2019-2020年三年級語文上冊 8短文兩篇教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 8短文兩篇教案 湘教版 第一課時 　 課堂目標： 1.指導學生認識10個生字，初步了解課文內容。 　 2.從美入手，引導學生在自讀自悟中感受花的美麗。 　3.激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 　　教學重難點： 　　　重點：掌握生字詞。 　　　難點：體會含義深刻的句子的意義。 　　教學準備： 　　　生字卡片 　 教學過程： 　　一、提問引入課文。 　　　1.同學們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？ 　　　2.今天我們就來學習第8課《短文兩篇》中的《野花》。 　　　3.板書課題。 　　二、自讀課文。 　　　1.請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。 　　　2.分自然段指名讀課文，檢查生字情況。 　　　3.教師出示生字卡片，讓學生認讀。 　　三、讀書感悟。 　　　1.學習第一自然段。 　　　?。?）野花盛開的季節(jié)是在什么時候？ 　　　?。?）齊讀課文。 　　　2.學習第二自然段。 　　　?。?）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？ 　　　　（2）誰了解菊花？ 　　　3.學習第三自然段。 　　　　（1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？ 　　　?。?）想象一下當時草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？ 　　　?。?）誰來有感情地朗讀一下這一段。 　　　4.開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 　　　5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ 　　　?。?）齊讀第四自然段。 　　　?。?）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當嗎？ 　　四、總結課文。 　　　1.朗讀課文。 　　　2.小結引申。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　課時目標： 1.指導學生認識5個生字，初步了解課文內容。 　 2.從美入手，引導學生在自讀自悟中感受花的美麗。 　　 3.激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 　　教學重難點： 　　　重點：掌握生字詞。 　　　難點：體會含義深刻的句子的意義。 　　教學準備：生字卡片 　　教學過程： 　　一、復習導入新課。 　　　1.填空：（ ）樣的野花 　　　2.今天我們學習一種花兒——水仙花 　　　3.簡介水仙花。 　　二、自讀討論。 　　　1.各自輕聲讀課文。 　　　2.根據(jù)課文內容討論作者是怎么樣來描寫水仙花的。 　　　3.根據(jù)課文內容來回答問題。 　　三、初讀感受知。 　　　1.學生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準生字。 　　　2.同桌互相合作、交流，力爭把課文讀得準確。 　　　3.朗讀展示：我最喜歡哪個自然段，讀出來給大家聽聽。 　　四、再讀解疑。 　　　1.為什么作者愛水仙花？ 　　　2.觀看水仙花那的圖片，讓學生從直觀上感受。 　　五、布置作業(yè)。 　　　1.畫出你心目中的水仙花。 　　　2.說出水仙花的美麗。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 9《九月九日憶山東兄弟》教案 人教版 教學目標： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　　2、理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。 　　教學重點、難點： 　　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。 　　教學過程： 　　一、導入新課，板書課題。 　　　　今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 　　　　生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時候請同學們思考這首詩說了些什么？） 　　　　生齊讀全詩。 　　　　小組討論這首古詩說了些什么？并把不懂的問題提出來。 　　二、解題。 　　　　解題：下面我們就來學習這首古詩，首先請同學們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？（放幻燈片1、2）（學生思考討論） 　　　1. 九月九日：指農歷九月九日重陽節(jié)。 　　　　　師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)） 　　　2. 憶：想念，思念。 　　　3. 山東是指的什么地方？（古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。） 　　　　　下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3） 　　　　　王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。 　　　　　他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。 　　三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀） 　　四、讀懂全詩。（下面我們來學習這首古詩） 　　　1、獨在異鄉(xiāng)為客 　　　　獨：孤身一人；獨自一人。 　　　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。 　　　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 　　　　詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。 　　　2、每逢佳節(jié)倍思親 　　　　每：每當。 　　　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。 　　　　"佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？（每年農歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維"倍思親"？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。) 　　　　詩意：每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 　　　3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 　　　　遙知：在遙遠的地方猜想。 　　　　為什么要登高？（古時候有這樣一種習俗，就是每年農歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災。） 　　　　茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災。 　　　　詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。 　　　4、齊讀《九月九日憶山東兄弟》 　　　　加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。 　　　　師：請同學們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？ 　　　　第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。 　　　　第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。 　　五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 　　　　齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。 　　　　師：今天我們學習了《九月九日憶山東兄弟》， 　　　　思考：1、誰能來說說詩的哪兩句最能表達出詩人的思念之情？ 　　　　　　　?。ㄉ骸蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保? 　　　　　　　2、"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ 　　　　　　　?。ㄉ?、每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。2、因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。） 　　《九月九日憶山東兄弟》 　　以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學聽。 　?。ㄔ娙送蹙S因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。） 　　師：這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？ 　　（這首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情） 　　師：在我們學過的古詩中，你們還學過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的“靜夜思”） 　　課后題解：P118 　　　注意帶點的詞，說說詩句的意思。（互相說說詩句的意思） 　　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 　　　獨：孤身一人；獨自一人。 　　　倍：格外；加倍、更加。 　　　（我單獨一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。） 　　練習： 　　　1．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？ 　　　2．如果你沒有親人在外工作，就把自己當作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達對他的思念之情呢？ 　　六、總結。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　《九月九日憶山東兄弟》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王維 　　　　　　　　　　　　　　　　　獨在異鄉(xiāng)為異客， 　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳節(jié)倍思親。 　　　　　　　　　　　　　　　　　遙知兄弟登高處， 　　　　　　　　　　　　　　　　　遍插茱萸少一人。