八年級數(shù)學(xué)上冊 第十二章《全等三角形》12.3 角的平分線的性質(zhì) 12.3.1 角的平分線的性質(zhì)教案 新人教版.doc

《八年級數(shù)學(xué)上冊 第十二章《全等三角形》12.3 角的平分線的性質(zhì) 12.3.1 角的平分線的性質(zhì)教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學(xué)上冊 第十二章《全等三角形》12.3 角的平分線的性質(zhì) 12.3.1 角的平分線的性質(zhì)教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

12.3　角的平分線的性質(zhì) 第1課時　角的平分線的性質(zhì) ◇教學(xué)目標(biāo)◇ 【知識與技能】 會作一個角的平分線,探索并證明角平分線的性質(zhì)定理. 【過程與方法】 經(jīng)歷探索角的平分線的性質(zhì),提高綜合運用三角形全等的有關(guān)知識解決問題的能力. 【情感、態(tài)度與價值觀】 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣,增強解決問題的信心,獲得解決問題成功體驗,逐步培養(yǎng)學(xué)生的理性精神. ◇教學(xué)重難點◇ 【教學(xué)重點】 角的平分線的性質(zhì)的證明及運用. 【教學(xué)難點】 角平分線的性質(zhì)的探究. ◇教學(xué)過程◇ 一、情境導(dǎo)入 在紙上任意畫一個角,用剪刀剪下,用折紙的方法,如何確定角的平分線?有一個簡易平分角的儀器(如圖),其中AB=AD,BC=DC,將A點放角的頂點,沿AC畫一條射線AE,AE就是∠BAD的平分線,為什么? 二、合作探究 探究點1　角平分線的尺規(guī)作圖 典例1　如圖,以點B為圓心,任意長為半徑畫弧,與角的兩邊分別相交于點A,C,分別以點A,C為圓心,相同的半徑畫弧,相交于點D,則BD是角的平分線的依據(jù)是(　　) A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS [解析]　由作圖可知,△ABD和△CBD中,BA=BC,AD=CD,再加上BD為公共邊,可有SSS判定兩個三角形全等. [答案]　A 探究點2　角平分線的性質(zhì) 典例2　如圖所示,在Rt△ACB中,∠C=90,AD平分∠BAC,若BC=16,BD=10,則點D到AB的距離是(　　) A.9 B.8 C.7 D.6 [解析]　∵BC=16,BD=10,∴CD=6.由角平分線的性質(zhì),得點D到AB的距離等于CD=6. [答案]　D 探究點3　角平分線的性質(zhì)的應(yīng)用 典例3　直線l1,l2,l3表示三條相互交叉的公路,現(xiàn)要建一個貨物中轉(zhuǎn)站,要求它到三條公路的距離相等,則可選擇的地址共有(　　) A.一處 B.兩處 C.三處 D.四處 [解析]　如圖,可選擇的地址有四處. [答案]　D 【技巧點撥】本題考查的是角平分線的性質(zhì),熟記性質(zhì)及其基本圖形是解題的關(guān)鍵,注意分類討論,不要漏掉所圍成區(qū)域外面的三個點. 變式訓(xùn)練　在正方形網(wǎng)格中,∠AOB的位置如圖所示,到兩邊距離相等的點應(yīng)是(　　) A.C點 B.D點 C.E點 D.F點 [答案]　C 三、板書設(shè)計 角平分線的性質(zhì) 角平分線的性質(zhì) ◇教學(xué)反思◇ 本節(jié)課的內(nèi)容為角平分線的性質(zhì),注重用數(shù)學(xué)語言給出條件和結(jié)論,讓學(xué)生熟悉這定理的條件和結(jié)論后,再拿一些具體題目讓學(xué)生在情境當(dāng)中運用這兩個定理.