2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc

《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 Period 3教案 上海新世紀(jì)版 一、 說(shuō)明 本課時(shí)是Unit Nine的第三課時(shí)，前兩節(jié)課已經(jīng)完成了本單元主要句型What’s this? It’s…和表示動(dòng)物的詞匯的教學(xué)。這一課時(shí)主要讓學(xué)生一方面復(fù)習(xí)鞏固前兩教時(shí)的內(nèi)容，另一方面進(jìn)行比較輕松的歌曲及指令學(xué)習(xí)，即Sports Club和Disneyland兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1． 復(fù)習(xí)鞏固前兩教時(shí)的主要詞匯和句型。 2． 能對(duì)教師在課堂內(nèi)發(fā)出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正確的反應(yīng)。 3． 能根據(jù)節(jié)奏正確唱歌What’s Your Name? 三、 教學(xué)步驟 Task 1 利用動(dòng)作，復(fù)習(xí)What’s this? It’s…的句型和表示動(dòng)物的單詞。 建議： （1） 教師出示動(dòng)物圖片問(wèn)What’s this? 學(xué)生回答It’s…. （2） 對(duì)子活動(dòng)，同桌相互問(wèn)答。 （3） 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作讓他人猜What’s this?回答正確用Good!表?yè)P(yáng)。 目的：借助圖片，通過(guò)動(dòng)作達(dá)到復(fù)習(xí)動(dòng)物名和句型的雙重目標(biāo)。 Task 2 學(xué)生帶頭飾，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的指令。 建議： （1） 教師請(qǐng)4位學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，扮演4種動(dòng)物，然后對(duì)其中的一位發(fā)出指令：Panda, sit here, please. （2） 請(qǐng)學(xué)生對(duì)這4位同學(xué)發(fā)指令。 （3） 讓學(xué)生走出座位，對(duì)自己的好朋友發(fā)指令。 目的：帶頭飾即可增加練習(xí)的趣味性，同時(shí)又復(fù)習(xí)了動(dòng)物名詞。 Task 3 以做操鍛煉為主題，再次復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips. 建議： （1） 選擇早上第一節(jié)英語(yǔ)課上本課時(shí)，通過(guò)做健身操鍛煉復(fù)習(xí)指令： Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 學(xué)生邊做邊說(shuō)指令。 （2） 教給學(xué)生新的健身操動(dòng)作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。 目的：利用有節(jié)奏感的音樂(lè)和做健身操這一對(duì)學(xué)生非常具有吸引力的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生邊做操邊說(shuō)句子，將機(jī)械操練變得有意義而且有趣味性。 Task 4 游戲活動(dòng)：Simon Says 復(fù)習(xí)新指令 建議： （1） 先由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，練習(xí)新句子。采取淘汰制，以堅(jiān)持到底的學(xué)生人數(shù)最多的小組為勝。 （2） 將學(xué)生分成4人一組，由其中一人發(fā)指令，其余學(xué)生快速反應(yīng)做動(dòng)作?？凑l(shuí)堅(jiān)持到最后。要求學(xué)生接受指令做動(dòng)作的同時(shí)，口中必須快速大聲正確的重復(fù)指令。 目的： 用游戲的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。 Task 5 利用4種動(dòng)物引出歌曲What’s Your Name? 建議： （1） 教師詢問(wèn)學(xué)生名字：What’s your name? 然后組織對(duì)子活動(dòng)。 （2） 教師自我介紹：My name’s Emily. 然后戴上一種動(dòng)物頭飾再次介紹：Hello! My name’s Bear. （3） 教師邀請(qǐng)4位學(xué)生戴動(dòng)物頭飾，扮演動(dòng)物。然后提問(wèn)： What’s your name? 引導(dǎo)學(xué)生用類似 My name’s Panda. 的句子回答。 （4） 播放歌曲錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，在唱到名字的時(shí)候教師將它改成動(dòng)物名。 目的：通過(guò)將人物名字改成動(dòng)物名字，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Task 6 讓學(xué)生通過(guò)模仿，學(xué)習(xí)歌曲。 建議： （1） 請(qǐng)學(xué)生模仿歌詞，輕聲跟唱，熟悉曲調(diào)。 （2） 全班大聲齊唱。 （3） 學(xué)生邊唱邊配合動(dòng)作。 （4） 教師領(lǐng)讀原歌曲中的人物名字，讓學(xué)生模仿。 （5） 將學(xué)生分成4組，分別扮演歌曲中的4個(gè)小朋友，進(jìn)行表演唱。 目的：充分發(fā)揮低年級(jí)兒童表演欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)表演讓孩子們展示自我，運(yùn)用語(yǔ)言。 Task 7 讓學(xué)生自編歌曲，將自己的英文名字融入歌中。 目的：歌曲在真實(shí)的情境中得以運(yùn)用。 四、 教學(xué)提示 （1）教學(xué)媒體準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片、健身操音樂(lè)、錄音機(jī)和課文音帶 （2）教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： l 兩句指令中的your要發(fā)音到位。 （3）設(shè)計(jì)思路 l 一年級(jí)孩子如果沒(méi)有新奇的東西吸引，會(huì)很容易產(chǎn)生思想不集中的現(xiàn)象。因此在本節(jié)課中，我用圖片、頭飾吸引學(xué)生的眼睛，用做健身操，玩游戲讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，用改歌詞激發(fā)學(xué)生的興趣，用競(jìng)賽吸引學(xué)生的大腦。力求使每位學(xué)生都全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)。 l l 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON FOUR教案 人教新起點(diǎn) 一、教學(xué)目的： 1． 學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name 2． 學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out your… 3． 學(xué)習(xí)兒歌《name》 二、教學(xué)重點(diǎn)： 新句型的掌握 三、教學(xué)難點(diǎn)： backpack、take out、pencil case的讀音。 四、課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片 五、教學(xué)過(guò)程： （一）Review 1． Oral practise 2． 單詞：book、ruler、pencil、eraser （二）新授： 1．T：Show me your pencil，please. 教師作出出示鉛筆的動(dòng)作。 學(xué)生模仿 T: Good, thank you. This is a pencil, and this is a pencil case. 教師出示實(shí)物pencil case 教師領(lǐng)讀 以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack Game：請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說(shuō)出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。 復(fù) 備 方法： 1．教師演示打開(kāi)書(shū)包：Please open your backpack. 2.教師領(lǐng)讀open 3. 教師領(lǐng)讀Open your backpack。。。并做動(dòng)作 4. 學(xué)生模仿，一名學(xué)生到講臺(tái)表演，在教師口令下。 5. 教師下口令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。 6．.替換練習(xí)。用it 替換your backpack 3． 用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case. 4． 學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說(shuō)唱， 教說(shuō)唱 方法：1欣賞 2．.教授新單詞name 3．教師領(lǐng)讀name、name、I’m… 4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。 5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范 6．要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答 7．組織教學(xué)表演： 教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。 1． 教師播放錄音：name ,name , I ’m lily. 教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳 ，喊：name ,name。。。。。 2． 學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后， 根據(jù)聽(tīng)到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動(dòng)作說(shuō)唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。 3. 老師帶幾名拿過(guò)圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動(dòng)作。 5． Summary： 6． Homework: 聽(tīng)磁帶，練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘 7． 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書(shū)包。 8． 課后記：