《30詩(shī)詞五首》同步練習(xí)

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1、《30詩(shī)詞五首》同步練習(xí)（含答案） 一、選擇題（本大題共1小題，共2.0分） 1. 注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 覆 f u 隴 I o ng 簞 d a n B. 稚 zh i 攜 xi e 餉 sh a ng C. 灼 zhu o 敝 b 1 晏 y a n 二、詩(shī)歌鑒賞（本大題共6小題，共60.0分） 2. 聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋保睆暮蝸?lái)? 3. 過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 （1） 文天祥拒絕降元， 留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能

2、舉出一二個(gè)類(lèi)似的事 例嗎？ （2） 辛苦遭逢起一經(jīng)”中一經(jīng)”指的是 汗青：指 。（古代用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)， 先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書(shū)寫(xiě)和防蛀，叫汗青。 ）丹心：—。干戈：泛指 - 4.足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從 描寫(xiě)收麥時(shí)天氣的炎熱， 力盡不知熱, 但惜夏日長(zhǎng)”從 描寫(xiě)天氣的酷熱和勞作的艱辛。 5. 山坡羊---潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦! ⑴ 請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 （2 分） ⑵ 中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富， 字字珠璣。你認(rèn)為 峰巒如聚，波濤如怒”中哪

3、一個(gè)詞用得最好？ 請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分） 6. 己亥雜詩(shī) 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 （1） 詩(shī)中 吟鞭東指即天涯”中的 吟鞭”指 。落紅不是無(wú)情物”中，作者以 比喻 。 "化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者 的思想感情。 （2） 古詩(shī)中寫(xiě)花的名句不少，請(qǐng)寫(xiě)出二句你積累的有關(guān) 花”的詩(shī)句來(lái)。 7. 閱讀《赤壁》回答問(wèn)題。 赤壁 折戟沉砂鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 由 東風(fēng)不與周郎便”可以聯(lián)想到哪些三國(guó)故事？并寫(xiě)出兩個(gè)以上與三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)或 歇后語(yǔ)。 三、其他（本大題共4小題，共20.0分） 8

4、. 哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家的同情和關(guān)心？ 9. 描寫(xiě)貧婦人 拾遺穗”場(chǎng)景的句子是 10. 描寫(xiě)母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是 11. 填空。 ①《觀刈麥》選自《 是 》，詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情、關(guān)心的詩(shī)句 。 ② 《赤壁》是晚唐代詩(shī)人 所作，世人將他和盛唐時(shí)期的杜甫分別稱(chēng)為 “ ”和 “ ” ③ 《過(guò)零丁洋》的作者文天祥，南宋 詩(shī)人。此詩(shī)寫(xiě)出了作者在被元軍俘獲 后對(duì)國(guó)家飄搖、個(gè)人漂泊的感慨和 的思想感情。 ④ 《己亥雜詩(shī)》的作者 ，清代著名 家、 家。 ⑤ 〈山坡羊潼關(guān)懷古〉的作者是 ，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。

5、 《 30 詩(shī)詞五首》同步練習(xí) 【答案】 1. B 2. 家田輸稅盡，拾此充饑腸。 3. 【小題 1】 例：蘇武匈奴放牧十九載。朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧。 【小題 2】 儒家經(jīng)典 史冊(cè) 赤誠(chéng)的心 兵器 4. 正面 側(cè)面 5. 【小題 1】 “興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開(kāi)拓和深化。 【小題 2】 作者這時(shí)正行進(jìn)在潼關(guān)的路上，峰巒、波濤都是親眼見(jiàn)到， “如聚”“如怒”都染上了作 者的感情色彩。作者心情不愉快 （意躊躇 ）的原因是：災(zāi)難頻繁，百姓受苦。 6. 【小題 1】 自己 始終要為國(guó)家、為社會(huì)效力 詩(shī)人的鞭子 落紅

6、【小題 2】 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 7. 赤壁之戰(zhàn) 巧借東風(fēng) 火燒赤壁 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 關(guān)公面前耍 大刀一一不自量力 8. 聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?念此私自愧，盡日不能忘。 9. 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 10. 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 11. ①《白氏長(zhǎng)慶集》 念此私自愧，盡日不能忘 ②杜牧 小杜 大杜 ③愛(ài)國(guó) 為國(guó)捐軀和視死如歸 i-i-t _La—t 』、》 ④龔自珍 思想家 文學(xué)豕 ⑤張養(yǎng)浩 曲牌 【解析】 1. 本題考查學(xué)生辨析字音的能力。 學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程

7、中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理， 尤其是誤 讀誤寫(xiě)字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。同時(shí)接近考試 時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 B應(yīng)為：餉xi fing。故選B。 2. 此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 《觀刈麥》是作者有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱苦、生 活貧困所寫(xiě)的一首詩(shī)，作品對(duì)造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。 作者對(duì)于自己無(wú) 功無(wú)德又不勞動(dòng)卻能豐衣足食而深感愧疚， 表現(xiàn)了一個(gè)有良心的封建官吏的人道主義精 神?！奥?tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”的是家田輸稅盡，拾此充饑腸。農(nóng)民辛苦勞動(dòng)， 生產(chǎn)的糧食都繳納了賦稅，自己卻沒(méi)有吃的。 此題考查的是積累能力。

8、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 要學(xué)會(huì)同類(lèi)知識(shí)的歸類(lèi)整理， 以備考試之需。 文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青” ，是個(gè)有骨氣的人， 中國(guó)歷史上這類(lèi)事例還有很多， 例如：蘇武匈奴放牧十九載；朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧。 此題考查的是對(duì)詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)含義的理解能力。要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和作者的寫(xiě)作背景， 準(zhǔn)確理解。“辛苦遭逢起一經(jīng)” 中“一經(jīng)” 指的是儒家經(jīng)典。 “汗青” 指 史冊(cè)。 “丹心” 指 赤誠(chéng)的心。 “干戈”泛指兵器。 4. 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與手法的把握能力。白居易的《觀刈麥》真實(shí)地反映了勞動(dòng)人 民的思想情緒， 呼喊出了勞動(dòng)人民的聲音。 全詩(shī)在寫(xiě)作上的基本特點(diǎn)是不帶任何夸張地、 如實(shí)地描寫(xiě)現(xiàn)

9、實(shí)生活場(chǎng)景。 “足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從正面描寫(xiě)收麥時(shí)天氣的 炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”從側(cè)面描寫(xiě)天氣的酷熱和勞作的艱辛。 5. 此題考查的是對(duì)詩(shī)歌主題的理解能力。 《山坡羊 - 潼關(guān)懷古》 是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作 品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到 人民的苦難， 一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立， 表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì) 人民的同情。 “興，百姓苦；亡，百姓苦。 ”是全曲之眼，是全曲主題的開(kāi)拓和深化。 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中精彩煉字的分析能力。注意從手法 （ “聚”化靜為動(dòng)； “怒”，運(yùn) 用了擬人的手法）和內(nèi)容（整句話寫(xiě)

10、出了潼關(guān)雄偉的氣勢(shì)和地勢(shì)的險(xiǎn)要）兩方面入手。 圍繞詩(shī)歌表現(xiàn)的主旨情感——作者吊古傷今的悲憤傷感之情進(jìn)行分析即可。 6. 此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)是《己亥雜詩(shī)》的第五首， 寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁” ，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心 力。詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指 詩(shī)人的鞭子。 “落紅不是無(wú)情物”中， 作者以 落紅比喻自己。 “化作春泥更護(hù)花”一句表達(dá)了作者始終要為國(guó)家、為社會(huì)效 力的思想感情。 此題考查的是名篇名句的積累背默能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類(lèi)整理古詩(shī)詞，經(jīng) 常誦記，以備考試之需。該題答案不唯一，符合要求即可。例如：待

11、到重陽(yáng)日，還來(lái)就 菊花。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 7. 此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詞語(yǔ)積累能力。要結(jié)合寫(xiě)作背景來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。 由“東風(fēng)不與周郎便” 可以聯(lián)想到歷史上有名的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)。 與此有關(guān)的成語(yǔ)有： 巧借東風(fēng)、火燒赤壁、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)等。與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)：關(guān)公面前耍大刀 ——不自量力。 8. 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既 要注意記憶、 積累， 同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。 此題中需注意 “顧”、“愧” 等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。 9. 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既 要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。此題中需注意“秉”、“敝” 等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。 10. 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榈氖抢斫庑阅瑢?xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既 要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、 應(yīng)用和賞析。此題中需注意“簞”、“攜”、 “漿”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。 11. 本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。 學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦， 可把文學(xué)常識(shí)整理歸類(lèi)， 以便于記憶。該題考查到了作者、出處、名篇名句、文體知識(shí)等，要準(zhǔn)確識(shí)記。