? . What do you like? Make dialogue Teacher show a dialogue with a student, have the children to make a new dialogue. 1.自編自演對話。（教師與一個學生示范,編演對話。） 情景1、在食品店 情景2、在快餐店 Find and color Color the pictures Extension A game: Making sentences 把寫有單詞的字條發(fā)給每個學生 Say the song and the chant together Talk about your favorite food and drink. Work in pairs. Listen and watch Make a new dialogue in your groups e to the front to show your dialogue Color the pictures Discuss the color and object that you colored 拿著自己手中的字條在班內(nèi)找屬于自己的好朋友， When they find their friends. They can stand in a corner in the classroom, waiting for the teacher’s checking. 對這個單元的學習內(nèi)容進行一個滾動的復習。 鞏固本節(jié)課復習的單詞及句型 通過范例使學生模仿。 創(chuàng)新變革要培養(yǎng)學生運用語言的能力，并且培養(yǎng)學生的想象力。 在真實的情境中培養(yǎng)學生運用語言的能力。 通過小組內(nèi)的討論使學生對本單元學習過的單詞和句型進行全面的復習。 通過信息溝的建立，使學生運用語言與同學進行交流。 3 5 15 10 7 板書設計 Unit 9 What do you like? I like blue bag. 課后反思 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 9 Food and drink（4）教案 北師大版 教學內(nèi)容： 　　本課屬于北師大版先鋒英語一年級下1B的第九單元。本單元共需4課時，本課是第一課時。本課的主要教學內(nèi)容是能夠認讀有關食物和飲料的單詞，并運用句型進行對話。 　　教學目標 　　知識目標： 　　1、學生能夠讀準 chicken, noodles, rice, milk, juice, French fries這幾個單詞的發(fā)音。 　　2、學生能夠認讀這些單詞，并能在實際生活中運用,進行簡單的問答。 　　拓展目標： 　　拓展句型： Do you like chicken ? 　　Yes \ No 　　能力目標： 　　培養(yǎng)學生的聽，說，交際能力。 　　培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象能力。 　　情感目標: 　　激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樂于模仿、敢于開口、積極參與。 　　教學重難點： 　　1:學習關于單詞的正確發(fā)音，如chicken, noodles, rice, milk, juice, French fries。 　　2:句型：What do you like? 　　I like … 　　學習者特征分析： 　　學生已經(jīng)有一定的英語基礎，能積極的聽說，對英語有濃厚的興趣，有初步的言語表達能力。 　　資源準備: 　　1跨越式課題組提供的英語資源。 　　2教師所用的ppt. 　　教學過程; 　　Step1: Warm-up:Sing a song “whats this”. 　　設計意圖：課前唱歌曲，可以活躍課堂氣氛，同時讓學生有良好的情緒，準備進入新課的學習之中，激發(fā)了學生的學習興趣。 　　Step2: Review 　　（1），出示key points, 學生兩兩說。 　　A: What colour is it ? 　　B: It s … 　　A: What shape is it ? 　　B: It s a … 　　設計意圖：讓學生復習運用已學句型和單詞，激活先前學習的知識。 　　 　　(2) pair work 　　(3)Feedback: ask to pairs to show for the class. 　　Step 3:Presentation 　　1 、聽資源（跨越式課題組提供的資源） 　　 2 、學習單詞chicken, noodles, rice, milk, juice, French fries。 　　教師一一出示以上物品，問：“what is it ?引導學生回答：chicken,重復以上步驟學習noodles, rice, milk, juice, French fries。 　　3、利用資源教學新句型。（出示跨越式課題組提供的資源Mocky和Ann的對話。） 　　A、What do you like? 　　B I like (noodles, rice, milk, juice, French fries。)… 　　4、復習單詞，句型。（教師和一名學生做示范） 　　 　　5、Pair work 　　6 、Feedback: ask to pairs to show for the class. 　　設計意圖：通過聽取資源，使學生借助key points輔導下進行口語表達即語言運用能力。 　　Step 4: Sing a song :“I like juice…” 　　（教師出示歌曲，學生聽然后跟唱） 　　 　　設計意圖：學生既學習了歌曲，又復習鞏固了所學單詞的發(fā)音。 　　Step 5 : 拓展句型 　　教師先放錄音，學生聽，然后跟讀，目的將所學口語運用于實際生活中。 　　設計意圖：把所學內(nèi)容運用在實際交往中，通過說為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍 　　Step 6: Reading.1 ：“I m hungry ” 　　Question： What does the mouse like ? 　　設計意圖：用卡通故事呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，進一步鞏固所學的單詞與句型。 　　Step 7: 綜合說：A、What do you like? 　　B. I like 　　A Do you like chicken ? 　　B. Yes \ No 　　[小精靈兒童網(wǎng) 設計意圖：由于一年級學生小，才開始接觸英語，在綜合說中，教師在新授的基礎上加入了簡單拓展句型A Do you like chicken ?B. Yes \ No把平時學過的內(nèi)容和本節(jié)課新授內(nèi)容有機結合，綜合運用，讓他們體驗到英語對話不難，對學習英語有了更大的信心，同時也培養(yǎng)了學生的思維能力和學習的自主性。 　　《 Unit9Food and drink 》教學反思 　　本課的教學是讓學生能夠掌握有關食物和飲料的單詞，如：chicken, noodles, rice, milk, juice, French fries等，并且會運用句型：What do you like? I like … 進行言語交際。從這堂課的教學來看，學生需要掌握的詞匯量很大，因此，在教學單詞時，我以句型來認讀單詞，舒緩了學生再學習句型的壓力。從課堂反映的情況來看，學生對食物和飲料類的單詞很感興趣，躍躍欲試。從反饋的結果來看大部分的同學能夠熟練的掌握運用，達到了預想的教學效果。 　　在這節(jié)課中存在的不足之處是：每個教學環(huán)節(jié)銜接的還不夠自然，對于學生的評價方面還需形式再靈活些，花樣再多一些，激發(fā)學生的學習興趣。另外，在對拓展資源的選取方面，還需再精簡些，選擇適合本班學生年齡特點，便于學生學習的資源。 　　北師大課題組評價意見： 　　本課的教學設計思路清晰，層層遞近.充分體現(xiàn)了跨越式以語言運用為中心的理念。基本達到了教學目標，能夠體現(xiàn)師生說、生生說、和與拓展聽讀。課堂結構清晰，信息輸入量較大，對跨越式的模式理解比較到位，學生學習的興趣高。不足的是最后沒有設計一個綜合說的環(huán)節(jié)，盡管由于課程容量有限，綜合說的內(nèi)容不一定能夠完成，但是一定要有綜合的意識。如果最后再設計一個hungry and food 的小故事的情景，把所學的知識融合起來，還是很不錯的。因此在以后的教學設計中，還需要在情景創(chuàng)設方面多多思考，怎樣才能發(fā)揮更大的作用。在師生交際時多次強調(diào)師生角色的互換，使學生既會說，也會問。但還有許多有待改進的地方。在調(diào)動學生積極性這方面還有所欠缺，兼顧全體不夠，有時忽略了后排的學生。 永寧縣望遠回民中心小學