2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日 6教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日 6教案 北京版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 使學(xué)生認識時間單位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。 2. 能力目標： 鼓勵學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，搜集與平年、閏年、大約、小月、季度、世紀等相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，開闊學(xué)生的視野。 3. 情感目標： 使學(xué)生在學(xué)習的過程中體會時間的重要性，自覺養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 教學(xué)重點： 認識時間單位——年、月、日，分清每個月、平年、閏年各有多少天。 教學(xué)難點： 判斷某個年份是平年還是閏年。 教學(xué)過程： 一、生觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1. 把觀察到的情況填在書中的表里。 2. 小組交流（學(xué)困生參與）、匯報。 二、指導(dǎo)學(xué)生記憶得到的結(jié)論 1. 拳頭記憶法。 2. 歌訣記憶法。 三、認識平年和閏年 1. 你計算一下xx年和xx年全年各多少天。指名回答 2. 為什么xx年有366天，xx年有365天？ 3. 平年有365天，閏年有366天，年份是4的倍數(shù)的那一年，一般是閏年。 四、練習 生做試一試。 五、作業(yè) 練習七的1題。 六、課后小結(jié)： 學(xué)生對于年、月、日的知識有一定的了解，通過學(xué)習對于平年、閏年、季度、世紀等新知識也有了一定的理解，但掌握不熟，有的學(xué)生大小月還記不熟。平年閏年的判定學(xué)生練習少。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 年、月、日 7教案 北京版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)并掌握一年中12個月的大小月安排；通過判斷平年和閏年使學(xué)生掌握平年和閏年的判斷方法。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括能力。 3. 情感目標： 滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀點，數(shù)學(xué)存在于生活之中的觀點。 教學(xué)重點： 使學(xué)生掌握一年中12個月的大小月的安排和判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)難點： 掌握判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)過程： 一、鋪墊 1．口答 （1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？ （2）中國共產(chǎn)黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？ （3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？ 2．導(dǎo)入：這些都是時間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來研究時間單位中的“年、月、日”。 二、探究新知 （1）結(jié)合自己的生活實際，請學(xué)生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？ 教師補充說明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年。從這個月媽媽發(fā)工資的日子到下個月再發(fā)工資的日子就是一個月。從今天早晨8點到明天早晨 8點就是1日。） （2）教師提問：我們要知道現(xiàn)在是幾點幾分，應(yīng)該看什么？ 出示鐘表圖片 要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應(yīng)該查看什么？出示年歷圖片 教師指出：時、分、秒是時間單位；年、月、日也是時間單位。 （3）讓學(xué)生拿出事先準備好的xx年和今年的年歷卡。 演示課件年、月、日。 分組觀察并討論： 出示課件（年歷） 使學(xué)生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天。 教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 教師提問：這兩張年歷卡有什么不同的地方？ 小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？ 請知道有關(guān)平年、閏年知識的學(xué)生簡單介紹。 教師補充介紹：（閱讀擴展資料“為什么二月份只有28天或29天”的小故事。） 1. 播放音頻 （4）讓學(xué)生自己動手計算全年天數(shù)。 教師訂正：當二月份是28天時，一年的天數(shù)為： 317＋304＋28 = 365（天） 當二月份是29無時，一年的天數(shù)為： 317＋304＋29 = 366（天） 2. 教學(xué)平年、閏年 ① 看表找規(guī)律。 出示課件{閏年與平年} 教師總結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天。二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的。 學(xué)生觀察并討論：1981年至xx年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？ （得出：每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。） 教師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？ 教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？ （2）演示文稿。 教師說明：這是由于一年的時間長短，是根據(jù)地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈所用的時間來定的。我國古代的科學(xué)水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天多一些。后來，經(jīng)過科學(xué)家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒。每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間。因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間。但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天。 教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年?？梢赃@樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。 判斷練習。 （3）教學(xué)便于記憶“大小月”的方法。 ①拳記法。出示拳頭圖： 教師說明方法： 示范： ②歌訣法。演示課件（歌訣記憶） 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。 三、鞏固練習 （1）口答。 （2）判斷正誤。 通過今天的學(xué)習你有什么收獲？還有什么問題嗎?