2019-2020年三年級科學下冊 讓燈亮起來4教案 鄂教版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 讓燈亮起來4教案 鄂教版 一、教材分析： 本課是鄂教版小學科學三年級下冊第18課《讓燈亮起來》。本課屬于“電”這一教學單元。從生活中各種各樣的燈導入，設計安排了讓小燈泡亮起來人等三個探究活動和一個拓展活動。根據(jù)課的性質(zhì)和本班學生實際情況，本課時只涉及活動一的內(nèi)容。在學生獨立動手連接電路的過程中，引導學生認識電路中的主要元件，如燈泡、電池等。在這個過程中，重點培養(yǎng)學生設計實驗、使用簡單器材做實驗、探索創(chuàng)新的能力。 二、設計理念： 1.以學生喜愛的動畫片《藍貓?zhí)詺?000問》中藍貓的形象作為全堂課的線索，激發(fā)學生的探索熱情和興趣。 2.讓學生在實實在在的活動中去體驗和感悟。 3.活動后讓學生總結(jié)歸納，將知識由感性上升到理性。 三、教學目標: 科學探究目標： 1.能選用一些基本組件和材料設計簡單的電路； 2.能用簡圖或文字表示自己的設計和實施方案； 情感態(tài)度與價值觀目 標 ： 1.樂于與大家交流自己的想法； 2.愿意通過合作的方式同大家共同學習； 3.體驗合作式探究的樂趣，并能夠做到互幫互助； 科學知識目標 ： 1.認識小燈泡.電池.電線，它們的外觀和名稱。 2.知道使小燈泡發(fā)光的電路的連接方法。 四、教學準備： 多媒體電腦和課件.實驗器材 五、教學過程： （一） 激趣入境，觀察器材 師：燈是我們生活中不可缺少的日常生活用品。它不僅可以照明，而且還可以使我們的生活變得絢麗多彩。那么你們知道燈是怎樣亮起來的嗎？今天我們就來研究第12課《讓燈亮起來》。（板書課題） 同學們，在我們今天的課堂上來了一位你們都非常喜歡的朋友，想見見他嗎？ （出示課件1：藍貓向大家打招呼"親愛的小朋友，你們好，我是藍貓，很高興在課堂上見到你們。今天我給你們帶來了見面禮，看看是什么？" 此時師將裝好帶有燈的小玩具發(fā)　給各小組。 師：快玩一玩，看看你能不能讓玩具上的燈亮起來！ 學生開始玩玩具,讓燈亮起來。 師：你是怎么讓燈亮起來的？ 生答。 師：那你想不想親自設計電路也讓一盞燈亮起來。其實藍貓在你們的桌子里已經(jīng)把你們需要的東西準備好了，快拿出來看一看吧！ 生拿出器材。 師：藍貓在你們的課桌里藏了什么？ 生答。 師：那它們都是什么樣的呢？ 生分別匯報小電珠.電池.電線的樣子，尤其引導學生看清小電珠的金屬螺紋和底下的錫點。 師依學生回答板畫各種器材，并向?qū)W生展示不同型號和樣式的電珠和電池。 （二）動手操作，探究新知 1.動手實驗 師(演示課件2：藍貓說實驗安排“觀察真仔細，可是怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？我們來比一比吧，看誰先研究出來，記錄員可不要忘了把你們的方法畫下來呀!”) 生開始實驗，記錄員記錄方法，師認真傾聽生的連接方法，充分鼓勵。 2.匯報交流 師：哪個小組成功了？哪個小組想把你們的方法展示給同學們？ 找一組學生進行匯報，并把老師板畫的器材正確地連接起來。 3.歸結(jié)方法 現(xiàn)在藍貓也研究出來了，想不想看看他的方法？ 師演示課件3：藍貓將連接方法作總結(jié)（動態(tài)演示）“啊！原來是這樣，只要把小燈泡的螺紋與電池的一極連接，錫點與電池的另一極連接就可以發(fā)光了，是不是??？” （三）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新 1.讓學生展示不同的連接方法。 2.交流經(jīng)驗，質(zhì)疑問難 師：在實驗過程中你有沒有遇到什么困難？有沒有什么發(fā)現(xiàn)？ 生談自己的新發(fā)現(xiàn)。 3.布置設計作業(yè)：設計一個帶有燈的小玩具。 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 讓燈亮起來教案 鄂教版 教學目標： 1、使學生主動經(jīng)歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學生思考問題的能力，培養(yǎng)探究問題的興趣。 2、使學生通過探究學習活動，借助直觀材料了解“電流、電路” 的概念。 3、使學生學會連接簡單電路的科學法，掌握用直觀的方法記錄 學習結(jié)果。 教學重點、難點： 引導學生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。 教學準備： 教師：手電筒；學生分組：小燈泡、電池、導線各1。 教學過程： 一、情境激趣、引入問題 1、 （拉教室的電燈開關）燈泡為什么會亮起來？（有燈泡、有電、電線連接） 2、 還在哪見過電燈泡亮起來的具體例子。 3、 觀察小燈泡、電池是什么樣的，指導學生認識燈泡、電池的組成部分，學習燈泡、電池的簡單畫法。 4、 出示分組材料，提出問題：給你一個電池、一個燈泡，怎樣使小燈泡亮起來？ 二、啟發(fā)引導、探究問題 1、啟發(fā)學生思考推想：怎樣使小燈泡亮起來？ 要點：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小燈泡亮起來？指導畫連接方法 2、提供材料（電池、燈泡、導線）學生實驗 要求：把小燈泡亮起來的方法畫在書中空白處。 3、匯報：a、哪些連接方法使小燈泡亮起來了。引導學生補 充完整，整理后板書 b、用哪些連接方法小燈泡沒亮起來。 三、激疑導思、研討問題 1、比較使燈泡亮的連接方法有什么相同？ （用導線把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極） 2、使小燈泡亮的連接方法與不亮的連接方法有什么不同？ （不亮的連接方法沒有把燈泡的金屬螺絲、下端點分別連接到電池的正負極） 3、為什么這樣連接（亮的方法）小燈泡會亮起來？ （電池的電能經(jīng)過小燈泡的燈絲——形成電流通路） 人們稱這種電流的通路叫——電路， 四、聯(lián)系實際、應用創(chuàng)新 1、解釋手電筒為什么會亮起來？ 2、家用電燈、電器是怎樣工作起來的？ 3、家庭用電安全常識教育