2019-2020年高一信息技術《ps-移花接木》教案.doc

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2019-2020年高一信息技術《ps-移花接木》教案 許多同學在看這些圖片的時候， 就會產(chǎn)生想自己做一做的想法， 但沒有學過 PHOTOSHOP（ps）， 覺得無從下手，這個學期我們信息技術中對ps進行了入門介紹體驗，但還不能足以滿足喜愛ps的同學的需求，因此開發(fā)此校本課程，以“移花接木”為學習方向，繼續(xù)深入ps的學習。 那什么是“移花接木”？“移花接木”原是一種武功的名稱， 在武俠小說中常見。 后來在 平面設計中， 使用 PHOTOSHOP 把一張圖的一部分替換到另外一張圖， 使兩張圖完美的融合在 一起，被稱之為“移花接木”。 “移花接木”最常見的是“換臉”， 就是把一個人的臉換到另外一個人的身體上去； 還有換服裝的，換背景的等等做出以假亂真、突破常規(guī)思維的圖片。編者簡介 薛琛，女，中共黨員，軟件設計師，網(wǎng)頁設計師，xx年畢業(yè)于華中師范大學計算機科學與技術系，曾致力于大學教育與職業(yè)培訓，xx年8月至今任南方中學信息技術教師、網(wǎng)站管理員、教務干事。曾獲校月度人物，勤于學習黨員標兵，優(yōu)秀行政管理人員稱號，也曾兩次被授予湖南省信息技術聯(lián)賽園丁獎。教學方面xx年指導譚星同學獲全國信息技術聯(lián)賽二等獎，xx年多名學生獲全國三等獎；xx年輔導3名學生參加全國電腦作品制作大賽獲市一等獎。曾參與編寫《Java語言程序設計基礎》，發(fā)表了論文《高職院校IT專業(yè)課程認證教學研究與實踐》，《論信息技術與創(chuàng)新教育的關系》《新課程理念下研究性學習在信息技術教學中的運用》《打破“鳥籠邏輯”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》等。 本人格言：致力于大事、難事，要在難事中磨煉自已，不在小事中消耗自已。 人生規(guī)劃：一年熟悉，三年勝任，五年骨干，十年當教練。 目 錄 《ps-移花接木》校本課程整體教學設計 1 一、基本信息： 1 二、課程設計 1 三、實戰(zhàn)課和作品創(chuàng)作課的要求 2 四、實踐性環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求 2 五、課程考核要求及方式 2 六、教材與參考書 3 教學設計 4 第一講：移花接木典型創(chuàng)意作品賞析 4 第二講：摳圖技巧（一）--打印機創(chuàng)意廣告制作 6 第三講：摳圖技巧（二）--抽出濾鏡的使用 11 第四講：認識通道 17 第五講：摳圖技巧（三）--如何使用通道摳圖 18 第六講：摳圖綜合實戰(zhàn) 24 第七講：作品創(chuàng)作 26 教學評價 29 評價標準： 29 教學反思（結(jié)束語） 29 附：考勤登記與分數(shù)情況 30 《ps-移花接木》校本課程整體教學設計 一、基本信息： 課程類型：理論+實踐 課程性質(zhì)：校本課程選修課 是否專業(yè)核心課程：否 總學時：11 授課對象：高中一年級 二、課程設計 1、課程目標設計 1）能力目標：課程內(nèi)容著重對學生圖像處理能力的培養(yǎng)，通過理論授課、上機實踐與實訓項目的實施，使學生掌握ps進行圖像合成的方法和良好的設計思想。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)協(xié)作、交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊意識。 2）知識目標：通過本課程的學習，讓學生能夠比較熟練地使用ps對圖片進行合理創(chuàng)意的合成處理，具備一定的廣告創(chuàng)意設計思想，并養(yǎng)成良好的設計風格，從而進一步提高學生的信息素養(yǎng)。 2、課程內(nèi)容設計 本課程內(nèi)容包括使用ps對圖片進行移花接木，把不同的圖片進行合理巧妙的合成，形成最終的有創(chuàng)意的圖像處理作品。主要為：ps創(chuàng)意作品賞析，ps摳圖技巧，ps通道的使用，作品制作，如表1所示。 表1內(nèi)容模塊和學時安排 序號 教學內(nèi)容 課 時 1 ps創(chuàng)意作品賞析并確定創(chuàng)作主題 1課時 2 圍繞自定主題構(gòu)思作品 1課時 3 摳圖技巧（一）--打印機創(chuàng)意廣告制作 1課時 4 摳圖技巧（二）--抽出濾鏡的使用 1課時 5 認識通道 1課時 6 摳圖技巧（三）--如何使用通道摳圖 1課時 7 摳圖綜合實戰(zhàn) 1課時 8-11 作品創(chuàng)作 4課時 合 計 11課時 三、實戰(zhàn)課和作品創(chuàng)作課的要求 本課程安排課程實戰(zhàn)和作品創(chuàng)作課，需要在課堂上效率高，多與同學和老師交流，在課下碰到的問題記錄下來。這就需要同學在課堂外多下工夫，特別創(chuàng)作課，作品需要很好的創(chuàng)意，這個是在課堂上僅有的45分鐘內(nèi)是無法達成的，然后機房機器速度問題，不管是查閱資料還是動手實踐，效率都會打折扣，因此，還需要同學在有條件的情況下課下多練習。 四、實踐性環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求 1）教學原則 本課程采用有理論，多實踐的方式教學，以制作圖像設計作品為主線組織這次教學，全部采用在多媒體網(wǎng)絡機房進行現(xiàn)場教學，創(chuàng)設真實工作環(huán)境，融“教、學、做”為一體，真正達到“做中學”，培養(yǎng)學生的綜合能力。 五、課程考核要求及方式 1、課程考核要求：通過作品制作，能比較直觀地了解學生掌握軟件的熟悉程度，在考核中必須能體現(xiàn)學生動手實踐的能力和學生的創(chuàng)作意識。 2、考核方式：本課程考核標準為平時上機操作考核60%+創(chuàng)意作品40%，平時包括課內(nèi)問答、作業(yè)和上機報告及課堂出勤情況。 六、教材與參考書 1） 建議教材： 《中文版Photoshop CS3從入門到精通》 2）建議參考資料： ps聯(lián)盟專題學習網(wǎng)站，網(wǎng)址：www.68ps.net 也可以選用其他合適的教學參考資料 教學設計 第一講：移花接木典型創(chuàng)意作品賞析 一、教案頭 本次課程標題：移花接木典型創(chuàng)意作品賞析 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、接觸并引導學生關注一些全國高中生電腦作品大賽中優(yōu)秀的創(chuàng)意圖像設計作品。 2、能從《奶奶的“戒指”》、《“蘭戈”的世界》、《“蒙娜麗莎”的微笑》等圖像設計作品中受到啟發(fā)，思考怎樣運用生活等各類素材進行靈活巧妙地創(chuàng)作圖像作品。 3、能使學生積極參與簡單創(chuàng)意圖像作品創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 1、什么是“移花接木”？你是如何理解的？生活中有類似的案例或作品嗎？ 啟發(fā) 提問 討論 啟發(fā)學生 學生討論 告知 本次課的主要內(nèi)容：欣賞幾幅典型的移花接木作品并確定主題 講授 啟發(fā)學生 欣賞體驗思考創(chuàng)作 1.下面欣賞《奶奶的“戒指”》，提問：看到標題時，你認為作品中內(nèi)容應該會是什么？此幅作品的創(chuàng)意在哪里？ 2.第二幅圖像作品《“蘭戈”的世界》由四幅圖組成表達了一個主題，請同學們認真觀看這組圖，分析該作品想要表達什么？它的創(chuàng)意在哪里？ 3.《“蒙娜麗莎”的微笑》這幅圖像很多同學見過，大家看到便特別想笑，為什么會有這種反應呢？它是非常典型的移花接木的設計作品，它的設計意圖在哪？ 討論：我們在設計的時候要本著什么精神去設計創(chuàng)意呢？ 觀看作品分析并回答教師提問 圖片展示 模仿 每個學生實際操作 自主探究 打開“上交作品范例”文件夾，小組重點討論分析“保護耕田，留住人類生存的根本”文件夾中的內(nèi)容及要求。 最后確定本學期校本課程個人所要圍繞的創(chuàng)作主題。 學生合作分析典型作品并思考校本設計主題 小組討論學習 任務小結(jié) 1、 請1個小組代表分析討論情況 2、 請2位同學闡述下自己所確定的主題，簡單說明創(chuàng)作思想。 傾聽同學討論的情況匯報和創(chuàng)作主題的相關說明。 知識共享，靈感遍地開花 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起分析了移花接木的典型作品，一起討論探討了某一特定主題的創(chuàng)作要求，格式，也分析了該作品的源文件，最后同學們還自主確定主題作為本期校本課程的圍繞中心，下面的課將始終圍繞這個確定的主題去展開學習和創(chuàng)作。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 第二講：摳圖技巧（一）--打印機創(chuàng)意廣告制作 一、教案頭 本次課程標題：摳圖技巧（一）--打印機創(chuàng)意廣告制作 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、掌握如何使用魔術棒結(jié)合快速蒙版進行摳圖 2、熟悉如何使用鋼筆工具進行摳圖 3、能使學生積極參與簡單創(chuàng)意圖像作品創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 1、大家在正常課堂中學習了簡單的摳圖技巧，包括如何使用魔術棒結(jié)合快速蒙版進行摳圖，也熟悉如何使用鋼筆工具進行摳圖，下面我們就一個綜合案例來復習這兩種摳圖方法。 回憶這兩種摳圖技巧的關鍵點 啟發(fā)學生 學生討論 自主探究 任務：根據(jù)學案，以個人為單位完成，小組協(xié)作，完成案例《打印機創(chuàng)意廣告》的制作。 下到學生中巡視，及時給予共性問題的分析，并給出解決方案。 發(fā)揮能力強的同學作用，做教師小助手。 協(xié)作完成案例作品的制作 學案輔助模仿練習 每個學生實際操作 作業(yè)點評 引導學生自評和互評，對典型作業(yè)出現(xiàn)的問題進行分析解決，并給出完善意見。 自評和互評作業(yè) 展示作業(yè)情況，知識共享 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起利用了一個綜合案例的模仿練習來訓練這兩種簡單的摳圖技巧，大家在課下可以嘗試用這兩種方法應用到自己所選主題中的圖像處理中去，下節(jié)課我們將進一步深入學習另外幾種摳圖技巧。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識 三、綜合案例《打印機創(chuàng)意廣告》學案 photoshop合成一張創(chuàng)意的打印機廣告海報學案 效果圖看上去有種跨空間的感覺，這種效果運用很廣泛。尤其在一些以真實感為題材的創(chuàng)作中，把圖片中動物或其他元素的局部移到畫面外面，動物好像真的走出來的感覺，視覺效果非常不錯。 最終效果: 1、打開下圖所示的背景和打印機素材，把打印機摳出來，復制進來適當擺好位置。 2、打開下圖所示的豹子素材，拖進來適當調(diào)整好大小和角度，用鋼筆工具把豹子摳出來復制到新的圖層。 3、用鋼筆工具勾出打印機紙張的輪廓路徑，轉(zhuǎn)為選區(qū)后按Ctrl + Shift + I 反選，按Delete 刪除，效果如下圖。 4、給紙張圖層描邊，效果如下圖。 5、在紙張圖層上面新建一個圖層，適當用黑色畫筆畫出豹子前腳的陰影，效果如下圖。 6、最后更加需要加上廣告詞及文字，完成最終效果。 第三講：摳圖技巧（二）--抽出濾鏡的使用 一、教案頭 本次課程標題：摳圖技巧（二）--抽出濾鏡的使用 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、掌握如何使用抽出濾鏡進行摳圖 2、能使學生積極參與簡單圖像作品上機實踐，積累創(chuàng)作技巧。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 1、上一堂課我們就打印機創(chuàng)意廣告的制作綜合練習了如何使用魔術棒結(jié)合快速蒙版進行摳圖，也熟悉如何使用鋼筆工具進行摳圖，下面我們來介紹一個新的摳圖技巧：利用抽出濾鏡來摳圖。 回憶這兩種摳圖技巧的關鍵點 啟發(fā)學生 學生討論 新課講授 教師演示抽出濾鏡的操作方法 學生觀看 教師演示，突出重點，迅速進入狀態(tài) 鞏固練習 任務：根據(jù)學案，以個人為單位完成，小組協(xié)作，完成案例《利用抽出濾鏡摳出毛茸茸的袋鼠》的制作。有準備自定主題的素材的同學，可嘗試適用此方法摳出圖片中的某部分。 下到學生中巡視，及時給予共性問題的分析，并給出解決方案。 發(fā)揮能力強的同學作用，做教師小助手。 協(xié)作完成案例作品的制作 學案輔助模仿練習 每個學生實際操作 作業(yè)點評 引導學生自評和互評，對典型作業(yè)出現(xiàn)的問題進行分析解決，并給出完善意見。 自評和互評作業(yè) 展示作業(yè)情況，知識共享 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起學習了如何利用抽出濾鏡來進行摳圖， 提問：這種方法較適用于哪種特點的圖片處理？ 下節(jié)課我們將進一步深入學習另外一種摳圖技巧。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識 三、《利用抽出濾鏡摳出毛茸茸的袋鼠》學案 《利用抽出濾鏡摳出毛茸茸的袋鼠》學案 1. 、啟動Photoshop CS4程序。 2、打開需要抽出的素材圖，單擊“濾鏡 ↓ 抽出”命令或按【Ctrl +Alt+ X】組合鍵。 3、在彈出的“抽出”對話框左側(cè)單擊縮放工具，.左鍵單擊三次“袋鼠”圖像，將其放大。 4、勾選右側(cè)“智能高光顯示”和顯示高光顯示填充，設置好畫筆大小6 及填充顏色，沿“袋鼠”邊緣繪制一條封閉輪廓線。 5、單擊左側(cè)填充工具，在閉合的輪廓內(nèi)左擊鼠標將其填充，將需要選擇出來或分離出來的對象覆蓋起來。 6、單擊右側(cè)的“預覽”按鈕，查看“袋鼠”的抽出選取效果。如不理想可用左側(cè)的清除工具（橡皮擦），調(diào)整好大小后，擦除邊緣的雜邊。 7、擦除雜邊后的效果圖。 8、最后保存文件格式自己設定。 第四講：認識通道 一、教案頭 本次課程標題：認識通道 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、理解通道的概念，掌握什么是alpha通道及它的作用。 2、學會使用圖層蒙版來進行圖片內(nèi)容增刪。 3、通過授課，培養(yǎng)學生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，在探究中能有不同的 見解和創(chuàng)新，展現(xiàn)自身創(chuàng)作的價值。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 復習引入 1、上一堂課我們就如何使用抽出濾鏡進行摳圖，下面我們來介紹一個新的摳圖技巧所需要的概念：通道。 回憶抽出濾鏡摳圖技巧的關鍵點 承前啟后 自主學習一 教師播放視頻“通道的概念講解”，思考： 1.為什么教者稱通道是黑社會？ 2.每個通道記錄顏色的顯示特點。 學生觀看 采用網(wǎng)絡上名師上課視頻來供學生學習，改變學習方式，豐富課堂。 學習一小結(jié) 請學生回答看視頻過程中要思考的問題，總結(jié)視頻所教知識點 學生總結(jié)回答 知識構(gòu)建與分享 自主學習二 播放視頻“Alpha通道的講解“思考：什么是alpha通道？ 學生觀看 同上 學習二小結(jié) 請學生回答看視頻過程中要思考的問題，總結(jié)視頻所教知識點 學生總結(jié)回答 知識構(gòu)建與分享 自主學習三 播放視頻“圖層蒙版的講解“思考：什么是圖層蒙版？與通道有什么關聯(lián)？你能演示一個使用圖層蒙版的范例嗎？ 學生觀看 視頻內(nèi)容層層遞進，讓學生真正理解圖層蒙版 學習三小結(jié) 請學生回答看視頻過程中要思考的問題，總結(jié)視頻所教知識點 學生總結(jié)回答 知識構(gòu)建與分享 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起學習了什么是通道，alpha通道和通道的高級應用圖層蒙版。 提問：那么如何利用通道進行摳圖呢？ 下節(jié)課我們將進一步深入學習相關知識技巧。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識 第五講：摳圖技巧（三）--如何使用通道摳圖 一、教案頭 本次課程標題：摳圖技巧（三）--如何使用通道摳圖 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、掌握如何使用通道進行摳圖，如何選擇最適合摳圖的通道，用色階的方法調(diào)整圖片的對比度。 2、能使學生積極參與簡單圖像作品上機實踐，積累創(chuàng)作技巧。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 3.各類相關書籍 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 1、上一堂課我們認識了通道及相關概念，下面我們來學習如何使用通道進行摳圖。 回憶通道的概念。 啟發(fā)學生 新課講授 教師演示通道摳圖的操作方法。 學生觀看 教師演示，突出重點，迅速進入狀態(tài) 鞏固練習 任務：根據(jù)學案，以個人為單位完成，小組協(xié)作，完成案例《利用通道摳出繁密的樹》的制作。有準備自定主題的素材的同學，可嘗試適用此方法摳出圖片中的某部分。 下到學生中巡視，及時給予共性問題的分析，并給出解決方案。 發(fā)揮能力強的同學作用，做教師小助手。 協(xié)作完成案例作品的制作 學案輔助模仿練習 每個學生實際操作 作業(yè)點評 引導學生自評和互評，對典型作業(yè)出現(xiàn)的問題進行分析解決，并給出完善意見。 自評和互評作業(yè) 展示作業(yè)情況，知識共享 課堂總結(jié) 本節(jié)課我們一起學習了如何利用通道來進行摳圖， 提問：這種方法較適用于哪種特點的圖片處理？ 下節(jié)課我們將給大家一節(jié)課的時間來對上述幾節(jié)課中所學到的摳圖方法進行消化吸收和演練。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識 三、《利用通道摳出繁密的樹》學案 《利用通道摳出繁密的樹》學案 本學案用應通道結(jié)合蒙版的運用，摳出繁密的樹放背景，幾步就能輕松的摳完成，來看看下的制作過程吧。 原圖 最終效果圖 1、打開原圖，進入通道面板，查看通道窗口。 2、天空與其他反差最大的一個通道，發(fā)現(xiàn)是藍色通道； 3、 藍色通道拖拉到創(chuàng)建新通道的按鈕，復制藍色通道； 4、可以利用“亮度/對比度”把反差加大，點擊圖像－調(diào)整－亮度/對比度，想要的部分越黑越好，不要的地方越白越好； 5、然后回到圖層，點擊“選擇”菜單下面的“載入選區(qū)”，注意通道選項那里，選擇藍色副本，勾選反相。 6、出現(xiàn)了選擇區(qū)域，我直接點擊增加圖層蒙板，摳圖效果如下： 7、最后，我們加一張背景，基本工作結(jié)束。 第六講：摳圖綜合實戰(zhàn) 一、教案頭 本次課程標題：摳圖綜合實戰(zhàn) 授課班級 校本課程選修班 學時 1課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、 進一步鞏固提升摳圖的能力的培養(yǎng)，學會針對不同特點的圖片選擇摳圖方法。 2、 學會利用網(wǎng)絡中圖像處理技術文章資源進行學習，培養(yǎng)學生的自學能力。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 1、上一堂課我們來學習如何使用通道進行摳圖，這一節(jié)課將留給大家自行鞏固練習摳圖的幾種方法。 回憶通道的概念 啟發(fā)學生 自主學習 請同學們到ps聯(lián)盟上去自主選擇素材處理進行學習，也可以對自定主題素材進行處理，要求處理時選擇最適合的摳圖方法進行，如遇到問題時，可嘗試利用網(wǎng)絡資源解決。 教師及時引導幫助學生解決問題 學生根據(jù)任務要求，自主學習。 給予綜合練習時間，幫助學生學會選擇適合的方法處理圖片，也一定程度培養(yǎng)學生的自主學習能力。 學習小結(jié) 請學生展示本節(jié)課自主學習的成果，談談學習中的心得和體會。 自評和互評自主學習成果 展示學習情況，知識共享 課堂總結(jié) 本節(jié)課大家對前面所學知識點進行了總結(jié)練習，在圖片處理的過程中學會如何進行選擇方法技巧，校本課程所要達成的目標還需要大家很好地利用這幾種方法，結(jié)合自己的創(chuàng)意進行作品創(chuàng)作，下面四節(jié)課將留給大家進行作品創(chuàng)作，請同學們在課下做好素材準備和創(chuàng)意構(gòu)思。 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識，交代課后任務，提高課堂利用率 第七講：作品創(chuàng)作 一、教案頭 本次課程標題：摳圖綜合實戰(zhàn) 授課班級 校本課程選修班 學時 4課時 上課地點 五樓機房 上課時間 第 周 星期 節(jié) 教 學 目 標 1、 通過作品創(chuàng)作的過程讓在綜合運用全面所學知識，加深對ps圖像處理的學習，使學生更進一步構(gòu)建知識。 2、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，學生通過對作品的整理構(gòu)圖，設計培養(yǎng)學生的欣賞美創(chuàng)造美的能力，提升學生的信息素養(yǎng)和審美能力。 3、 學會利用網(wǎng)絡中圖像處理技術文章資源進行學習，培養(yǎng)學生的自學能力。 參 考 資 料 1.全國中小學生電腦制作活動網(wǎng)：www.huodong2000.com.cn 2.ps聯(lián)盟網(wǎng)：www.68ps.net 3．Ps相關書籍 二、教學設計 步驟 教師 學生 設計意圖 引入 前面我們學習了多中圖像處理技巧和方法，這是在“磨刀“，下面四節(jié)課請同學們實戰(zhàn)—“砍柴“。 啟發(fā)學生 作品創(chuàng)作 根據(jù)第一節(jié)課中所定主題進一步構(gòu)思圖像設計作品內(nèi)容，做好素材準備，并對素材圖進行ps處理，并編寫作品創(chuàng)作說明，最后按上交作品范例要求進行整理后上交。 教師對學生創(chuàng)作過程進行追蹤，對出現(xiàn)的問題及時解決，并給與一定的指導。 學生根據(jù)任務要求，自主完成作品創(chuàng)作。 作品展示 請學生展示作品創(chuàng)作成果，談談創(chuàng)作過程中的心得和體會。 自評和互評自主學習成果 展示創(chuàng)作情況，知識共享 課堂總結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 總結(jié)提升構(gòu)建知識，交代課后任務，提高課堂利用率 教學評價 評價標準： （一）學習過程評價： 在課程開設過程中，以鼓勵性評價、學習習慣形成性評價等定性評價為主，評價標準注重反映學生的個體差異。評價學生學習過程中積極參與意識，評價學生參與思考，動手實踐、相互評價與交流的能力等等。 （二）學習結(jié)果評價： 1、能力考核 學生自主進行ps作品創(chuàng)作。要求學生從自己生活和社會生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)主題，并通過自主構(gòu)思，然后綜合運用ps圖像處理方法處理成最后的作品，有一定的公益或商業(yè)廣告意識，老師和同學一起對創(chuàng)作的作品做出評價，對優(yōu)秀作品的創(chuàng)意性、前瞻性、創(chuàng)新性觀點要充分肯定，并把較好作品上交至下一屆的全國電腦作品大賽中參賽，充分肯定學生的動手能力和自主思維。 教學反思（結(jié)束語） 本學期校本課程，本校本課程深入學習了ps移花接木（摳圖）的幾種技巧，并運用所學ps方法技巧，自己定主題進行了作品創(chuàng)作，過程中大家都很有思想，表現(xiàn)積極并有較出色的作品呈現(xiàn)，但是因為基礎薄弱，課堂時間也不是很充足，導致有些同學的作品還沒能很好完成，以后的教學中可縮小作品創(chuàng)作范圍，縮短學生在創(chuàng)作的過程中邁出的第一步，使其更快更高效地體驗到學習的成就感，更進一步激發(fā)其興趣。 當然課堂的時間是有限的，喜愛ps的同學，在以后的學習生活中可充分利用這個工具為你的學習生活所用，還可利用網(wǎng)絡更進一步深入的學習。 最后希望每個同學成為自己的ps高手。